新課程倡導(dǎo)的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)，都是以學(xué)生的積極參與為前提，沒(méi)有學(xué)生的積極參與，就不可能有自主、探究、合作學(xué)習(xí)。我校是一所典型的中心校帶分校的鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)，我區(qū)2009年進(jìn)推廣華南師范大學(xué)郭思樂(lè)教授的生本教育理論，全面推進(jìn)課堂教學(xué)改革的大背景下，學(xué)校在實(shí)施“以生為本，減負(fù)提質(zhì)”課堂教學(xué)改革的過(guò)程中，我在生本課堂數(shù)學(xué)課型的建構(gòu)上取得了一些突破，將個(gè)人的實(shí)踐與大家分享。

一、單元感受課——整體感知，了解聯(lián)系

感受課是指學(xué)生對(duì)一個(gè)單元知識(shí)的大感受，學(xué)生通過(guò)自學(xué)，了解本單元知識(shí)間的聯(lián)系。

感受課的前置作業(yè)一般設(shè)計(jì)如下：①前期可由老師為學(xué)生列出本單元知識(shí)點(diǎn)，在學(xué)生有一定的基礎(chǔ)后，師生共同列出單元知識(shí)要點(diǎn)。②為學(xué)生制定出自學(xué)的要求，主要是一些重點(diǎn)的知識(shí)點(diǎn)以提問(wèn)的模式呈現(xiàn)。如什么是平行？什么是垂直？③我的收獲、小組交流的收獲或者知識(shí)梳理表，這一前置作業(yè)主要讓學(xué)生感受知識(shí)間的簡(jiǎn)單聯(lián)系，為新授課打下基礎(chǔ)。

二、新授課——把握目標(biāo)，先學(xué)后教

①有目標(biāo)的預(yù)習(xí)。按照教師精心設(shè)計(jì)的前置作業(yè)，不同的同學(xué)可根據(jù)自己情況自主選擇基礎(chǔ)、拓展、思考三個(gè)板塊。

②在合作的過(guò)程中把本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)、疑難點(diǎn)呈現(xiàn)出來(lái)，各小組進(jìn)行分析解答，教師可根據(jù)情況進(jìn)行點(diǎn)撥與強(qiáng)調(diào)，接著進(jìn)行適當(dāng)?shù)木毩?xí)，最后進(jìn)行小結(jié)。

三、基礎(chǔ)練習(xí)課——激發(fā)信心，夯實(shí)基礎(chǔ)

基礎(chǔ)練習(xí)課是很有必要的，但老師要注意抓準(zhǔn)知識(shí)點(diǎn)，避免盲目的題海戰(zhàn)，讓學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒。

①題目要精：一般設(shè)計(jì)三組題目，每組4道，由淺到深，便于四人小組合作學(xué)習(xí)。

②夯實(shí)基礎(chǔ)：力求讓后進(jìn)生弄清每道基礎(chǔ)題的方法，采取在學(xué)習(xí)小組內(nèi)幫一幫，解決不了的再尋求其他組或老師的幫助。

③訓(xùn)練表達(dá)：以小組上臺(tái)，為后進(jìn)生壯了膽，他們不怕老師、同學(xué)提問(wèn)，因?yàn)橛型M同學(xué)“撐腰”。

④方法總結(jié)：基礎(chǔ)練習(xí)課讓優(yōu)生成為了老師。他們耐心地幫助同學(xué)，解決問(wèn)題，還會(huì)總結(jié)出一類題目的解題方法或注意事項(xiàng)。

⑤思想升華：如對(duì)應(yīng)的數(shù)學(xué)思想，數(shù)軸上的點(diǎn)與表示數(shù)軸上的數(shù)是一一對(duì)應(yīng)的。再如解決問(wèn)題中常常介入線段圖直觀的分析數(shù)量關(guān)系就是數(shù)形結(jié)合的思想。

四、整理復(fù)習(xí)課——注重?cái)?shù)學(xué)知識(shí)系統(tǒng)性

整理復(fù)習(xí)的目的在于喚起學(xué)生對(duì)舊知的記憶，并且使原來(lái)分散的學(xué)習(xí)知識(shí)得以梳理，由數(shù)學(xué)的知識(shí)點(diǎn)串成知識(shí)線，由知識(shí)線構(gòu)成知識(shí)網(wǎng)，從而幫助學(xué)生完善頭腦中的數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)，形成知識(shí)體系，增進(jìn)持久記憶。

①首先根據(jù)復(fù)習(xí)內(nèi)容給學(xué)生布置前置作業(yè)，讓學(xué)生在家里通過(guò)看書(shū)、找資料、舉例子等方法輕松愉快地完成家庭作業(yè)；

②在課堂上，通過(guò)小組討論，對(duì)自己的作業(yè)進(jìn)行補(bǔ)充，并在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，選擇一個(gè)內(nèi)容與全班同學(xué)交流、質(zhì)疑、探討；

③梳理好知識(shí)線再通過(guò)課件或紙片整理成網(wǎng)絡(luò)圖；

④最后的練習(xí)一定是針對(duì)整理復(fù)習(xí)的重難點(diǎn)做到精練，促進(jìn)學(xué)生科學(xué)合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)的形成，使知識(shí)系統(tǒng)化和網(wǎng)絡(luò)化。