向課堂要質(zhì)量，向40分鐘要質(zhì)量，提高課堂教學(xué)效益，就必須實(shí)施有效教學(xué)。同時(shí)，實(shí)施有效教學(xué)更是每一位教師自覺(jué)追求和努力的方向。自提出有效教學(xué)以來(lái)，為提高課堂教學(xué)效益，我進(jìn)行大膽的實(shí)踐和探索，進(jìn)行了不懈的探索和努力，得出了這樣的結(jié)論：必須把課堂還給學(xué)生，越俎代庖是造成課堂低效的主要原因。教師之功在于啟發(fā)、點(diǎn)撥、引導(dǎo)，不是傳統(tǒng)的包辦代替！

經(jīng)過(guò)本人反復(fù)實(shí)踐，初步認(rèn)為有效的教學(xué)方式和教學(xué)過(guò)程應(yīng)當(dāng)有以下幾點(diǎn)：

1. 緊扣“四基”，尤其是不放松基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和基本技能的訓(xùn)練。這是數(shù)學(xué)教育的基礎(chǔ)和立足點(diǎn)，必須注重并引導(dǎo)學(xué)生做好預(yù)習(xí)。對(duì)于教學(xué)中學(xué)生的基本計(jì)算能力、空間想象能力、推理能力等，不僅要求學(xué)生在預(yù)習(xí)中有所涉及，而且在上新課前要抽查，以此來(lái)督促學(xué)生做好預(yù)習(xí)并努力養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的好習(xí)慣。

2. 增加接觸生活的機(jī)會(huì)，注重引導(dǎo)啟發(fā)，恰到好處地利用多媒體，警惕多媒體的副作用。利用多媒體進(jìn)行輔助教學(xué)，它以直觀便捷的優(yōu)勢(shì)融入到課堂，確實(shí)起到了積極的作用，而數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)最為重要的是體驗(yàn)，這是多媒體無(wú)法代替的！教師要善于創(chuàng)設(shè)情境甚至是實(shí)際體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生感受生活中的數(shù)學(xué)，積累數(shù)學(xué)活動(dòng)的基本經(jīng)驗(yàn)。

3. 多給學(xué)生發(fā)言的機(jī)會(huì)，改過(guò)去一人回答為同桌交流之后抽查。學(xué)生廣泛參與是體現(xiàn)其主體性的重頭戲，也是數(shù)學(xué)教學(xué)的必經(jīng)之路，課堂中理應(yīng)創(chuàng)設(shè)更多的發(fā)言機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在表達(dá)中學(xué)習(xí)、提高、創(chuàng)新。這就等于給每個(gè)同學(xué)增加了一次機(jī)會(huì)，以分享彼此的感受和見(jiàn)解。這對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)是很重要的。

4. 組織有趣操作，注重培養(yǎng)學(xué)主的語(yǔ)言表述和組織概括能力。教學(xué)過(guò)程中，讓學(xué)生的操作與思維聯(lián)系起來(lái)，使新知識(shí)在操作中產(chǎn)生，創(chuàng)新意識(shí)在操作中萌發(fā)。通過(guò)動(dòng)手，學(xué)生們發(fā)現(xiàn)自己也是一個(gè)創(chuàng)造者。因此我在教學(xué)過(guò)程中經(jīng)常借用直觀演示、操作，組織游戲、故事導(dǎo)入等形式，營(yíng)造富有情趣的教學(xué)氛圍，盡量給學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口以及合作的機(jī)會(huì)。

5. 課堂上要著眼于有效信息的傳遞，師生利用時(shí)間比為1∶2，給學(xué)生學(xué)習(xí)、思考、交流討論、練習(xí)等提供充分的時(shí)間。教師要努力做到“三講三不講”，即“講重點(diǎn)，講難點(diǎn)，講疑點(diǎn)”，“學(xué)生已經(jīng)會(huì)了的不講、學(xué)生自己能學(xué)會(huì)的不講、老師講了學(xué)生也學(xué)不會(huì)的不講?！?/p>

6. 注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維參與，學(xué)會(huì)積極思考。學(xué)生要實(shí)現(xiàn)主動(dòng)發(fā)展，參與是基本的保證條件。數(shù)學(xué)教學(xué)是教師思維與學(xué)生思維相互溝通的過(guò)程，從信息論的角度看，這種溝通就是指數(shù)學(xué)信息的接受、加工、傳遞的動(dòng)態(tài)過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中充滿了師生之間的數(shù)學(xué)交流和信息的轉(zhuǎn)換，離開(kāi)了學(xué)生的參與，整個(gè)過(guò)程就難以暢通。

7. 改變唯分?jǐn)?shù)（唯等級(jí)）的評(píng)價(jià)。有效的課堂，學(xué)生的各種表現(xiàn)，教師的評(píng)價(jià)很重要。無(wú)論學(xué)生回答是否到位、到點(diǎn)，教師都應(yīng)該根據(jù)教學(xué)進(jìn)程需要給予他們及時(shí)性的評(píng)價(jià)。而被老師激勵(lì)、肯定的評(píng)價(jià)會(huì)讓學(xué)生興致勃勃，提高學(xué)習(xí)興趣！

總之，實(shí)施有效教學(xué)是教育本質(zhì)的呼喚，更是時(shí)代的要求。影響實(shí)施有效教學(xué)的因素很多，但教師教學(xué)觀念的更新、教學(xué)方式的改變是起重要作用的。這就要求我們教師不斷地在實(shí)踐中摸索適合自己的教學(xué)方式，從而影響學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，提高課堂教學(xué)的有效性，切實(shí)做到有效教學(xué)。