教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)生能用飽滿(mǎn)的情緒、歡快富有彈性的聲音演唱歌曲《我的家在日喀則》，用連貫、漸強(qiáng)的聲音演唱七拍長(zhǎng)音，并能加入二聲部豐富演唱效果。

2.通過(guò)聆聽(tīng)《天路》、《在那東山頂上》兩首藏族歌曲、觀(guān)賞《我的家在日喀則》的舞蹈視頻，充分感受藏族歌舞，并將感受到的歌舞特點(diǎn)運(yùn)用到歌曲中。

3.學(xué)生通過(guò)介紹自己的家鄉(xiāng)這一活動(dòng)尋求素材，創(chuàng)編歌詞，用驕傲的情緒歌唱贊美自己的家鄉(xiāng)，感受家鄉(xiāng)的美好，同時(shí)激發(fā)學(xué)生為建設(shè)家鄉(xiāng)而加油的情懷。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)生能用飽滿(mǎn)的情緒演唱歌曲，并通過(guò)演唱自己的家鄉(xiāng)感受家鄉(xiāng)的美好。

教學(xué)難點(diǎn)：

1.學(xué)生能用熱情有彈性的聲音演唱歌曲，用連貫、飽滿(mǎn)的聲音演唱第二部分的七拍長(zhǎng)音。

2.七拍長(zhǎng)音加入的二聲部，學(xué)生能和諧的配合好。

教學(xué)過(guò)程：

一、歌曲導(dǎo)入教學(xué)（播放天路片段）

師：剛剛咱們聽(tīng)到的歌曲名字是什么？它描寫(xiě)的是哪個(gè)民族？

生答。

師：藏族——青藏高原上古老又神秘的民族，青藏鐵路的建成，不僅為藏家兒女送去了吉祥和安康，也引領(lǐng)我們走進(jìn)了這曾經(jīng)不可逾越的人間天堂——西藏！在這里居住著勤勞勇敢、熱情奔放、能歌善舞的藏族人民?！短炻贰返难莩唔n紅就來(lái)自于藏族。請(qǐng)欣賞藏族歌曲《在那東山頂上》，對(duì)比下這兩首歌曲在音高和曲調(diào)上有什么共同特點(diǎn)？

生答。

師：藏族人天生有一副高亢的好嗓子。今天讓我們一起走進(jìn)西藏，去感受她們歌舞，感受她們的勤勞勇敢。你們對(duì)西藏都有哪些了解？

生答。

二、走進(jìn)藏族，了解風(fēng)俗

師：青藏高原位于我國(guó)的西南部，那兒空氣稀薄，氣候惡劣，但這也造就了一個(gè)頑強(qiáng)的少數(shù)民族——藏族。西藏有\(zhòng)"世界屋脊\"之稱(chēng)，美麗神奇！這里有圣潔的雪域高原，有雄偉的布達(dá)拉宮，有世界上最高的山峰珠穆拉瑪峰，青藏高原特有的自然風(fēng)光賦予了藏族人們天然淳樸的激情。能歌善舞的她們常以歌舞盡情抒發(fā)她們對(duì)自己家鄉(xiāng)的無(wú)限感情。現(xiàn)在我們就來(lái)欣賞一段西藏小朋友的踢踏歌舞表演。

師：她們的家鄉(xiāng)在哪兒？日喀則是西藏的第二大城市，是我國(guó)與尼泊爾王國(guó)交界的地方，想對(duì)日喀則有更多的了解嗎？

三、學(xué)唱《我的家在日喀則》

1.初聽(tīng)《我的家在日喀則》

師：讓我們聽(tīng)聽(tīng)小朋友們是怎么介紹自己家鄉(xiāng)的？請(qǐng)找出他們介紹家鄉(xiāng)的樂(lè)句。

生用自豪喜悅的語(yǔ)氣朗讀。

師：知道“啊嗦啊嗦馬里拉”是什么意思嗎？它是藏語(yǔ)襯詞，沒(méi)有具體意思，但表現(xiàn)了藏族人們高興，情不自禁放聲歌唱的心情。

師：日喀則農(nóng)業(yè)很發(fā)達(dá)，有著西藏“糧倉(cāng)”之稱(chēng)，也有著最如意美好的莊園的美譽(yù)！讓我們來(lái)學(xué)唱這首歌曲，分享藏族小朋友們的喜悅。

2.再聽(tīng)歌曲《我的家在日喀則》

師：讓我們聆聽(tīng)歌曲，注意觀(guān)察演唱順序是怎樣的。歌曲可以分為幾個(gè)部分？其中有兩個(gè)部分旋律基本相同，你能找到嗎？

生答。

輕聲演唱全曲。

師：跟著鋼琴唱一唱，理清歌曲的演唱順序。

重點(diǎn)唱歌曲第二部分，唱難點(diǎn)樂(lè)句，加動(dòng)作輔助唱長(zhǎng)音練習(xí)“啊”，要求高亢整齊，不能拖。

老師示范以情帶聲，用漸強(qiáng)的力度演唱長(zhǎng)音，學(xué)生模仿演唱（氣息、聲音的位置）演唱B部分剩余樂(lè)句。

要求：吐字清楚，聲音輕巧有彈性。

方法：老師示范，學(xué)生對(duì)比聆聽(tīng)并模仿完整演唱B部分。

3.完整演唱全曲

師：讓我們完整演唱歌曲。

4.進(jìn)行歌曲處理，加上低聲部完整演唱全曲

a.七拍長(zhǎng)音處加上低聲部

師：曲中哪句歌詞最具有藏族民歌的特色？哪一句具有高亢嘹亮悠揚(yáng)的風(fēng)格？

師：我們把這兩個(gè)有藏族風(fēng)味的元素結(jié)合一下，組成二聲部，在長(zhǎng)音的地方加入二聲部“啊嗦啊嗦馬里拉”。

師生合作，生生合作。

b.力度處理，演唱全曲

師：第三部分是對(duì)第一部分的完全再現(xiàn)，兩部分情感的 處理是完全一樣呢，還是力度要有變化？

生答。

師：加上二聲部和力度變化演唱全曲。

5.表演全曲

a.跳一跳

師：同學(xué)們，這是一首踢踏舞曲，剛剛已經(jīng)看了日喀則小朋友的表演?，F(xiàn)在我們也來(lái)體驗(yàn)一下藏族踢踏舞吧。

b.一人領(lǐng)，眾人跳。師：請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)演唱歌曲第一部分，我們?cè)谒母杪曋刑饋?lái)。

c.表演全曲

第一部分領(lǐng)唱，其他人跳舞，第二部分加入二聲部演唱，第三部分所有人邊歌邊舞！

四、創(chuàng)編歌詞，情感升華

1.夸家鄉(xiāng)

Q：有一天我們也會(huì)離開(kāi)自己的家鄉(xiāng)，出去學(xué)習(xí)、工作甚至是生活，當(dāng)別人問(wèn)你的家在哪里，那里是怎樣的？你們會(huì)怎樣向別人介紹自己的家鄉(xiāng)呢？誰(shuí)能用方言夸一夸自己的家鄉(xiāng)？

生回答并用南京話(huà)夸家鄉(xiāng)。

師：南京是我國(guó)著名的四大古都及歷史文化名城之一。千百年來(lái)，奔騰不息的長(zhǎng)江不僅孕育了長(zhǎng)江的文明，也催生了我們南京這座江南城市。南京鐘山龍?bào)?，石頭虎踞，古跡很多。南京美食更是品種繁多，享譽(yù)世界。我們南京如此的美好，讓我們用南京方言自豪的一起說(shuō)：“我的家在南京?！?/p>

2.唱家鄉(xiāng)

嘗試改編第二部分的歌詞，夸一夸咱們家鄉(xiāng)，用《我的家在日喀則》的曲調(diào)唱一唱。

a.師示范唱家鄉(xiāng)“黃橋”

b.小合作討論

c.小組展示

五、總結(jié)

師：今天我們感受了藏族歌舞的獨(dú)特魅力，感受了日喀則人對(duì)她們家鄉(xiāng)的熱愛(ài)，更在她們的感染下歌唱了我們的家鄉(xiāng)——南京，這里是我們的根，是我們愛(ài)的起點(diǎn)！南京的變化、發(fā)展、飛躍，每時(shí)每刻都讓我們觸動(dòng)，讓我們自豪！作為一名小學(xué)生，我們應(yīng)該從身邊的點(diǎn)滴小事做起，努力學(xué)習(xí)，在社會(huì)實(shí)踐中鍛煉體魄，增長(zhǎng)才干，磨練意志，為我們的家鄉(xiāng)能有更加輝煌的明天加油、努力！

（作者單位：江蘇省南京外國(guó)語(yǔ)學(xué)校仙林分校）