摘 要：隨著計算機網(wǎng)絡技術的飛速發(fā)展，網(wǎng)絡教學成了目前的一種重要的內(nèi)容和平臺。和傳統(tǒng)的教學相比，網(wǎng)絡教學更加的自動化，給學生提供了自由學習的機會和平臺，對于培養(yǎng)學生的自主性有著極好的效果。教師和同學之間可以相互的反應和回饋。網(wǎng)絡學習過程評價是網(wǎng)絡教學中的一個重要部分。能全面、客觀、公正的對學生的知識掌握情況進行反應。學習的過程評價好結果評價是素質(zhì)教育的基本要求。評價可以對學生產(chǎn)生促進、督促的作用。但是我國目前尚未形成一種標準的網(wǎng)絡學習的評價，并且我國目前的網(wǎng)絡學習評價存在著很多的問題。本文主要從目前存在的問題出發(fā)，針對性的提出網(wǎng)絡學習評價系統(tǒng)的建設的意見和建議。

關鍵詞：模糊論 數(shù)據(jù)挖掘 網(wǎng)絡學習 過程評價

1 數(shù)據(jù)挖掘

數(shù)據(jù)挖掘是一種應用統(tǒng)計學、人工智能、模式的識別、并行計算、數(shù)據(jù)庫技術等技術進行研究的學科。數(shù)據(jù)挖掘幫助我們從無規(guī)律的、不全面的、模糊的數(shù)據(jù)中找到我們需要的數(shù)據(jù)。并且具有潛在的價值的信息。

數(shù)據(jù)挖掘的流程：⑴明確目的；⑵數(shù)據(jù)挖掘的準備；⑶數(shù)據(jù)的選擇、預處理、轉(zhuǎn)化；⑷使用相應的算法對數(shù)據(jù)進行分析、總結，提取有用的數(shù)據(jù)；⑸結果的深入分析；⑹將最后的結果集成到網(wǎng)絡學習過程評價系統(tǒng)中。

2 模糊評價

⑴單因素模糊評價。單因素的模糊評價的指標分為兩個級別的分別為：一級指標、二級指標。一級指標和二級指標相對應。括號里是相應的權重

一級指標：⑴學習態(tài)度⑵學習方法⑶課堂表現(xiàn)⑷學習效果

二級指標：A（0.15）、上課認真練習（0.3）熱愛學習、有上進心（0.3）預習充分、對知識的掌握比較好（0.2）按時上課、不早退（0.2）；B（0.2）、答題思路清晰（0.3）方法應用得當（0.2）重難點的突破（0.3）聯(lián)系實際、針對性強（0.2）；C（0.3）、能在課堂得到啟發(fā)（0.2）課堂聽課活躍（0.3）能對知識由淺入深（0.5）；D（0.35）、學到基本的知識體系（0.3）作業(yè)的完成整體效果好（0.2）能舉一反三（0.5）

⑵多因素模糊評價。評價因素集U將所有指標的進行綜合，最后通過模糊分析得出學生的最終的評價集P。根據(jù)上述的一級和二級指標，

A=”學習態(tài)度”={A1，A2，A3，A4}；B=”學習方法”={B1，B2，B3，B4}；C=”課堂表現(xiàn)”={C1，C2，C3}；D=”學習效果”={D1，D2，D3，D4}；評價集P={優(yōu)秀，良好，正常，較差}；

構建模糊矩陣：結合實際的班上的人數(shù)進行，對每一個二級指標的優(yōu)秀，良好，正常，較差的人數(shù)進行統(tǒng)計。例如分別為60 20 10 10。則相應的量化為60/100，20/100，10/100，10/100。得出相應的二級指標的矩陣為{60/100，20/100，10/100，10/100}.以此類推。得出一系列的二級指標的矩陣。最后的模糊評價矩陣由上部分的組成：

假設第一指標A類的矩陣為R1=R11R12R13R14； R21R22R23R24；R31R32R33R34；R41R42R43R44

以此類推得出第一指標的B，C，D的相關的矩陣R2，R3，R4等。

權重值的分配情況為：B1{0.3，0.3，0.2，0.2}；B2{0.3，0.2，0.3，0.2}；B3{0.2，0.3，0.5}；B4{0.3，0.2，0.5}

最終的評價矩陣為Q1=B1xR1；Q2=B2xR2；Q3=B3xR3；Q4=B4xR4；

根據(jù)最后的評價矩陣的出的數(shù)值對學生進行評價。按照最大的隸屬度原則。去最大的一個直最為學生的最終的評價。例如如果最后的矩陣為{0.32，0.45，0.98，0.1}，則0.98作為最后的成績。相應的評價為優(yōu)秀。

3 系統(tǒng)的模塊設定

⑴交互程度模塊。交互式模塊為的是學生能夠和老師、同學之間進行有效的溝通。能夠?qū)W生學習的情況進行統(tǒng)計和反饋，在整個系統(tǒng)中占據(jù)著重要的角色。主要是、由一些交互式界面、后臺數(shù)據(jù)庫、各種的終端設備組成?？梢栽O計包括學生的分數(shù)、練習的歷史情況、老師最新的布置作業(yè)等板塊。

⑵答疑模塊。這一部分主要是為了讓學生和老師之間進行有效的溝通，能夠方便老師對學生的情況有一個比較清晰的了解。主要是簡單的對話框。可以進行文字、語音的通信即可。

⑶考試測試模塊。考試測試模塊是系統(tǒng)的核心，主要設計的就是每一次的練習、測試、期中期末的考試。這個模塊的設計將會是系統(tǒng)設計的重點。因為這部分核心功能使數(shù)據(jù)挖掘的主要渠道和途徑。

必須具有強大、穩(wěn)定的后臺數(shù)據(jù)庫支持。

⑷資源利用模塊。資源利用模塊是系統(tǒng)的附屬板塊，主要是一些學習資源的儲存和放置。雖然功效簡單，但是也是必不可少的。主要供學生們的資源下載。在線學習所使用。

基于數(shù)據(jù)挖掘和模糊論網(wǎng)絡學習過程評價系統(tǒng)的設計和研究目前處于一種發(fā)展的趨勢。將模糊論、數(shù)據(jù)挖掘和系統(tǒng)設計的結合將會開發(fā)出優(yōu)秀的評價系統(tǒng)。這對以后的網(wǎng)絡學習的評價有著重要的意義。該系統(tǒng)的設計將會改變傳統(tǒng)的網(wǎng)絡學習評價系統(tǒng)。

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