【摘要】在“政府、企業(yè)、學(xué)?！比吆弦坏拈_(kāi)放型公共實(shí)訓(xùn)基地模式中構(gòu)建高職院校實(shí)訓(xùn)基地，可以使各方作用得到充分發(fā)揮，并且能各取所需。尤其在這一模式中企業(yè)的作用發(fā)揮可使公共實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)得到更好的完善，而企業(yè)參與模式也成了我們研究的一個(gè)重要方向。

【關(guān)鍵詞】企業(yè) 公共實(shí)訓(xùn)基地 參與機(jī)制

高等職業(yè)教育培養(yǎng)關(guān)鍵在于職業(yè)能力和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。由此可見(jiàn)，建立高質(zhì)量的實(shí)訓(xùn)基地，為高職院校培養(yǎng)在職業(yè)能力和實(shí)踐能力方面表現(xiàn)突出的學(xué)生，成為了學(xué)校發(fā)展的重中之重。眾所周知，以往高職院校所設(shè)立的實(shí)訓(xùn)基地，大多運(yùn)作形式比較單一，在校內(nèi)，主要為校內(nèi)的教學(xué)服務(wù)。所以，這迫切要求我們改變?cè)械膶?shí)訓(xùn)基地的模式和功能。目前，開(kāi)放型職業(yè)教育公共實(shí)訓(xùn)基地多是面向社會(huì)，依靠政府組織、依托行業(yè)、企業(yè)。因此本文研究意在探討如何通過(guò)企業(yè)與高校的共同合作，充分發(fā)揮企業(yè)在這一過(guò)程中的作用，綜合各方資源優(yōu)勢(shì)，建立起能有效服務(wù)于社會(huì)、企業(yè)、高校的企業(yè)參與機(jī)制。

一、建立多元化投資機(jī)制

（一）豐富投資形式

開(kāi)放型職業(yè)教育公共實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)應(yīng)建立多元化投入體制，企業(yè)在這過(guò)程中應(yīng)作為主體的社會(huì)資金投入，積極發(fā)展多種投資形式，如：合資、合股、合作。最主要的是能夠在企業(yè)資金的引導(dǎo)下，鼓勵(lì)和引導(dǎo)除了企業(yè)資金外的社會(huì)資源投資參股，鼓勵(lì)實(shí)訓(xùn)基地投資建設(shè)的多樣化，建立形式多樣、渠道廣闊的投融資機(jī)制，充分拓展實(shí)訓(xùn)基地的融資范圍，實(shí)現(xiàn)資金靈活周轉(zhuǎn)。另外，實(shí)訓(xùn)基地還可開(kāi)展內(nèi)容豐富的項(xiàng)目開(kāi)發(fā)，以便使資金能在使用上更有針對(duì)性。

（二）實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)效益與社會(huì)效益雙贏

開(kāi)放型職業(yè)教育公共實(shí)訓(xùn)基地通過(guò)服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)實(shí)現(xiàn)自己的良性造血功能。實(shí)訓(xùn)基地在發(fā)展過(guò)程中，為了實(shí)現(xiàn)多效益的發(fā)展原則，應(yīng)與企業(yè)廣泛開(kāi)展項(xiàng)目合作、科研、實(shí)驗(yàn)室、培養(yǎng)及咨詢等項(xiàng)目，積極開(kāi)發(fā)實(shí)訓(xùn)基地的效用。另一方面，企業(yè)可把新的產(chǎn)品或管理方法在實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行推廣、改進(jìn)、試驗(yàn)，這在一定程度上，可以有效地規(guī)避企業(yè)的風(fēng)險(xiǎn)，也使成本得到了一定控制，并且為實(shí)踐教學(xué)提供了很好的現(xiàn)實(shí)依托。

二、仿真實(shí)訓(xùn)機(jī)制

開(kāi)放型職業(yè)教育公共實(shí)訓(xùn)基地可結(jié)合企業(yè)自身的資源優(yōu)勢(shì)，滿足本地區(qū)職業(yè)教育相關(guān)專(zhuān)業(yè)的實(shí)訓(xùn)需求，顛覆傳統(tǒng)的教學(xué)方式，采用更加具有形象性和生動(dòng)性的實(shí)踐教學(xué)，為社會(huì)培養(yǎng)能“拿來(lái)就用”的實(shí)用型人才。在理論教學(xué)為輔，技能掌握為主體的仿真教學(xué)思想指引下，為學(xué)生就業(yè)提供更加良好的條件。

另一方面，開(kāi)放型職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)基地，秉承在教學(xué)過(guò)程中理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)各占一定比重的原則，可使學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃能更趨合理，滿足企業(yè)對(duì)新增勞動(dòng)力在數(shù)量和質(zhì)量方面的要求。重要的是，在實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)中，我們鼓勵(lì)跨校、跨企業(yè)、跨學(xué)科、跨專(zhuān)業(yè)的合作，以共建共享的思想發(fā)展。比如酒店管理專(zhuān)業(yè)與酒店的合作就很好的體現(xiàn)了這一點(diǎn)，其中的餐廳服務(wù)使教學(xué)更輕松、更形象，也使企業(yè)得到了很好的資源利用。

三、師資培養(yǎng)和員工培養(yǎng)機(jī)制

（一）師資培養(yǎng)

開(kāi)放型職業(yè)教育公共實(shí)訓(xùn)基地在發(fā)展過(guò)程中應(yīng)重視對(duì)教師技能的培養(yǎng)，使更多的教師通過(guò)在教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中掌握更好的技能，獲得相關(guān)的職業(yè)技能考評(píng)資格，完善高校的“雙師”結(jié)構(gòu)。企業(yè)在這個(gè)過(guò)程中應(yīng)充分發(fā)揮資源優(yōu)勢(shì)，讓教師在實(shí)訓(xùn)基地的教學(xué)中接觸到更多的企業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，使教師技能得到更進(jìn)一步的提高。

（二）員工培養(yǎng)

根據(jù)“功能互補(bǔ)、資源共享”的原則，我們除了可進(jìn)行實(shí)訓(xùn)基地的師資培養(yǎng)外，還可在員工培養(yǎng)方面提供便利。比如：?jiǎn)T工在職培訓(xùn)、崗前培訓(xùn)、轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)等。開(kāi)放型職業(yè)教育公共實(shí)訓(xùn)基地應(yīng)充分發(fā)揮自身的資源優(yōu)勢(shì)，使各類(lèi)綜合職業(yè)技能培訓(xùn)和素質(zhì)教育培訓(xùn)能夠得到廣泛的開(kāi)展。

四、健全和完善的評(píng)價(jià)機(jī)制

在開(kāi)放型職業(yè)教育公共實(shí)訓(xùn)基地評(píng)價(jià)體系中，企業(yè)作用的發(fā)揮，要充分重視師資、教學(xué)、硬件等多個(gè)方面，突出創(chuàng)新、服務(wù)社會(huì)經(jīng)濟(jì)和吸納社會(huì)資金的能力。企業(yè)在參與實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的設(shè)計(jì)過(guò)程中應(yīng)著重考慮三個(gè)方面內(nèi)容。首先，我們?cè)诠矊?shí)訓(xùn)基地中設(shè)計(jì)的實(shí)踐項(xiàng)目應(yīng)該和社會(huì)人才的需求能力相匹配。其次，我們?cè)诠矊?shí)訓(xùn)基地的建設(shè)設(shè)計(jì)中，應(yīng)通過(guò)各方的資源整合和共享，把各高校和企業(yè)的資源在實(shí)訓(xùn)基地的運(yùn)轉(zhuǎn)中充分的利用起來(lái)，實(shí)現(xiàn)互惠的目標(biāo)。最后，應(yīng)使社會(huì)人才培養(yǎng)，企業(yè)研究開(kāi)發(fā)，教學(xué)培訓(xùn)服務(wù)等各方面應(yīng)能實(shí)現(xiàn)一個(gè)良性的結(jié)合。

為了更好地發(fā)揮企業(yè)在實(shí)訓(xùn)基地中的作用，可利用獨(dú)特的聯(lián)辦體制。學(xué)校的教育資源與企業(yè)資源相整合，進(jìn)行統(tǒng)籌管理，充分發(fā)揮企業(yè)在辦學(xué)行為方面的調(diào)節(jié)作用，讓各方積極參與到辦學(xué)的重大決策和管理中，在基地建設(shè)中以一所高校為主，聯(lián)合其他高校和企業(yè)，實(shí)現(xiàn)各方的能動(dòng)性，形成獨(dú)特的基地結(jié)合體?？偟膩?lái)說(shuō)，在評(píng)價(jià)體系中，應(yīng)逐步完善與企業(yè)開(kāi)發(fā)、高校教學(xué)、社會(huì)發(fā)展這三方面緊密結(jié)合的健全和完善的評(píng)價(jià)機(jī)制。

五、結(jié)語(yǔ)

由此可見(jiàn)，開(kāi)放型實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)是高職教育改革的迫切需要，我們應(yīng)重視的是，在實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)中突出特色并有所創(chuàng)新和突破，做好實(shí)施方案，做出科學(xué)決策。目前，企業(yè)在這一模式中的參與機(jī)制也越來(lái)越多樣化，怎樣使各種模式成為高職教育的亮點(diǎn)，是我們必須研究的問(wèn)題。

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作者簡(jiǎn)介：陳迪（1984-），女，廣西合浦人，碩士，講師，研究方向：工商管理；花美蓮（1964-），女，廣西北海人，本科，中學(xué)高級(jí)教師，研究方向：高職教育。

（編輯：陳岑）