《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確規(guī)定：“語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分，工具性與人文性的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點(diǎn)?！闭Z文學(xué)科是一門基礎(chǔ)學(xué)科，對(duì)于學(xué)好其他學(xué)科和今后的發(fā)展具有重要的意義。同時(shí)，全面提高我們的語文素養(yǎng)，有利于弘揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀文化，吸收人類進(jìn)步文化，提高國民思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)。高中學(xué)生對(duì)語文缺乏興趣的原因主要還是對(duì)語文這門學(xué)科認(rèn)識(shí)不足，沒有科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

一、要養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣

小學(xué)、初中的直觀性強(qiáng)，抽象能力弱，知識(shí)的死記硬背能力強(qiáng)而運(yùn)用遷移能力弱，學(xué)生普遍沒有養(yǎng)成獨(dú)立鉆研的習(xí)慣。高中階段課程多，需要自己鉆研、消化的東西很多。以前對(duì)字、詞、句的掌握及課文內(nèi)容的理解都是在教師的教學(xué)過程中完成的，課后練習(xí)也較多。高中教師在課堂上的講解不可能面面俱到，這就要求學(xué)生要養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣。預(yù)習(xí)可以培養(yǎng)獨(dú)立思維能力，可以提高學(xué)習(xí)效率，有助于提高聽課的目的性和積極性。

二、要養(yǎng)成參與課堂活動(dòng)的習(xí)慣

一提到教學(xué)改革，有人就認(rèn)為課堂教學(xué)不重要了，其實(shí)這是不對(duì)的。語文知識(shí)的獲得，素養(yǎng)的提高，課堂及文本的學(xué)習(xí)是重要的環(huán)節(jié)。老師深入淺出的分析，循循善誘的講解可以更好地引導(dǎo)學(xué)生去感悟語文。課堂如何高效？那就是要?jiǎng)佣?dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手。學(xué)生要認(rèn)真聽講，抓住老師所講的要點(diǎn)重點(diǎn)，跟著老師的思路走。動(dòng)手就是記筆記，在書上作旁批。“學(xué)而不思則罔”，動(dòng)腦就是高度投入，充分調(diào)動(dòng)思維，多思考善分析。動(dòng)口就是敢于舉手發(fā)言，或在小組討論，合作學(xué)習(xí)的過程中發(fā)表自己的觀點(diǎn)、見解，既鍛煉思維又鍛煉了與人溝通交流的口頭表達(dá)能力。

三、要養(yǎng)成工整書寫的習(xí)慣

字如同一個(gè)人的外表，一手漂亮的鋼筆字當(dāng)然能為你增色不少。同學(xué)們應(yīng)當(dāng)養(yǎng)成工整、規(guī)范書寫的習(xí)慣。有人做過實(shí)驗(yàn)，把一份相同的語文試卷讓兩個(gè)同學(xué)謄抄，一個(gè)書寫很漂亮，一個(gè)書寫很差。然后把這兩份語文試卷放到一千多份試卷中去評(píng)改，結(jié)果分?jǐn)?shù)懸殊近二十分（總分150分）。不要以為練字是小學(xué)生的事情，字如同一個(gè)人的臉面，對(duì)于高中生來說是更應(yīng)重視。鋼筆字寫得好，使人賞心悅目，給人以美的享受。更重要的是文字書寫除了藝術(shù)欣賞外，還用來交流思想，傳遞信息和記載事務(wù)。相反，字寫得不好，東倒西歪，潦草不清，使人看了費(fèi)解，甚至發(fā)生誤會(huì)，產(chǎn)生笑話，嚴(yán)重影響交流和交際，所以寫好鋼筆字不僅關(guān)乎臉面，分?jǐn)?shù)，也是尊重他人，嚴(yán)于律己的表現(xiàn)。買一本字帖，每天寫幾篇，堅(jiān)持下去，一個(gè)學(xué)期、兩個(gè)學(xué)期，一手漂亮的鋼筆字即可練成，讓你“舊貌換新顏”，終身受益，何樂而不為呢？

四、要養(yǎng)成多積累，多練筆的習(xí)慣

平時(shí)要準(zhǔn)備一個(gè)積累本，一個(gè)練筆本。積累本用來積累名言好句、作文素材、優(yōu)美詩詞、片斷。如每年的感動(dòng)中國人物，他們的事跡就應(yīng)當(dāng)積累，既可作為文章的素材，也可陶冶自己心靈。練筆本是用來寫作的，新課程標(biāo)準(zhǔn)呼喚寫作主體的回歸，我們應(yīng)當(dāng)懂得寫作是為了自我表達(dá)和與人交流。平時(shí)的練筆，不是老師規(guī)定的題目，而是寫自己想寫的東西。它的特點(diǎn)是能給學(xué)生以最大限度的寫作自由，無時(shí)間、字?jǐn)?shù)等限制，閱讀的感悟，對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的批評(píng)，生活中感人的事情，優(yōu)美的景色都可入文。只要“掏出你的心來”，就可以妙筆生花。練筆還可以促進(jìn)觀察習(xí)慣和思維習(xí)慣的養(yǎng)成。要練筆，就得有練筆內(nèi)容，要尋找練筆的內(nèi)容，就得留心對(duì)周圍事物進(jìn)步觀察，要表達(dá)某種思考或感悟，就得對(duì)觀察所得進(jìn)行認(rèn)真的思索。這一切的一切，都是因?yàn)榫毠P意識(shí)在我們頭腦中的形成而來的。最好是每周一篇，有興趣的時(shí)候也可以幾篇，堅(jiān)持寫下去，寫作水平就會(huì)不知不覺地提高。有時(shí)還可以試著隔一斷時(shí)間選取一篇練筆來進(jìn)行修改。修改是作文寫作過程的重要組成部分，是提高作文質(zhì)量的必要手段，也是一種作文技能和習(xí)慣的訓(xùn)練。我們對(duì)于客觀事物的認(rèn)識(shí)往往不是一次就能完成的，需要反復(fù)思考，不斷深化，才能趨于成熟。而對(duì)這種認(rèn)識(shí)的表述也同樣需要一個(gè)不斷選擇、更新并使之趨于準(zhǔn)確完美的過程。有時(shí)還可以和同學(xué)交流練筆習(xí)作進(jìn)行修改，這也是提高作文水平的一個(gè)好的辦法，好習(xí)慣。

五、要養(yǎng)成多讀課外書的習(xí)慣

語文能力、語文素養(yǎng)的提高光靠課本的學(xué)習(xí)是不夠的，新課程標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生廣泛閱讀，多方汲取，擴(kuò)大視野，拓寬思路。培養(yǎng)良好的自學(xué)能力和閱讀能力，甚至形成良好的道德品格，乃至于對(duì)整個(gè)學(xué)科的學(xué)習(xí)都起著極大的推動(dòng)作用。我們應(yīng)當(dāng)大量閱讀富有人文精神的課外書豐富精神生活，如“讀書破萬卷，下筆如有神”，“學(xué)作文不如從讀書始”，從中可以積累到許多好詞佳句，文章技法，在平時(shí)作文里就可以運(yùn)用。讀書還可以陶冶我們的情操，一部英國兒童小說《哈利·波特》竟然征服了全世界。古今中外，歷代先賢，或抑郁，或?yàn)⒚摚蛐膽n天下，或傲岸不羈。閱讀他們，自然會(huì)使我們?nèi)烁裆A，達(dá)到“潤物細(xì)無聲”的效果。當(dāng)然，優(yōu)秀的書籍浩如煙海，我們也要學(xué)會(huì)取舍，要掌握泛讀與精讀相結(jié)合的方法。加強(qiáng)課外閱讀，是時(shí)代對(duì)我們的呼喚，更是世界范圍內(nèi)成功學(xué)習(xí)語文的經(jīng)驗(yàn)。它可以使我們的基礎(chǔ)知識(shí)更加扎實(shí)，理解能力增強(qiáng)，寫作水平提高，情操得到陶冶，眼界更加開闊，看問題的方法、對(duì)事物的見解更獨(dú)特。

總之，“工欲善其事，必先利其器”，只有養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)的習(xí)慣，掌握了正確的科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，才能事半功倍把語文學(xué)好。