【摘 要】高中作文教學(xué)時(shí)語(yǔ)文教學(xué)中的重點(diǎn)，是學(xué)生語(yǔ)文綜合能力的表現(xiàn)。在目前的語(yǔ)文教學(xué)中，學(xué)生積極性低以及學(xué)生對(duì)審題的忽略是制約作文教學(xué)效果提升的重要問(wèn)題。本文對(duì)作文教學(xué)所面臨的難題進(jìn)行了分析，提出了相應(yīng)的解決方法，并闡述了素材積累的重要性，提倡教師進(jìn)行自我增值，學(xué)習(xí)新的信息技術(shù)以對(duì)教學(xué)教育模式進(jìn)行革新。

【關(guān)鍵詞】高中語(yǔ)文；教學(xué)

從多方面多角度來(lái)鍛煉學(xué)生的聽、說(shuō)、讀、寫的語(yǔ)文綜合能力是高中語(yǔ)文的教學(xué)目標(biāo)。其中，作文又是學(xué)生語(yǔ)文能力的綜合表現(xiàn)。一篇好的作文除了要求學(xué)生有通順的語(yǔ)言，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)構(gòu)外，還要求學(xué)生在作文中表現(xiàn)出自我思維能力和對(duì)問(wèn)題的觀點(diǎn)看法等。在高考中更有“得作文者得天下”的說(shuō)法。提高高中作文教學(xué)的效果對(duì)提高高中語(yǔ)文的教學(xué)效果有較大的幫助。教師應(yīng)該就目前高中作文教學(xué)的問(wèn)題，積極對(duì)其問(wèn)題進(jìn)行探究以從根本上提高高中作文教學(xué)的效果。

一、作文教學(xué)所面臨的難題

1.學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高

學(xué)生對(duì)作文的積極性低向來(lái)是制約高中作文教學(xué)效果的重要問(wèn)題。在作文教學(xué)的過(guò)程中，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生不愿意花心思在寫作上，對(duì)作文的思想、內(nèi)容以及結(jié)構(gòu)把握得并不好。另外，高中作文要求文章字?jǐn)?shù)在800字以上，學(xué)生在寫作時(shí)往往因?yàn)閷?duì)字?jǐn)?shù)懷有畏懼的心理，因此在一些本因一筆帶過(guò)的內(nèi)容下化了較大的筆墨。導(dǎo)致了作文詳略不當(dāng)，結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上都存在了加大的問(wèn)題。文章字?jǐn)?shù)多、學(xué)習(xí)內(nèi)容較枯燥是導(dǎo)致學(xué)生積極性低的重要原因。想要改善學(xué)生對(duì)作文學(xué)習(xí)積極性低的情況教師就應(yīng)對(duì)提高教學(xué)趣味性進(jìn)行挖掘，以吸引學(xué)生的興趣，提高學(xué)生的主觀能動(dòng)性，督促其自主探究和學(xué)習(xí)。

2.審題不清

審題不清，在寫作的過(guò)程中中心思想與題目要求不符，出現(xiàn)套作、走題等問(wèn)題是作文中出現(xiàn)的常見(jiàn)問(wèn)題。審題是完成一篇好文章的關(guān)鍵，審題不清學(xué)生則難以把握題目所表達(dá)出的中心思想，只有了解該作文體所要呈現(xiàn)的思想內(nèi)涵才能寫出切合題意的好文章。很多學(xué)生在拿到作文題目后往往只是大概的看一眼就開始思索要寫什么而忽略了題目想要你寫什么。想要提高高中作文的教學(xué)效果首先就要從改變學(xué)生的寫作習(xí)慣出發(fā)。在拿到題目時(shí)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)的審題，挖掘題目中蘊(yùn)含的中心思想再思考自己應(yīng)該從哪個(gè)角度切入、用什么題材來(lái)突出中心思想等等。只有養(yǎng)成了好的習(xí)慣，學(xué)生審題不清的問(wèn)題才能夠得到根治，作文教學(xué)的效果才能夠得到提升。

二、注重素材積累

在寫作中，學(xué)生經(jīng)常面臨著字?jǐn)?shù)不足的困擾。在寫作中字?jǐn)?shù)不足是因?yàn)閷W(xué)生無(wú)法準(zhǔn)確把握題意，根據(jù)題意選擇適當(dāng)?shù)念}材來(lái)對(duì)作文中的立意進(jìn)行舉證。在過(guò)去的作文教學(xué)中，教師一味的強(qiáng)調(diào)作文的技巧和方法，而忽略了素材積累的重要性。俗話說(shuō)“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神”，學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)中注重對(duì)作文素材的積累，才能在寫作時(shí)有話可說(shuō)，并熟悉的運(yùn)用其所積累的素材。

1.從生活中積累素材

生活是一切情感的來(lái)源。學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)該從生活出發(fā)，從生活積累素材不僅能夠表現(xiàn)出學(xué)生對(duì)生活的關(guān)注對(duì)生命的熱情，還能提高學(xué)生的寫作水平。作文是學(xué)生情感的體現(xiàn)，在生活中積累素材不僅能夠讓學(xué)生在寫作的字里行間更具有真實(shí)性，更能讓學(xué)生的寫作充滿了人文氣息。從生活中積累寫作素材要求學(xué)生在生活中仔細(xì)的觀察生活，感受生活。教師對(duì)學(xué)生積累生活素材的習(xí)慣進(jìn)行教學(xué)時(shí)，可以要求學(xué)生寫日記或是寫周記，督促學(xué)生記錄生活中的點(diǎn)滴以及自己的情感，在不斷的積累中，學(xué)生對(duì)生活細(xì)節(jié)的熟悉以及對(duì)情感的表達(dá)能力都能得到一個(gè)較大的提升。另外，教師還可以引導(dǎo)學(xué)生有目的的對(duì)一件事物進(jìn)行描寫。

2.關(guān)注社會(huì)

高中是我們祖國(guó)的棟梁，也是我們國(guó)家的接班人。在高中教學(xué)中，除了要求學(xué)生掌握知識(shí)外，教師還應(yīng)該注重對(duì)學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng)。關(guān)注社會(huì)是對(duì)高中生的基本要求。高中生在投身于學(xué)習(xí)的同時(shí)還應(yīng)該注重關(guān)心社會(huì)，接觸社會(huì)。社會(huì)熱點(diǎn)題材的積累在學(xué)生寫作訓(xùn)練中也是必不可少的。根據(jù)題目所給的范圍，通過(guò)社會(huì)熱點(diǎn)來(lái)對(duì)題目進(jìn)行論證，不僅能讓文章內(nèi)容充實(shí)結(jié)構(gòu)完整，還能使學(xué)生在作文中展示出自己愛(ài)國(guó)愛(ài)社會(huì)的良好情操，有利于學(xué)生良好思想素質(zhì)的培養(yǎng)。另外方面，今年的高考作文題目越來(lái)越廣泛，學(xué)生面對(duì)作文題目可以寫的范圍也越來(lái)越大，將社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題融入到作文中，不僅可以凸顯學(xué)生關(guān)注社會(huì)的良好品質(zhì)，還能讓，學(xué)生的作文跳脫傳統(tǒng)的闡述哲學(xué)、人生的老套話題，提升到一個(gè)新的境界。通過(guò)不斷的寫作訓(xùn)練，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到素材積累的重要性。

3.課外閱讀

課外閱讀在學(xué)生的作文指導(dǎo)中同樣占據(jù)著重要的意義。課外閱讀能夠幫助學(xué)生文筆的提升以及思想素質(zhì)的提高。通過(guò)有效的課外閱讀，學(xué)生在閱讀中汲取了更多的有效信息，在作文中所反映出來(lái)的思想以及學(xué)生在寫作中所運(yùn)用的詞匯都會(huì)有較大的提升。另外，課外閱讀指的是閱讀更多的別人寫的文章。這是一種好的與出色的思想家進(jìn)行思想交流的機(jī)會(huì)。因此，對(duì)學(xué)生課外閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)，也是提高學(xué)生作文能力的一大方法。

三、利用現(xiàn)代化信息技術(shù)革新教學(xué)模式

隨著計(jì)算機(jī)信息技術(shù)的快速發(fā)展，多媒體輔助教學(xué)在高中教學(xué)中的應(yīng)用越來(lái)越廣泛。多媒體技術(shù)的出現(xiàn)使教學(xué)方式從單一的文字刺激提升到色彩刺激、聲音刺激這幾個(gè)方面。教師運(yùn)用多媒體信息技術(shù)對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)模式進(jìn)行革新能夠改變傳統(tǒng)的用枯燥的文字教學(xué)的模式，轉(zhuǎn)而采用色彩明艷豐富、音頻與圖像相結(jié)合的課件對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)。豐富多彩的教學(xué)模式滿足了語(yǔ)文多種表達(dá)形式的需要，也吸引了學(xué)生對(duì)作文學(xué)習(xí)的興趣。

另一方面，多媒體信息技術(shù)在語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用，能夠幫助教師在教學(xué)中進(jìn)行情景構(gòu)建，引導(dǎo)學(xué)生思維發(fā)展。如，在寫以母愛(ài)為題材的作文時(shí)，教師可以準(zhǔn)備一些與題目相關(guān)的音頻和圖像等等，對(duì)學(xué)生的思維和情感進(jìn)行一個(gè)有效的指導(dǎo)，使學(xué)生進(jìn)入到該情感環(huán)境中去，從而寫出情感更豐富，內(nèi)容更生動(dòng)的作文。

【參考文獻(xiàn)】

[1]高中作文教學(xué)的困境與對(duì)策.李先平[J].河北師范大學(xué).2013

（作者單位：貴州省習(xí)水縣第二中學(xué)）