摘 要：隨著改革開放進(jìn)程的飛速發(fā)展，教育創(chuàng)新已勢在必行。音樂教育中關(guān)于審美的教育應(yīng)成為教學(xué)的重中之重。審美教學(xué)必須遵循音樂教學(xué)的目的，并從中發(fā)掘有益于現(xiàn)代音樂教學(xué)的創(chuàng)新理念來豐富音樂課堂教學(xué)。本文主要闡述了音樂教育的審美價(jià)值，重視音樂教育的審美觀念對(duì)音樂教學(xué)目標(biāo)的完成所起到的作用，同時(shí)把兩者有機(jī)的結(jié)合起來，才能突出新時(shí)期音樂教學(xué)的創(chuàng)新之處。

關(guān)鍵詞：音樂教育；教學(xué)目的；審美

音樂世界的魅力所帶給人們的力量之巨大是無法用語言能夠表達(dá)的。音樂可以直抵人們的精神世界，使人心情放松。更能使人產(chǎn)生心靈共鳴，從而獲得美好的體驗(yàn)。優(yōu)美的音樂可以使人得到心靈和思想的升華。音樂的美感，包含其形式本身的旋律和音色等元素，也包括通過音樂所凝聚的精神力量。只有對(duì)音樂的美感能感同身受，達(dá)到真正的領(lǐng)悟，才能真正體味音樂世界的魅力。音樂可以豐富我們的精神王國，提升思想認(rèn)知。

一、審美價(jià)值是音樂教育的重點(diǎn)

音樂作為一種藝術(shù)形式，其獨(dú)特的表達(dá)方式所帶來的影響可以觸動(dòng)心靈。音樂教育在整個(gè)教育流程中所處的地位也應(yīng)該得到人們的重視。素質(zhì)教育中的美育也主要體現(xiàn)在音樂教育方面，所以改革開放以來音樂教育取得了很大的進(jìn)展。但所有的音樂教學(xué)者也應(yīng)該清楚的看到，當(dāng)前的音樂教學(xué)還存在很多問題。目前表現(xiàn)最為突出的就是音樂教育的定位問題，現(xiàn)在的音樂教育理念比較滯后，對(duì)音樂教育的定位不明確。很多高校的教學(xué)工作者還是受傳統(tǒng)應(yīng)試教學(xué)理念的影響，把教學(xué)工作做的比較形式化，課堂教學(xué)內(nèi)容枯燥、教學(xué)形式缺少創(chuàng)新，束縛了音樂本身的美感，更體現(xiàn)不出音樂教育的職能。審美意識(shí)逐漸淡薄，不僅表現(xiàn)在課堂上，更表現(xiàn)在思想層面上，這對(duì)于新課改要求下的音樂教育將會(huì)產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。如何才能充分體現(xiàn)音樂的教學(xué)職能，是擺在音樂教學(xué)工作者面前急需解決的課題。只有音樂教育的審美取向得到突顯，在整個(gè)音樂教學(xué)流程中始終貫穿美學(xué)意識(shí)，才能實(shí)現(xiàn)音樂教學(xué)課堂的新面貌。

二、以美學(xué)目標(biāo)為基礎(chǔ)來實(shí)現(xiàn)音樂教學(xué)的整體目標(biāo)

在音樂的整個(gè)教學(xué)過程中音樂教學(xué)的最終目的是什么，現(xiàn)在很多音樂教學(xué)工作者都沒有明確的答案。音樂所產(chǎn)生的意境可以在生理和心理兩個(gè)層面給我們帶來美的享受，使我們的精神世界得到極大的豐富。同時(shí)，人體的神經(jīng)系統(tǒng)在音樂的刺激下，可以提高反應(yīng)能力等多項(xiàng)思維能力，有助于強(qiáng)化人們的創(chuàng)造力。所以在音樂教學(xué)的課堂上，教師應(yīng)致力于音樂職能的教育，通過音樂本身的藝術(shù)形式，對(duì)人們進(jìn)行正確的生理和心理上的引導(dǎo)。美育目標(biāo)是音樂教育的基礎(chǔ)，只有充分圍繞美育目標(biāo)進(jìn)行音樂素質(zhì)培養(yǎng)，才能使音樂教育的整體目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)。學(xué)生們只有體味到了音樂本身的美感，同時(shí)從音樂美感中得到自身精神的升華，這才是音樂教育的正確方向?，F(xiàn)在社會(huì)對(duì)學(xué)生的素質(zhì)要求越來越高，對(duì)人才標(biāo)準(zhǔn)的評(píng)定也趨于多向化。所以，美育教學(xué)目標(biāo)在教學(xué)中應(yīng)該得到足夠的重視，把審美教學(xué)提到顯著的位置，音樂教育就可以脫離教學(xué)的枯燥，遠(yuǎn)離教學(xué)內(nèi)容的單一。師生之間在課堂能夠得到充分的互動(dòng)，以學(xué)生為主體進(jìn)行教學(xué)，才能讓學(xué)生真正理解音樂。音樂教育的審美價(jià)值在音樂教學(xué)目的中所體現(xiàn)的作用是無可替代的，其直接決定了教學(xué)目的能否順利完成。教師只有在教學(xué)理念層面改變審美價(jià)值教育，音樂教育的成效才會(huì)得到顯著的提高。

三、確立正確的音樂教育審美取向完成教育目標(biāo)

整個(gè)音樂教育的活動(dòng)中，無時(shí)無刻都需要體現(xiàn)審美的作用。音樂與人類之間建立起來的反映關(guān)系就是通過審美來實(shí)現(xiàn)的。所以，音樂并不是馬上會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響，而是需要一個(gè)參透的過程，逐漸使學(xué)生的情感產(chǎn)生觸動(dòng)。從教學(xué)目標(biāo)的視角去看待審美的價(jià)值，就是要規(guī)正音樂的審美取向。教師在教學(xué)活動(dòng)中重視審美的價(jià)值，并尋找到適合學(xué)生的教學(xué)途徑，才能最終促成音樂教育目標(biāo)。音樂教學(xué)不僅僅要局限于理論教學(xué)，更應(yīng)該以學(xué)生為主體，進(jìn)行有針對(duì)性的音樂鑒賞課程?，F(xiàn)代音樂教學(xué)應(yīng)該充分發(fā)揮多媒體的輔助力量，讓學(xué)生置身在一個(gè)情景生動(dòng)的空間來欣賞音樂作品，這樣學(xué)生就能近距離的品味音樂的美，真正體味音樂的魅力。只有學(xué)生掌握了音樂中的美學(xué)元素，音樂教育中的審美教育才真正得到了推廣。以學(xué)生為主體的教育還要給學(xué)生更多的展示舞臺(tái)，讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的才能，對(duì)音樂進(jìn)行多元化的交流，從中享受音樂之美。

四、結(jié)語

綜上所述，從音樂教育目的角度去審視音樂教育的審美，能夠使學(xué)生真正理解音樂本身的美學(xué)價(jià)值。只有音樂教學(xué)目標(biāo)和音樂的美學(xué)價(jià)值有機(jī)的結(jié)合在一起，才能使教學(xué)目標(biāo)不偏離正確的方向。審美教學(xué)所發(fā)揮的顯著作用可以加快促成美育的目標(biāo)，也可以讓師生正確認(rèn)識(shí)音樂教學(xué)目標(biāo)。只有音樂教育的審美價(jià)值得到正確的認(rèn)識(shí)，擺正其在教學(xué)中的位置，才能讓現(xiàn)代音樂教學(xué)不脫離其本身的教學(xué)目的。

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