在中學(xué)英語學(xué)習(xí)中，如何擴(kuò)大基礎(chǔ)詞匯量是一個(gè)很棘手的問題，也是擺在英語教師面前的一個(gè)重要課題。本文就此淺談了幾種方法。

增加大腦中英語詞匯的儲(chǔ)存量是一個(gè)漫長的過程。在中國境內(nèi)學(xué)習(xí)英語，學(xué)習(xí)者要增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)的能力。有意識地利用一切可以利用的時(shí)間和資源，經(jīng)常接觸英語，靠自身不懈的努力。講究記憶的方法和技巧，在詞匯量的廣度和深度上下功夫，提高綜合文化素養(yǎng)。

詞匯是構(gòu)成語言的三大要素之一，人類的思維活動(dòng)是借助詞匯進(jìn)行的。人類的思想交流也是通過由詞構(gòu)成的句子來實(shí)現(xiàn)的。詞匯是英語學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容之一，在語言交際中，沒有語法，人們不能表達(dá)很多東西，而沒有詞匯，人們則無法表達(dá)任何東西。那么，要想學(xué)好英語，究竟應(yīng)該怎樣學(xué)習(xí)詞匯呢？

1.注重語音讀法。英語單詞的讀音雖然復(fù)雜，但還是有規(guī)律可循的。如字母a在重讀開音節(jié)中讀/ei/，在重讀閉音節(jié)中讀//；字母b在單詞中一般發(fā)/b/音等。按照這些規(guī)律，有些單詞則可依形讀音，根據(jù)讀音再把單詞拼寫出來。抓住音、形，摸清規(guī)律，再翻一翻詞典即可查出詞義和詞性，根據(jù)語音知識識記單詞，此舉是擴(kuò)大詞匯量最基本的方法。

2.注重聯(lián)想記單詞。為迅速擴(kuò)大詞匯量，有些人喜歡背詞典或是詞匯手冊，其實(shí)這種記憶方法是不科學(xué)的，它既費(fèi)時(shí)費(fèi)力，又枯燥乏味。遺忘率很高，孤立的單詞是不容易記憶的，如果把它們放在一定的語言環(huán)境中聯(lián)系上下文，就便于認(rèn)識和記憶，并且詞義記得準(zhǔn)確、清楚。記憶詞匯是一個(gè)長期的過程，需要極大的耐心與毅力 而很多同學(xué)只是習(xí)慣性地，按照單詞書的字母表順序記憶，這樣的背單詞方法很難取得良好的記憶效果。

3.利用構(gòu)詞法。英語的構(gòu)詞方法有三種，即合成、派生和轉(zhuǎn)換。學(xué)習(xí)中可充分利用構(gòu)詞法，擴(kuò)充詞匯。如moon和cake都是大家所熟悉的單詞，由此可猜測mooncake一詞的詞義。形容詞可通過加后綴-ly轉(zhuǎn)換為副詞，由quick便可知quickly的詞義；前綴un-表示“不”，unhappy， untrue則不難理解。有些單詞一詞多義，我們可根據(jù)具體語境及語感，摸清其轉(zhuǎn)換規(guī)律。

4.熟記詞語搭配。英語單詞搭配非常靈活。一個(gè)詞，尤其是動(dòng)詞可與不同的介詞、副詞、名詞搭配，表示不同的概念。如get away（離開、逃脫），get down（下來）， get in（進(jìn)入，抵達(dá)），get off（下車，脫下）等等。同學(xué)們學(xué)習(xí)時(shí)可通過分析、歸納來熟記這類習(xí)語與固定搭配。

5.同義詞與反義詞歸納法。 英語中的同義詞和反義詞有很多。如big與large， begin與start； right與wrong， hot與cold等。同學(xué)們學(xué)習(xí)時(shí)要認(rèn)真類比和區(qū)分它們的細(xì)微差別，可通過分類歸納、比較等方法擴(kuò)展這類詞匯。

6.通過閱讀擴(kuò)大詞匯量。通過閱讀，一方面可以不斷增加我們和英語單詞的接觸機(jī)會(huì)，使所學(xué)的詞匯得到鞏固，另一方面還能潛移默化地增加自己的詞匯積累。To read well。you need a strong vocabulary.To build a strong vocabulary，you need to read wel1這句話說明了閱讀和詞匯量之間的關(guān)系。通過大量閱讀，學(xué)生可以在真實(shí)的語境中學(xué)習(xí)詞匯，為提高總體語言水平打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。大量閱讀不僅可以復(fù)習(xí)已掌握的單詞，而且把單詞、詞組放到具體的語言環(huán)境中去學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)單詞之間的相互聯(lián)系，有助于掌握詞意的引伸和演繹，從而提高英語詞匯的活用能力和理解能力。在閱讀時(shí)還需要正確處理好精讀與泛讀間的關(guān)系。精讀和泛讀是閱讀時(shí)兩種主要方法，兩者相輔相存，不可偏廢也無法代替。對一些有一定難度寫得較好的文章要精讀，對之進(jìn)行剖析，要?dú)w納、總結(jié)作者的寫作意圖、思路及中心論點(diǎn)，最后達(dá)到獲取詳細(xì)信息和深層次內(nèi)容的目的。如果說精讀是點(diǎn)，泛瀆即是面。只有通過大量閱讀，才能積累大量詞匯、結(jié)構(gòu)和句型，才能擴(kuò)大知識面.培養(yǎng)語感，提高對文字的反應(yīng)能力。在泛讀時(shí)，要多積累英、美等國家的社會(huì)、歷史、地理、文化及風(fēng)俗方面的知識。這有利于提高閱讀水平。要培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，閱讀時(shí)，要從意群上去看，不要逐字讀，更不要用筆或手指邊指邊出聲讀，這樣有礙理解文章的意思，而且影響閱讀速度?？梢赃x擇英語報(bào)刊作為泛讀材料，報(bào)刊中的文章涵蓋了政治、經(jīng)濟(jì)、文化和科學(xué)等各方面的內(nèi)容。會(huì)引起學(xué)習(xí)者極大的閱讀興趣，從而可自由選擇閱讀材料。有針對性地?cái)U(kuò)大某一方面的詞匯量。

6.增大課外閱讀量。閱讀是獲取語言信息，提高理解能力的有效手段，同學(xué)們可選取難度相當(dāng)、知識性、趣味性較強(qiáng)的文章進(jìn)行閱讀。這不僅有助于鞏固所學(xué)知識，提高閱讀理解能力，還可以不斷擴(kuò)大詞匯量。

7.適當(dāng)了解構(gòu)詞法。詞匯是學(xué)習(xí)語言的基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)英語就好比建筑高樓大廈需要磚石一樣，它也需要大量的詞匯。不斷擴(kuò)大詞匯量，有利于語言的運(yùn)用和交際能力的提高。同學(xué)們可以從以下幾個(gè)方面來擴(kuò)大自己的詞匯量。 詞匯是學(xué)習(xí)語言的基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)英語就好比建筑高樓大廈需要磚石一樣，它也需要大量的詞匯。不斷擴(kuò)大詞匯量，有利于語言的運(yùn)用和交際能力的提高。

總之，擴(kuò)大詞匯量的途徑有多種，它既可以從課本上獲得，又可以通過聽錄音、看電視、寫日記、開展交際活動(dòng)等途徑來獲得。

（作者單位：江西省贛州市蟠龍中學(xué)）