美術(shù)是一門造型及視覺藝術(shù)，我們?cè)谡n堂教學(xué)中都離不開具體且可視的形象，因?yàn)樾蜗蟮囊曈X效果，將直接影響課堂教學(xué)的質(zhì)量。正因?yàn)檫@樣，信息技術(shù)也就逐漸滲入到美術(shù)學(xué)科的教育過程中，正確靈活地運(yùn)用信息技術(shù)開展教學(xué)，可以大幅度地提高學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造能力。信息技術(shù)作為一種教學(xué)手段，在表現(xiàn)方式上、日益顯示出它的優(yōu)越性，它也為初中美術(shù)教學(xué)插上了騰飛的翅膀。本文結(jié)合自己多年來對(duì)美術(shù)與信息技術(shù)學(xué)科整合教學(xué)進(jìn)行的一系列探索與實(shí)踐，談?wù)勛约旱南敕?，與大家共勉。

一、信息技術(shù)在初中美術(shù)課中的魅力

1.信息技術(shù)方便了教學(xué)資源及學(xué)生資料的搜集

如今，快速發(fā)展的信息技術(shù)可以為老師通過網(wǎng)絡(luò)查找相關(guān)教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)造了便捷精準(zhǔn)的資源收集條件。教師可以通過網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行多方面資源整合，設(shè)計(jì)優(yōu)秀的課件來豐富教學(xué)內(nèi)容。同樣，信息技術(shù)的普及也為學(xué)生提供了課前預(yù)習(xí)搜集資料的有利條件。學(xué)生按照老師課前提出的預(yù)習(xí)任務(wù)，網(wǎng)上搜索關(guān)于下節(jié)課新授內(nèi)容的故事、繪畫、剪紙、泥塑及動(dòng)畫資料等，在此過程中學(xué)生已經(jīng)被該課的有趣內(nèi)容大大吸引，待課上交流信息環(huán)節(jié)時(shí)，學(xué)生的展現(xiàn)欲望極其強(qiáng)烈，進(jìn)而促動(dòng)了課堂整體氣氛的升華，為師生的雙邊活動(dòng)及教學(xué)的順利展開打下良好基礎(chǔ)！

2.信息技術(shù)直觀性強(qiáng)，能有效地激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

對(duì)于中學(xué)生來說，興趣是激發(fā)他們學(xué)好美術(shù)的精神動(dòng)力。而多媒體技術(shù)以全新的視覺、聽覺綜合的立體感受，讓學(xué)生的感情隨著生動(dòng)、有趣的畫面和節(jié)奏優(yōu)美的旋律跌宕起伏，有效地提高了學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，激發(fā)了他們藏在內(nèi)心的求知欲，使學(xué)生在精神愉悅的氣氛中更好地接受新知識(shí)。

3.信息技術(shù)知識(shí)面廣，能有效地培養(yǎng)學(xué)生的思維能力

信息技術(shù)可以說是一片取之不盡、用之不竭的知識(shí)海洋。如果我們把多媒體技術(shù)恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用到初中美術(shù)課堂教學(xué)中，可以培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和提高學(xué)生的審美情趣服務(wù)。借助電腦多媒體信息技術(shù)，美術(shù)欣賞課的教學(xué)效果將大為改觀，只要教師擁有一臺(tái)多媒體電腦，把存有美術(shù)欣賞數(shù)據(jù)的光盤裝進(jìn)光驅(qū)就很容易了。當(dāng)欣賞經(jīng)典美術(shù)作品時(shí)，鼠標(biāo)一點(diǎn)，某個(gè)畫家的代表作及其背景資料就會(huì)出現(xiàn)在眼前，不但可以窺見作品的全貌，還可以放大局部進(jìn)行觀察，學(xué)生身在課堂，卻能打破時(shí)空的界限，跨越古今，馳騁中外，在藝術(shù)的長廊漫步，在想象的空間飛翔，審美教育寓于潛移默化之中。

二、信息技術(shù)在初中美術(shù)課中的巧妙運(yùn)用

1.信息技術(shù)在新課導(dǎo)入中的巧妙運(yùn)用

美術(shù)課程就是興趣課。沒有興趣，何談會(huì)喜歡這門學(xué)科呢？興趣是最好的老師，好的興趣會(huì)讓學(xué)生對(duì)美術(shù)課有好奇心和熱情，促使他們?nèi)W(xué)習(xí)、探究美術(shù)知識(shí)，發(fā)展開闊他們的思維想象力和觀察美的能力，培養(yǎng)他們熱愛動(dòng)手熱愛繪畫的、細(xì)心觀察的能力。所以，在教學(xué)過程中，我們老師要精心設(shè)計(jì)好激趣這一環(huán)節(jié)，使學(xué)生從新課開始就產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲望，對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)新知是至關(guān)重要的。通過這樣導(dǎo)入新課，能夠讓學(xué)生“疑”中生趣，趣中求知，于是學(xué)生探究新知識(shí)奧秘的心情油然而生，他們會(huì)帶著強(qiáng)烈地好奇心和濃厚的學(xué)習(xí)興趣，積極主動(dòng)地開始了新課的學(xué)習(xí)，為完成教學(xué)目標(biāo)奠定了良好的基礎(chǔ)。

2.利用信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)情景可以激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

心理學(xué)家研究證明，濃厚的學(xué)習(xí)興趣會(huì)使個(gè)體產(chǎn)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)有了興趣之后，才會(huì)主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，所以創(chuàng)設(shè)情景，放手讓學(xué)生思考、探究問題是課堂教學(xué)的主要環(huán)節(jié)。在這一過程中，要想使學(xué)生始終保持愉快的學(xué)習(xí)情緒，真正提高教學(xué)效率，恰當(dāng)?shù)厥褂眯畔⒓夹g(shù)手段是必不可少的教學(xué)方法。采用電腦、液晶投影教學(xué)后，美術(shù)課的欣賞部分大為改觀，變得情趣盎然。學(xué)生身在課堂，卻能打破時(shí)間、空間、地域的界限，在繪畫長廊漫步，在想象空間飛翔，審美教育寓于潛移默化之中。

3.信息技術(shù)在引導(dǎo)，創(chuàng)作環(huán)節(jié)中的應(yīng)用

引創(chuàng)環(huán)節(jié)是引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生將以上環(huán)節(jié)中學(xué)到的知識(shí)、本領(lǐng)大膽應(yīng)用、創(chuàng)新，個(gè)人或小組完成一件新穎獨(dú)特的作品的環(huán)節(jié)。這一過程要充分發(fā)揮學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力及動(dòng)手實(shí)踐表現(xiàn)的能力，展示出自己的個(gè)性。此環(huán)節(jié)我利用課件中適合創(chuàng)作的相關(guān)鏈接音樂烘托創(chuàng)作氛圍，使學(xué)生邊創(chuàng)作邊聽音樂，感受著樂曲的獨(dú)特旋律給他們帶來的美的享受。陶冶學(xué)生情操，增強(qiáng)創(chuàng)作激情。合理巧妙地運(yùn)用信息技術(shù)手段，充分發(fā)揮媒體特長，給學(xué)生一個(gè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，使不同層次的學(xué)生都體驗(yàn)到成功的喜悅。

4.信息技術(shù)在展示，導(dǎo)言中的運(yùn)用

自己的創(chuàng)作能否得到老師和同學(xué)的認(rèn)可在初中生看來極其重要。利用先進(jìn)的實(shí)物投影可以清晰的將作品展現(xiàn)在觀者面前，供大家欣賞、評(píng)價(jià)。而“導(dǎo)言”就是啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生暢所欲言，用簡單的語言評(píng)價(jià)自己和同學(xué)的作品。其中我們要注意，引導(dǎo)評(píng)價(jià)時(shí)善待每一個(gè)學(xué)生并堅(jiān)持做到“四保護(hù)”即：保護(hù)好個(gè)性，保護(hù)好自信，保護(hù)好創(chuàng)新，保護(hù)好興趣。

5.信息技術(shù)在小結(jié)，延伸中的運(yùn)用

這是課上最后五分鐘的時(shí)間，無論是學(xué)生還是教師的總結(jié)都是一節(jié)完整美術(shù)課的必然環(huán)節(jié)。這一過程我們可以選擇把要總結(jié)的資料結(jié)合PowerPoint用文字的形式滾動(dòng)展現(xiàn)出來，且清晰、明確，易于學(xué)生理解。而在課堂延伸部分我們可以讓學(xué)生談體會(huì)，除談上課中的感受外還注意引導(dǎo)學(xué)生將課堂與課外聯(lián)系起來，將學(xué)習(xí)到的知識(shí)延伸到生活中，這里，我們可以再次運(yùn)用信息技術(shù)的強(qiáng)大優(yōu)勢，及時(shí)從互聯(lián)網(wǎng)上以最快、最便捷的方法查找出學(xué)生提到的相關(guān)知識(shí)性問題，讓所有學(xué)生認(rèn)知了解，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)興趣的恒常性。另外，教師也可充分利用自制課件的優(yōu)勢，把課堂延伸融入其中，使學(xué)生身臨其境、學(xué)以致用，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。

總之，在初中美術(shù)教學(xué)過程中，只要我們巧妙地運(yùn)用信息技術(shù)手段，充分發(fā)揮其作用，就能優(yōu)化課堂教學(xué)，突破教學(xué)難點(diǎn)，解決教學(xué)重點(diǎn)，并有效提高教學(xué)效果，又能豐富學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，開拓視野，激發(fā)興趣，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)，創(chuàng)新精神。

（作者單位：福建省永春縣一都中學(xué)）