【摘 要】信息技術(shù)是一門(mén)應(yīng)用性非常強(qiáng)的課程，學(xué)習(xí)信息技術(shù)為的目的就是將信息技術(shù)使用到生活或工作中，使我們的生活和工作更加便利、更加出色。然而，信息技術(shù)的應(yīng)用也是需要氛圍的，就跟學(xué)習(xí)一樣，良好的氛圍可以促進(jìn)學(xué)習(xí)，也能促進(jìn)學(xué)生們掌握和加強(qiáng)對(duì)信息技術(shù)的應(yīng)用。

【關(guān)鍵詞】信息技術(shù)；信息技術(shù)的應(yīng)用；教學(xué)方法素質(zhì)培養(yǎng)

信息技術(shù)的應(yīng)用是信息教育的重要目標(biāo)，掌握了信息技術(shù)就要讓它發(fā)揮出應(yīng)有的作用，這個(gè)過(guò)程就體現(xiàn)在信息技術(shù)的應(yīng)用上。可是我們教學(xué)中常常會(huì)發(fā)現(xiàn)信息技術(shù)的學(xué)與用是不同步的，也就是學(xué)生們?cè)谛畔⒓夹g(shù)課堂上得好，不代表信息技術(shù)用得好，課堂上得很愉快，不代表課外的信息技術(shù)使用也很愉快。這種情況突出顯示了在信息技術(shù)的教學(xué)中存在一些問(wèn)題，導(dǎo)致學(xué)生們還沒(méi)有使用信息技術(shù)的意識(shí)和使用信息技術(shù)的習(xí)慣。究其原因主要有：信息技術(shù)課通常都是只講信息技術(shù)的內(nèi)容，學(xué)生們不懂得把信息技術(shù)整合到其他科目中去；學(xué)生們使用計(jì)算機(jī)的機(jī)會(huì)較少，對(duì)信息技術(shù)的使用還沒(méi)有一種“依賴”；還有就是校園中也很難形成一種使用信息技術(shù)的風(fēng)氣。因此，創(chuàng)設(shè)信息技術(shù)的應(yīng)用氛圍，培養(yǎng)學(xué)生們主動(dòng)使用信息技術(shù)的意識(shí)也是教學(xué)中的一個(gè)重要任務(wù)和目標(biāo)。

一、與其他學(xué)科整合營(yíng)造學(xué)用結(jié)合的良好氛圍

信息技術(shù)的使用范圍是非常廣的，學(xué)生們要善于學(xué)用結(jié)合，把信息技術(shù)運(yùn)用到學(xué)習(xí)中的每一處。在信息技術(shù)中學(xué)習(xí)的有關(guān)word文檔的知識(shí)，現(xiàn)實(shí)中學(xué)生們很少會(huì)用到，只覺(jué)得除了上信息技術(shù)課之外，其余時(shí)候幾乎用不上，因?yàn)橛玫纳?，所以就很容易用不好。出現(xiàn)這種情況的主要原因就是教師們沒(méi)有積極去引導(dǎo)學(xué)生們把信息技術(shù)運(yùn)用到學(xué)習(xí)中，并整合到其他科目中。比如說(shuō)word文檔的使用，學(xué)生們除了在課堂上學(xué)習(xí)打字、排版和打印之后，課外就很少會(huì)使用word文檔了。也就是單純地完成了信息技術(shù)課的任務(wù)，掌握了word文檔的有關(guān)知識(shí)。但從信息技術(shù)教學(xué)的本質(zhì)上看，這是不夠的，學(xué)生們對(duì)信息技術(shù)的使用能力還沒(méi)有得到強(qiáng)化，學(xué)生們的信息素養(yǎng)還不夠高。因此，教師要引導(dǎo)學(xué)生們對(duì)信息技術(shù)進(jìn)行充分地使用。

其實(shí)對(duì)于word文檔的應(yīng)用，學(xué)生們可以把自己喜歡的作文輸入到電腦中，經(jīng)過(guò)排版和修飾再打印出來(lái)。又或者可以把一段喜歡的語(yǔ)文課文輸入到電腦中進(jìn)行排版和修飾，適當(dāng)?shù)夭迦胍恍┓险n文的圖片，并調(diào)整好文章與圖片之間的位置關(guān)系等。把編輯好的文段打印出來(lái)，看看是自己整理的更美觀，還是課本上的更好看。這些都需要教師進(jìn)行積極的引導(dǎo)，為學(xué)生們創(chuàng)設(shè)一個(gè)學(xué)用結(jié)合的良好氛圍。

二、聯(lián)系生活實(shí)際形成學(xué)生自主應(yīng)用信息技術(shù)的氛圍

學(xué)生們是否能夠很好地應(yīng)用信息技術(shù)很重要的一個(gè)方面就是在于他是否會(huì)把信息技術(shù)用于解決學(xué)習(xí)上或者生活中遇到的問(wèn)題。學(xué)生們的信息技術(shù)應(yīng)用能力并不能單靠信息技術(shù)課這一門(mén)課程去培養(yǎng)，而是要在學(xué)生們的學(xué)習(xí)和生活中，為學(xué)生們創(chuàng)設(shè)一定的應(yīng)用信息技術(shù)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生們可以自主地應(yīng)用信息技術(shù)，增強(qiáng)他們的信息技術(shù)使用能力。

如學(xué)習(xí)了powerpoint之后，學(xué)生們做有關(guān)的介紹、講解、活動(dòng)宣傳資料等等可以不再只用平淡的語(yǔ)言來(lái)表述了，通過(guò)powerpoint可以插入圖片，聲音、視頻等，讓一個(gè)原本平淡的語(yǔ)言描述變得豐富多彩。在課外，學(xué)生們也可以通過(guò)自己所學(xué)的信息技術(shù)來(lái)豐富和方便自己的生活，原本習(xí)慣買(mǎi)報(bào)紙看，現(xiàn)在可以直接通過(guò)網(wǎng)絡(luò)和瀏覽器進(jìn)行新聞的閱讀，而且網(wǎng)上所包含的信息量絕對(duì)不是一份報(bào)紙所能承載的。還有比如網(wǎng)上購(gòu)物，學(xué)生們具備了一定的信息技術(shù)技能之后，對(duì)計(jì)算機(jī)的使用將會(huì)更加得心應(yīng)手。通過(guò)網(wǎng)上購(gòu)物可以足不出戶買(mǎi)到自己喜歡的東西，為生活帶來(lái)了極大的方便。

三、舉行信息技術(shù)應(yīng)用活動(dòng)來(lái)增強(qiáng)校園信息化氛圍

為形成一種濃厚的校園信息化氛圍，提高學(xué)生們對(duì)信息技術(shù)的應(yīng)用能力，學(xué)校也可以定期舉辦一些有關(guān)信息技術(shù)應(yīng)用的活動(dòng)，這樣不但可以豐富學(xué)生們的課外活動(dòng)，還可以促進(jìn)學(xué)生們感情的交流和應(yīng)用信息技術(shù)能力的提高。

如可以安排指法輸入比賽，讓學(xué)生們輸入同一段英文課文。又比如可以開(kāi)展電腦繪圖比賽，讓學(xué)生們用電腦進(jìn)行繪圖，軟件不限，這樣學(xué)生們就可以盡情地把自己的所學(xué)發(fā)揮出來(lái)。又比如可以進(jìn)行word漢字的輸入和排版比賽，不但比試漢字的輸入速度，還要看誰(shuí)的排版更美觀。還可以舉行powerpoint的設(shè)計(jì)大賽，給定一個(gè)主題，讓學(xué)生們自由發(fā)揮等等。有關(guān)信息技術(shù)的應(yīng)用可以舉辦出很多課余活動(dòng)或小型比賽。每周可以安排一個(gè)小型比賽，每學(xué)期可以安排一個(gè)大型比賽，對(duì)比賽中的優(yōu)勝者進(jìn)行一定的獎(jiǎng)勵(lì)，這樣可以鼓勵(lì)學(xué)生們參與到活動(dòng)中，并為準(zhǔn)備比賽而加強(qiáng)信息技術(shù)應(yīng)用方面的能力。對(duì)每次活動(dòng)中的優(yōu)秀作品可以安排一次展覽，教師也可以根據(jù)某一次比賽，對(duì)比賽的信息技術(shù)使用方面的知識(shí)開(kāi)展講座。通過(guò)這么一些方式，校園內(nèi)一定可以形成一種濃濃的學(xué)習(xí)信息技術(shù)和應(yīng)用信息技術(shù)的氛圍，讓校園中的每一個(gè)學(xué)生都愛(ài)上信息技術(shù)，愛(ài)用信息技術(shù)。

總之，學(xué)生們的信息技術(shù)應(yīng)用能力是判斷信息技術(shù)教學(xué)效果的一個(gè)重要指標(biāo)，信息技術(shù)的教學(xué)要培養(yǎng)的是具備信息應(yīng)用能力的學(xué)生，而不是能考試的學(xué)生。教師要盡努力改善學(xué)生們信息技術(shù)應(yīng)用能力差的狀況，營(yíng)造出能夠讓學(xué)生們自主應(yīng)用信息技術(shù)的學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)習(xí)也可以適當(dāng)開(kāi)放機(jī)房，為學(xué)生們學(xué)習(xí)信息技術(shù)和使用信息技術(shù)創(chuàng)造條件，在課外為學(xué)生們提供計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)設(shè)備等措施，提高學(xué)生們的信息技術(shù)應(yīng)用能力和信息素養(yǎng)。

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（作者單位：浙江省紹興縣西藏民族中學(xué)）