【摘 要】受經(jīng)濟(jì)危機(jī)的沖擊，就業(yè)環(huán)境始終充滿復(fù)雜性和不確定性，而隨著就業(yè)人口規(guī)模不斷擴(kuò)大，應(yīng)屆畢業(yè)生人數(shù)不斷攀升，但就業(yè)供求卻存在嚴(yán)重缺口，導(dǎo)致了中國(guó)大學(xué)生面臨著嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)。這種不容樂(lè)觀的就業(yè)形勢(shì)固然給大學(xué)生帶來(lái)沉重的就業(yè)壓力和思想負(fù)擔(dān)，為此，如何解決大學(xué)生的就業(yè)思想問(wèn)題并提供行之有效的就業(yè)指導(dǎo)成了高校大學(xué)生思想政治教育工作的重要組成部分。本文將根據(jù)當(dāng)前大學(xué)生的就業(yè)形勢(shì)和就業(yè)思想現(xiàn)狀分析應(yīng)該如何發(fā)揮思想政治教育在大學(xué)生就業(yè)過(guò)程中的指導(dǎo)作用。

【關(guān)鍵詞】新形勢(shì)；大學(xué)生；就業(yè)工作；思想政治教育

2012年黨的十八大報(bào)告在關(guān)于改善民生和創(chuàng)新管理中加強(qiáng)社會(huì)建設(shè)方面指出要推動(dòng)實(shí)現(xiàn)更高質(zhì)量的就業(yè)，其中著重強(qiáng)調(diào)要做好以高校畢業(yè)生為重點(diǎn)的青年就業(yè)工作。為確保大學(xué)生尤其是應(yīng)屆畢業(yè)生充分認(rèn)清當(dāng)前嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)和理性面對(duì)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)壓力并樹(shù)立積極健康的就業(yè)思想觀念，加強(qiáng)在大學(xué)生就業(yè)過(guò)程中的思想政治教育工作既必要也重要。圍繞“就業(yè)問(wèn)題”對(duì)大學(xué)生開(kāi)展有針對(duì)性的思想政治教育，實(shí)質(zhì)目的是為了解決大學(xué)生就業(yè)過(guò)程中所遇到的思想困惑和心理壓力，并從正面對(duì)其就業(yè)觀念和就業(yè)心理進(jìn)行指導(dǎo)，使其在擇業(yè)和就業(yè)中樹(shù)立積極正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，同時(shí)為其人生長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

一、當(dāng)前我國(guó)大學(xué)生面臨的就業(yè)形勢(shì)

（一）經(jīng)濟(jì)環(huán)境主導(dǎo)下的就業(yè)形勢(shì)

在經(jīng)濟(jì)全球化的大背景下，本屬于地區(qū)性的美國(guó)次貸危機(jī)和歐洲債務(wù)危機(jī)引發(fā)了波及全球的經(jīng)濟(jì)危機(jī)。即使危機(jī)爆發(fā)期已經(jīng)過(guò)去一段時(shí)間，但其余波依舊影響著我國(guó)的經(jīng)濟(jì)環(huán)境，國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行仍處在尋求新平衡的過(guò)程中。而目前短期內(nèi)穩(wěn)增長(zhǎng)的政策措施尚未能完全破解企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)中的困局。在這種充滿復(fù)雜性和不確定性的經(jīng)濟(jì)環(huán)境下，市場(chǎng)難以有效提供充足穩(wěn)定的就業(yè)崗位，導(dǎo)致就業(yè)供求出現(xiàn)嚴(yán)重缺口，難以滿足應(yīng)屆畢業(yè)生的就業(yè)需求。

（二）高校畢業(yè)生規(guī)模持續(xù)擴(kuò)大

自我國(guó)高校實(shí)施擴(kuò)招以來(lái)，高校畢業(yè)生人數(shù)逐年增長(zhǎng)，據(jù)網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，過(guò)去五年高校畢業(yè)生規(guī)模達(dá)到3140萬(wàn)，基本保持每年20～30萬(wàn)人的增長(zhǎng)趨勢(shì)。據(jù)2013年政府工作報(bào)告，2008年至2012年五年共實(shí)現(xiàn)高校畢業(yè)生就業(yè)2800萬(wàn)人。顯然，存在相當(dāng)一部分高校畢業(yè)生未能順利就業(yè)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，2013年全國(guó)普通高校畢業(yè)生規(guī)模達(dá)到699萬(wàn)人，比2012年增加19萬(wàn)人，如果再加上往年的未就業(yè)畢業(yè)生數(shù)量，那么需要就業(yè)的畢業(yè)生人數(shù)將相當(dāng)巨大，由此產(chǎn)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)將變得更為激烈，高校畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)更加復(fù)雜嚴(yán)峻。

（三）大學(xué)生就業(yè)結(jié)構(gòu)不均衡

就業(yè)結(jié)構(gòu)不平衡也是導(dǎo)致大學(xué)生就業(yè)難的重要因素。高校的專業(yè)設(shè)置和企業(yè)的市場(chǎng)需求存在不對(duì)稱，大部分專業(yè)的就業(yè)需求早已達(dá)到飽和狀態(tài)，而罔顧實(shí)際情況的擴(kuò)招必然導(dǎo)致這種影響高校大學(xué)生就業(yè)的結(jié)構(gòu)性矛盾。此外，就業(yè)結(jié)構(gòu)的不均衡還表現(xiàn)在大學(xué)生就業(yè)的區(qū)域性選擇上，即城市與農(nóng)村、東部與西部、沿海與內(nèi)地、相對(duì)發(fā)達(dá)地區(qū)與相對(duì)落后地區(qū)的就業(yè)吸引力嚴(yán)重失衡。這種地域性就業(yè)結(jié)構(gòu)失衡導(dǎo)致的結(jié)果是求業(yè)者相對(duì)集中，增大了就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的激烈程度，致使出現(xiàn)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)。

二、新時(shí)期大學(xué)生就業(yè)的思想現(xiàn)狀

（一）存在消極的就業(yè)觀

嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)是當(dāng)前存在的客觀事實(shí)，在這種現(xiàn)狀下，有一大部分學(xué)生產(chǎn)生了消極悲觀的就業(yè)思想觀念。這類學(xué)生奉信“畢業(yè)等于失業(yè)”，普遍表現(xiàn)為對(duì)前途感到迷茫和缺乏自信。同時(shí)，具有消極就業(yè)觀的大學(xué)生對(duì)畢業(yè)后的“就業(yè)大眾化”和“就業(yè)民工化”存在恐懼和抵觸心理，不愿從事所謂職業(yè)地位和職業(yè)聲望低的職業(yè)。

（二）帶有功利的擇業(yè)觀

職業(yè)的價(jià)值取向是衡量大學(xué)生就業(yè)思想健康狀態(tài)的標(biāo)準(zhǔn)之一。受市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)效益至上的價(jià)值觀念影響，有一大部分學(xué)生在選擇職業(yè)是表現(xiàn)出明顯的功利心態(tài)。具體表現(xiàn)在以追求最大的物質(zhì)財(cái)富為目的，擇業(yè)上傾向于能帶來(lái)高薪酬、高福利、高地位、高聲望的職業(yè)。在區(qū)域選擇上，帶有功利性的大學(xué)生往往首選沿海發(fā)達(dá)地區(qū)和大城市，而不愿意奉獻(xiàn)于西部、鄉(xiāng)村和基層。

（三）表現(xiàn)出脆弱的心理素質(zhì)

大學(xué)生接觸社會(huì)少，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足，在進(jìn)入新的環(huán)境時(shí)難以避免出現(xiàn)心理困惑和就業(yè)焦慮。此外，他人或自我施加過(guò)高的就業(yè)期望以及社會(huì)殘酷的就業(yè)現(xiàn)實(shí)也給大學(xué)生增加了沉重的思想負(fù)擔(dān)，當(dāng)現(xiàn)實(shí)無(wú)法滿足理想需求，或在求職中屢次失敗，便會(huì)加大大學(xué)生的就業(yè)挫敗感，并產(chǎn)生自我懷疑等心理問(wèn)題，漸漸陷入悲觀情緒。這種脆弱的就業(yè)心理素質(zhì)在極大程度上嚴(yán)重影響和阻礙了大學(xué)生的就業(yè)。

三、思想政治教育在大學(xué)生就業(yè)過(guò)程的指導(dǎo)作用

（一）引導(dǎo)大學(xué)生理性認(rèn)清和積極面對(duì)當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)

當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)思想中消極思想和悲觀的情緒很大程度來(lái)自于不景氣的經(jīng)濟(jì)環(huán)境和嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)。因此，務(wù)必要通過(guò)思想政治教育從正面理性認(rèn)清和積極面對(duì)當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)。要讓學(xué)生明確經(jīng)濟(jì)發(fā)展的周期性變化，即經(jīng)濟(jì)環(huán)境的蕭條只是短暫的階段性現(xiàn)象，國(guó)家和政府正在采取積極的干預(yù)措施促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。于可以大有作為的重要戰(zhàn)略機(jī)遇期。

（二）引導(dǎo)大學(xué)生確立正確的就業(yè)觀念和擇業(yè)方向

在競(jìng)爭(zhēng)激烈的就業(yè)環(huán)境下，大學(xué)生應(yīng)當(dāng)確立正確的就業(yè)觀念和合理的擇業(yè)方向。務(wù)必根據(jù)自身?xiàng)l件和結(jié)合客觀環(huán)境科學(xué)合理的選擇職業(yè)，要拋開(kāi)傳統(tǒng)“精英”和“知識(shí)分子”的就業(yè)觀念。在現(xiàn)代社會(huì)，職業(yè)發(fā)展呈現(xiàn)多元化和分工化，大學(xué)生擇業(yè)價(jià)值取向不應(yīng)停留在高薪酬、高福利、高地位、高聲望等過(guò)高的就業(yè)期望，要放低姿態(tài)，秉持“三百六十行，行行出狀元”和“處處皆可建功立業(yè)、大有作為”的積極就業(yè)心態(tài)。

（三）加強(qiáng)大學(xué)生的就業(yè)心理健康教育

大學(xué)生就業(yè)過(guò)程出現(xiàn)的心理問(wèn)題成為其職業(yè)發(fā)展的嚴(yán)重障礙，因而必須在就業(yè)思想政治教育工作中加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生就業(yè)的心理健康輔導(dǎo)來(lái)掃清障礙。在就業(yè)前培養(yǎng)學(xué)生必要的自我調(diào)適能力和樂(lè)觀心態(tài)，使其在面對(duì)就業(yè)挫折能積極面對(duì)并自我激勵(lì)；在學(xué)生就業(yè)遭受挫敗時(shí)，提供及時(shí)的疏導(dǎo)，緩解其就業(yè)心理壓力，消除心理困惑。開(kāi)展對(duì)大學(xué)生的就業(yè)心理健康教育，實(shí)際上是為了提升大學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)和適應(yīng)環(huán)境的能力，至少在就業(yè)時(shí)減少敗于自我的風(fēng)險(xiǎn)。

四、結(jié)語(yǔ)

大學(xué)生就業(yè)思想政治教育是高校學(xué)生工作中的重要任務(wù)，能有效解決大學(xué)生在就業(yè)過(guò)程中所遭遇的就業(yè)壓力和思想困惑。高校要加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中心和大學(xué)生心理健康輔導(dǎo)中心的建設(shè)，同時(shí)在思想政治教育教學(xué)機(jī)構(gòu)基礎(chǔ)努力打造一支高素質(zhì)、高水平的專業(yè)化就業(yè)思想政治教育隊(duì)伍，充分發(fā)揮政治輔導(dǎo)員在開(kāi)展就業(yè)思想政治教育的先軍作用。并借助現(xiàn)代信息資源，圍繞新形勢(shì)把握大學(xué)生的就業(yè)思想動(dòng)態(tài)和特點(diǎn)，有針對(duì)性地開(kāi)展就業(yè)思想政治教育，推動(dòng)大學(xué)生順利就業(yè)，促進(jìn)社會(huì)民生事業(yè)健康發(fā)展。

【參考文獻(xiàn)】

[1]侯云春，盧中原，韓俊，張軍擴(kuò).2012年經(jīng)濟(jì)形勢(shì)分析及2013年展望[N].中國(guó)經(jīng)濟(jì)時(shí)報(bào)，2012-10-29.

[2]許長(zhǎng)賓.高校思想政治教育的新陣地——大學(xué)生就業(yè)的導(dǎo)向教育[J].湖北廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào)，2010，30（3）：48-49.

[3]楊金榮.加強(qiáng)大學(xué)生就業(yè)思想政治教育探微[J].學(xué)校黨建與思想教育，2010.

（作者單位：廣東省廣州市華南農(nóng)業(yè)大學(xué)）