摘要：財務(wù)會計這門課程是一門理論性和實踐性都很強的課程，如果在教學過程中能很好的應(yīng)用案例教學法，這將使學生對這門課程的掌握與理解有很大的幫助。恰當?shù)陌咐茏寣W生快速消化其中的知識，實現(xiàn)良好的教學效果，達到教學目標。但如何在財務(wù)會計這門課程中運用案例教學法，是各個高校都關(guān)注的課題?；诖耍疚膹呢攧?wù)會計實施案例教學法的必要性入手，進而來探討財務(wù)會計案例教學法的具體實施。

關(guān)鍵詞：財務(wù)會計；案例教學法；應(yīng)用

一、財務(wù)會計實施案例教學法的必要性

1. 案例教學法能夠理論聯(lián)系實際

財務(wù)會計實施案例教學能夠理論聯(lián)系實際，這個基礎(chǔ)是建立在掌握和學習財務(wù)會計的業(yè)務(wù)處理技能上的，其中包括會計管理和會計核算的實際操作能力的培養(yǎng)和提高。財務(wù)會計實施案例教學法主要是把理論和方法融入到案例中，這是對所學知識整合，這樣能加深對相關(guān)知識的理解。

2. 案例教學法符合人的認知規(guī)律

我們的學習是一系列的認知過程，感知是認識過程的開始，是一切認識的源泉。案例教學法符合人的認知規(guī)律，它是以培養(yǎng)學生的綜合能力為重點的，財務(wù)會計案例教學法是一種科學的學習與認識的過程，它有助于學生理解、掌握相關(guān)的財務(wù)知識。

3. 案例教學法能激發(fā)學生的興趣

案例在財務(wù)會計教學中有很強的吸引力，但是需要所選的案例有一定的情節(jié)。在財務(wù)會計中實施案例教學，能激發(fā)學生的興趣，從而有利于對財務(wù)知識的理解和掌握。

二、財務(wù)會計案例教學法的實施

1.了解會計實務(wù) ， 綜合運用會計知識是財務(wù)會計案例教學的目標

從教學的實踐來看， 不管是人際能力、智力能力還是溝通能力，光依靠傳統(tǒng)的課堂教學是不能實現(xiàn)的。所以，我們要變革教育觀念，把財務(wù)會計實施案例教學作為突破口，通過對案例的深入剖析和學生參與、課堂發(fā)言等教學活動，提高學生學習的主動性，從而讓學生理解財務(wù)知識，能運用所學的知識來分析問題。

2.做好會計案例的選取工作

在財務(wù)教學中，要結(jié)合相關(guān)知識點來選取和設(shè)計案例，基本上應(yīng)應(yīng)該做到遵循實踐性、典型性、針對性、綜合性這四大原則。

3.把學生分組

財務(wù)會計實施案例教學時應(yīng)該把學生分組，每一組的學生可以根據(jù)具體情況來定，一般來講十人左右比較適宜，讓每個小組自主運作，這其中包括課前的準備、課堂上的發(fā)言及討論、課后的分析總結(jié)。例如，在講解財務(wù)會計中的各種結(jié)算方式的程序、使用時的注意事項這部分教學內(nèi)容時，采用傳統(tǒng)教學方法來講授的話，就需要老師逐條解釋，學生到了工作崗位還是不會進行實際操作；而實施案例教學法，可以把一個班級劃分成四組，讓其承擔收款單位開戶行、付款單位開戶行、收款單位及付款單位，這樣能很好的模擬這個結(jié)算的程序，并讓其在模擬中互換角色，這樣每一組都能掌握各個環(huán)節(jié)的結(jié)算。采用案例教學法，不僅使得教學課堂生動有趣，還能讓學生在輕松的學習氛圍中熟練掌握各種結(jié)算方式，教學效果非常好。

4.教師要與學生共同配合

財務(wù)會計教學中，應(yīng)該然學生處于主動地位，課堂上進行案例分析時，應(yīng)該讓學生自由發(fā)言，發(fā)表不同顧得觀點，積極討論相關(guān)的問題。要告訴學生案例的答案不僅僅就一個，這樣學生會更加有各抒己見的積極性與主動性，但是老師要做適當?shù)囊龑Ш涂偨Y(jié)，總結(jié)時不是講標準答案，而是講分析這個案例的途徑、方法與思路是不是正確。這樣有助于提高學生分析問題、判斷問題及口頭表達能力的提高。課外，老師還應(yīng)該要求學生寫出案例分析報告，對此分析報告應(yīng)該給予相應(yīng)的成績。

三、財務(wù)會計實施案例教學法的注意事項

1. 積極開展啟發(fā)式教學

啟發(fā)式教學，指的是老師在教授過程中引導學生跟著相關(guān)問題進行思維，主要是教會學生思維的方法，如比較法、綜合法、概括法、分析法等告訴學生，讓學生能很好地進行思維、運用和鞏固所學的財務(wù)會計知識，提高學生學習的主動性和積極性。因為財務(wù)會計這門課程是一門實踐性很重要的課程，其理論是經(jīng)過長期的實踐而精練并總結(jié)出來的，財務(wù)會計的一些理論相對比較枯燥，這就要求老師在教學過程中引導學生學會分析問題和處理問題。所以，在財務(wù)會計的學習中，合理運用啟發(fā)式教學是非常有意義的。例如，在講解財務(wù)分析這部分內(nèi)容時，老師不能僅僅簡單地傳授教材上的基本理論，要先以案例為鋪墊，介紹許多企業(yè)財務(wù)造假的例子，讓學生知道財務(wù)分析的必要，進而讓學生分析、總結(jié)這些案例，得出財務(wù)分析的方法及重要性。最后，老師要對學生的討論進行歸納和總結(jié)，鼓勵那些發(fā)言的學生，讓他們在輕松的學習環(huán)境中掌握財務(wù)分析的相關(guān)知識。

2. 應(yīng)把案例教學法與傳統(tǒng)講授相結(jié)合

財務(wù)會計采用案例教學法有很多好處，但是也不能全不采用案例教學法來代替?zhèn)鹘y(tǒng)的講授，二者要很好的結(jié)合。老師對財務(wù)會計這門課程的重點、難點，基本方法，相關(guān)的基礎(chǔ)知識，這些內(nèi)容給予學生進行詳細的講授是非常有必要的，因為，只有學生在掌握了基本的方法和理論，輔以一定的作業(yè)，再結(jié)合案例教學法，才能加深對所學知識的理解。在對學生的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)：85%的學生認為傳統(tǒng)教學法的課堂講授是很有必要的，95%的學生認為課堂教學的最佳方式是案例教學、課堂討論與課堂講授相結(jié)合?？偠灾谪攧?wù)會計這門課程中，講授教學很重要，案例教學也非常有必要，問題討論也同樣重要，只有把三者有機結(jié)合起來，才能取得良好的教學效果。（作者單位：沈陽化工大學科亞學院）

參考文獻

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