【摘 要】眾所周知，《政治生活》和《經(jīng)濟(jì)生活》內(nèi)容比較繁雜、瑣碎。學(xué)生掌握起來比較困難，這就需要我們?cè)诮虒W(xué)過程中，用一根主線把這些散亂的“珍珠”串聯(lián)起來，讓學(xué)生對(duì)這些知識(shí)在腦海中形成一個(gè)清晰的脈絡(luò)。以便于學(xué)生很好地去理解、運(yùn)用這些知識(shí)。筆者在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)，“行為主體”是串聯(lián)這些知識(shí)的一根非常好的主線。

【關(guān)鍵詞】《政治生活》；《經(jīng)濟(jì)生活》；復(fù)習(xí)；突出“行為主體”

眾所周知，《政治生活》和《經(jīng)濟(jì)生活》內(nèi)容比較繁雜、瑣碎。學(xué)生掌握起來比較困難，筆者在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)，“行為主體”是串聯(lián)這些知識(shí)的一根非常好的主線。筆者在幫助學(xué)生復(fù)習(xí)《經(jīng)濟(jì)生活》和《政治生活》時(shí)，非常重視“行為主體”。如：在復(fù)習(xí)《經(jīng)濟(jì)生活》時(shí)，通過“個(gè)人”、“企業(yè)（或生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)者）”、“國(guó)家（或政府）”這三個(gè)行為主體，把《經(jīng)濟(jì)生活》的主干知識(shí)串聯(lián)起來。收到了很好的教學(xué)效果。

在復(fù)習(xí)《經(jīng)濟(jì)生活》時(shí)，筆者利用“個(gè)人”這個(gè)行為主體串聯(lián)了7個(gè)核心知識(shí)點(diǎn)：（1）要樹立正確的金錢觀。（取之有道、用之有度、用之有益。）（2）要樹立正確的消費(fèi)觀。（量入為出，適度消費(fèi)；避免盲從，理性消費(fèi)；保護(hù)環(huán)境，綠色消費(fèi)；勤儉節(jié)約，艱苦奮斗。）（3）要樹立正確的擇業(yè)觀。（自主擇業(yè)，競(jìng)爭(zhēng)就業(yè)，職業(yè)平等，多種方式就業(yè)，努力提高自身素質(zhì)。）（4）依法維護(hù)勞動(dòng)者自身的權(quán)益。（自覺履行義務(wù)是勞動(dòng)者維權(quán)的基礎(chǔ)；依法簽訂勞動(dòng)合同是勞動(dòng)者維權(quán)的重要依據(jù)；當(dāng)自己的合法權(quán)益遭到侵害時(shí)，可以通過協(xié)商、申請(qǐng)調(diào)解、申請(qǐng)仲裁、向法院起訴等途徑加以解決；勞動(dòng)者要增強(qiáng)權(quán)利意識(shí)和法律意識(shí)。）（5）個(gè)人投資理財(cái)?shù)姆绞?。（存款?chǔ)蓄、股票、債券、商業(yè)保險(xiǎn)等）（6）自覺誠(chéng)信納稅。（我國(guó)稅收取之于民、用之于民，國(guó)家利益、集體利益、個(gè)人利益在根本上是一致的；國(guó)家的興旺發(fā)達(dá)、繁榮富強(qiáng)與每個(gè)公民息息相關(guān)，國(guó)家各項(xiàng)職能的實(shí)現(xiàn)，必須以社會(huì)各界交納的各種稅收作為物質(zhì)基礎(chǔ)；因此，每個(gè)公民在享受國(guó)家提供的各種服務(wù)的同時(shí)，必須承擔(dān)義務(wù)，自覺誠(chéng)信納稅。）（7）生活受價(jià)格變動(dòng)的影響：（某種商品的價(jià)格低，人們會(huì)增加對(duì)它的需求量，反之，則會(huì)減少對(duì)它的需求量；某種商品價(jià)格低，人們會(huì)增加對(duì)它的需求量，而減少對(duì)它替代商品的需求量，增加對(duì)它互補(bǔ)商品的需求量，反之則相反。）筆者利用“企業(yè)（或生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)者）”。

在復(fù)習(xí)《政治生活》時(shí)，筆者利用“公民”這個(gè)行為主體串聯(lián)了9個(gè)核心知識(shí)點(diǎn)：（1）要堅(jiān)持人民民主專政，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則；（2）依法行使政治權(quán)利（選舉權(quán)和被選舉權(quán)；六項(xiàng)政治自由；監(jiān)督權(quán)。）（3）依法履行政治性義務(wù)。（維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)；遵守憲法和法律；維護(hù)國(guó)家安全、榮譽(yù)和利益；服兵役和參加民兵組織。）（4）遵循參與政治生活的基本原則。（堅(jiān)持公民在法律面前一律平等的原則；堅(jiān)持權(quán)利和義務(wù)相統(tǒng)一的原則；堅(jiān)持個(gè)人利益、集體利益、國(guó)家利益相結(jié)合的原則）（5）有序地參與政治生活。（遵循法律、規(guī)則、程序參與民主選舉、民主決策、民主管理和民主監(jiān)督；依法行使政治權(quán)利，履行政治性義務(wù)；正確處理權(quán)利和義務(wù)的關(guān)系。）（6）參與民主決策的方式。（通過社情民意反映制度；通過專家咨詢制度；通過社會(huì)公示制度；通過社會(huì)聽證制度。）（7）參與民主監(jiān)督的方式。（通過信訪舉報(bào)制度；通過人大代表聯(lián)系群眾制度；通過輿論監(jiān)督制度；通過監(jiān)督聽證會(huì)、民主評(píng)議會(huì)、網(wǎng)上評(píng)議政府等新形式。）（8）正確行使監(jiān)督權(quán)。（要勇于行使監(jiān)督權(quán)；要依法行使監(jiān)督權(quán)；要實(shí)事求是；不能干擾公務(wù)活動(dòng)。）（9）反映情況，以解決問題。（向人大代表反映；向政府求助；向黨組織反映；向政協(xié)委員反映；向媒體反映；向司法機(jī)關(guān)反映。）筆者利用“中國(guó)共產(chǎn)黨”這個(gè)行為主體串聯(lián)了13個(gè)核心知識(shí)點(diǎn)：（1）黨的性質(zhì)。（中國(guó)共產(chǎn)黨是中國(guó)工人階級(jí)的先鋒隊(duì)，是中華民族和中國(guó)人民的先鋒隊(duì)。）（2）黨的宗旨。（全心全意為人民服務(wù)。）（3）黨的執(zhí)政方式。（科學(xué)執(zhí)政、民主執(zhí)政、依法執(zhí)政。）（4）黨的指導(dǎo)思想。（毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想。）（5）黨是中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心。（只有堅(jiān)持中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，才能始終保持現(xiàn)代化建設(shè)的社會(huì)主義方向；才能維護(hù)國(guó)家的統(tǒng)一和民族的團(tuán)結(jié)，為現(xiàn)代化建設(shè)創(chuàng)造穩(wěn)定的社會(huì)環(huán)境；才能調(diào)動(dòng)一切積極因素，搞好現(xiàn)代化建設(shè)。）（6）堅(jiān)持和完善人民代表大會(huì)制度。（根本政治制度、政體。）（7）堅(jiān)持和完善中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度。（基本政治制度）（8）堅(jiān)持和完善民族區(qū)域自治制度。（基本政治制度）（9）堅(jiān)持和完善基層民主制度（10）實(shí)行宗教信仰自由政策。（11）堅(jiān)持民族平等、民族團(tuán)結(jié)、各民族共同繁榮的原則。（12）民族區(qū)域自治制度的優(yōu)越性。（有利于維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一和安全；有利于保障少數(shù)民族人民當(dāng)家作主的權(quán)利；有利于發(fā)展平等、團(tuán)結(jié)、互助的社會(huì)主義民族關(guān)系；有利于促進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)蓬勃發(fā)展。）（13）民族團(tuán)結(jié)的重要性。（民族團(tuán)結(jié)是我國(guó)順利進(jìn)行現(xiàn)代化建設(shè)的根本保證；民族的團(tuán)結(jié)、民族的凝聚力，是衡量一個(gè)國(guó)家綜合國(guó)力的重要指標(biāo)之一，是社會(huì)穩(wěn)定的前提，是經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步的保證，是國(guó)家統(tǒng)一的基礎(chǔ)。筆者利用“國(guó)家（或政府）”。

當(dāng)然，串聯(lián)這些“珍珠”的主線還很多。如：在復(fù)習(xí)《經(jīng)濟(jì)生活》時(shí)，可以通過“生產(chǎn)、分配、交換、消費(fèi)?！边@根主線，也可以通過“國(guó)家宏觀調(diào)控與市場(chǎng)調(diào)節(jié)的基礎(chǔ)性作用”這根主線。在復(fù)習(xí)《政治生活》時(shí)，可以通過“社會(huì)主義民主政治、民族和宗教、國(guó)際社會(huì)”這根主線，或“我國(guó)的國(guó)家性質(zhì)和我國(guó)的對(duì)內(nèi)對(duì)外職能”這根主線等等。但筆者在教學(xué)過程中，還是認(rèn)為“行為主體”這根主線好。

（作者單位：江蘇省高郵市第二中學(xué)）