你已經(jīng)有足夠的動力去創(chuàng)業(yè)，現(xiàn)在是學習技能的時候了。開始學習之前，我們向你展示一份美國著名培訓顧問公司——普林斯頓評論機構（TPR）發(fā)布的年度排行榜，這份榜單分別評出了研究生和本科生創(chuàng)業(yè)項目最強的25所大學，這些創(chuàng)業(yè)項目均來源于美國高校。

2013年4～6月，TPR進行了這項調查。調查根據(jù)2000多所高等學校的數(shù)據(jù)匯編而成，其中考慮的因素包括以下幾個方面。

學術和需求

接受調研的學校都會被問及是否提供創(chuàng)業(yè)項目，這些項目屬于主要課程還是次要課程，并被要求詳細說明指定課程的總節(jié)數(shù)和類型，其中包括創(chuàng)業(yè)金融學、法律學、管理營銷、社會創(chuàng)業(yè)學、新產(chǎn)品開發(fā)、風險投資和其他課程。其他影響排名的學術要求包括校內外實習、實踐與合作理念的學習以及能為小企業(yè)主提供多少咨詢顧問機會。學校也會被問到他們的項目有沒有使用團隊驅動的方法，讓不同學科的學生一起合作。

學生與教師

接受調研的高教機構會被問到2012～2013學年全體學生中正式參加創(chuàng)業(yè)項目的百分比，以及參加創(chuàng)業(yè)相關課程的學生比例。他們還會被調查畢業(yè)班的學生在畢業(yè)后正式注冊創(chuàng)業(yè)并開始運行項目的人數(shù)百分比。此外，這些高校也會被問到那些仍在經(jīng)營創(chuàng)業(yè)項目的人數(shù)比例和剛開始或成功經(jīng)營一項創(chuàng)業(yè)業(yè)務的教員百分比。當然，學校還被問到專門教授創(chuàng)業(yè)課程的教師人數(shù)，以及在創(chuàng)業(yè)方面至少教授一門課程的教師人數(shù)。

課堂之外

接受調研的學校會被問及是否和一些允許訪問創(chuàng)業(yè)項目的其他院校有合作關系，以及有多少為創(chuàng)業(yè)學生服務并獲得官方承認的俱樂部和組織，這些俱樂部的預算有多少。其他問題還涉及為創(chuàng)業(yè)學生提供的創(chuàng)業(yè)獎學金金額、非正式的創(chuàng)業(yè)活動有哪些以及導師官方指導項目。學校還會被問及他們是否會舉辦年度商業(yè)計劃競賽，其學生在這些競賽中所贏得的獎品獎金總額。