環(huán)境問題是當(dāng)今世界面臨的三大難題之一。人是環(huán)境問題的受害者，也是環(huán)境問題的制造者，更是環(huán)境問題的解決者，現(xiàn)今的人類，經(jīng)常要處理社會(huì)、經(jīng)濟(jì)和環(huán)境的關(guān)系，關(guān)系處理不好，就會(huì)成為環(huán)境問題的制造者。因此，提高中學(xué)生的環(huán)境意識(shí)，是我們每位教育工作者肩負(fù)的使命，可通過以下途徑培養(yǎng)初中學(xué)生的環(huán)境意識(shí)：

一、開展探究式學(xué)習(xí)，增加學(xué)生對環(huán)境問題的關(guān)注

由于環(huán)境教育的教學(xué)信息具有開放性，新聞媒體、報(bào)刊雜志對環(huán)境信息的及時(shí)報(bào)道，使教師和學(xué)生獲取有關(guān)信息幾乎是同時(shí)的，在這種情況下，單純的知識(shí)傳授已不具有特別重要的意義，而對這些新信息的特點(diǎn)分析、理解及看法則成為教師教學(xué)的重點(diǎn)。初中地理教學(xué)可采用啟發(fā)的探究式教學(xué)，充分利用現(xiàn)代教學(xué)手段，如投影、圖片、錄像等加強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，使用互動(dòng)式教學(xué)方法，課前組織學(xué)生收集資料，課堂上組織學(xué)生分組討論、表演科學(xué)小品等，讓學(xué)習(xí)者在有先備智慧的基礎(chǔ)下，透過小組合作學(xué)習(xí)，探討真實(shí)情境的問題，培養(yǎng)學(xué)生在解決問題的過程中主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)與發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的技能，從而提高學(xué)生對環(huán)境污染的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的意識(shí)、態(tài)度和價(jià)值觀，提高環(huán)保責(zé)任感。

二、巧妙運(yùn)用問思教學(xué)法

問思教學(xué)法是由教師主導(dǎo)教學(xué)內(nèi)涵，選擇與生活相關(guān)的問題，呈現(xiàn)教材，使用不斷拋出問題引導(dǎo)學(xué)生思考的教學(xué)方法。其過程包含：重視資料搜集整理與分析、提出假說、驗(yàn)證假說和價(jià)值判斷與選擇的流程。學(xué)生在其中根據(jù)資料整理分析、概念歸納作出價(jià)值判斷，在獲取環(huán)境知識(shí)與環(huán)保技能的同時(shí)使學(xué)生的環(huán)境意識(shí)得到提升。在課堂教學(xué)中，要始終注意引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，特別是要針對現(xiàn)實(shí)生活中突出的環(huán)境問題，結(jié)合教材進(jìn)行討論，激發(fā)學(xué)生研究問題、學(xué)習(xí)知識(shí)的積極性和濃厚興趣，教學(xué)應(yīng)從大家身邊的事例出發(fā)，理論聯(lián)系實(shí)際，體現(xiàn)地方特色，以學(xué)生身邊能夠感受到的問題對他們進(jìn)行教育。在生動(dòng)活潑的課堂教學(xué)中，將環(huán)境保護(hù)的理念深入到每個(gè)學(xué)生的思想中去。

三、利用戶外教學(xué)，讓學(xué)生在環(huán)境中學(xué)習(xí)

隨著教育改革的推進(jìn)，戶外教育在教學(xué)中所占地地位越來越重要，教師的教學(xué)與學(xué)生的學(xué)習(xí)不再局限于傳統(tǒng)的教室內(nèi)，戶外的任何場地皆可進(jìn)行教學(xué)。學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，也脫離了過去教室內(nèi)聽課的方式，學(xué)生必須主動(dòng)參與觀察、探究和體驗(yàn)，不僅能提升學(xué)習(xí)的效果，也強(qiáng)化了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和能力。通過戶外活動(dòng)，學(xué)生可以逐漸認(rèn)識(shí)自然、了解自然，并且在自然中發(fā)現(xiàn)問題，并進(jìn)一步地解決問題，可以激發(fā)學(xué)生對自然的濃厚興趣?；顒?dòng)過后，要求學(xué)生為自己的所見、所聞、所想寫一篇文章、一本游記或創(chuàng)作一則小品，這樣就可以使同學(xué)們對此充滿成就感，從而使他們對以后的活動(dòng)充滿期待。

四、鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)活動(dòng)，強(qiáng)化學(xué)生的環(huán)境意識(shí)

社區(qū)環(huán)保教育活動(dòng)是一項(xiàng)經(jīng)常性工作，可結(jié)合世界環(huán)境日、植樹節(jié)等節(jié)慶開展系列教育活動(dòng)，如舉辦一次環(huán)保嘉年華活動(dòng)，舉行一場有獎(jiǎng)知識(shí)問答比賽，舉辦一期以環(huán)境保護(hù)為主題的板報(bào)比賽，舉辦一場以“人類·環(huán)境·發(fā)展”為主題的學(xué)生論壇，舉辦一次以環(huán)保為主題的計(jì)算機(jī)網(wǎng)頁競賽，舉行一次學(xué)生上門收集舊報(bào)紙、雜志服務(wù)，舉辦一場廢物雕塑展覽。通過活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注社會(huì)發(fā)展的責(zé)任感和熱愛社會(huì)公益事業(yè)的品質(zhì)。建立社區(qū)環(huán)保宣傳站，打破傳統(tǒng)的發(fā)傳單、讀材料的舊模式，用新穎形式，實(shí)現(xiàn)學(xué)生和社區(qū)居民的互動(dòng)，在宣傳教育別人的同時(shí)，不斷提高自己的環(huán)境意識(shí)。