【摘 要】信息技術(shù)是初中各個(gè)年級(jí)都要開(kāi)設(shè)的一門基礎(chǔ)課程。本文對(duì)初中計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)現(xiàn)狀和存在的問(wèn)題進(jìn)行了分析，對(duì)初中計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)改革提出了幾點(diǎn)教學(xué)改革的建議。

【關(guān)鍵詞】初中；計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)；教學(xué)改革

初中作為培養(yǎng)國(guó)家技術(shù)工人的重要陣地，就是要在信息時(shí)代多培養(yǎng)有文化有能力的高素質(zhì)人才。因此計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)改革對(duì)于提高初中學(xué)生的素質(zhì)具有十分重要的作用。

一、存在的問(wèn)題

目前，初中各個(gè)年級(jí)的授課計(jì)劃中都有信息技術(shù)課程，各個(gè)學(xué)校都有了一套相對(duì)穩(wěn)定的教學(xué)體系和教學(xué)模式。但是，學(xué)生進(jìn)入初中之前對(duì)計(jì)算機(jī)的掌握程度差異很大，另一方面社會(huì)對(duì)計(jì)算機(jī)的認(rèn)可度提高，但是目前計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)存在一些問(wèn)題。

1.片面追求考證合格率，教學(xué)目標(biāo)偏離

大部分初中都讓各年級(jí)學(xué)生參加計(jì)算機(jī)等級(jí)考試，而且把它與學(xué)生畢業(yè)證緊密聯(lián)系在一起。在只有短短一學(xué)期的有限教學(xué)時(shí)間內(nèi)，教師面對(duì)學(xué)校下達(dá)的等級(jí)考試合格率的要求，而不得不忽略學(xué)生計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力的要求，片面追求考試合格率?？甲C考什么，教師只教什么，而學(xué)生為了順利拿到證書，不得不把精力投入到與考試相關(guān)的學(xué)習(xí)中去，如大量題庫(kù)的練習(xí)等等。這常導(dǎo)致很多學(xué)生不知道如何用學(xué)過(guò)的計(jì)算機(jī)知識(shí)解決實(shí)際生活中簡(jiǎn)單的問(wèn)題。

2.理論教學(xué)與實(shí)踐操作脫離，教學(xué)模式單一

計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)是一門理論與實(shí)踐相結(jié)合的課程。理論是基礎(chǔ)，時(shí)間是手段，應(yīng)用是目的。

目前，很多初中只注重上機(jī)操作，根本不講理論，或者上單純的理論課。學(xué)生有的聽(tīng)得云里霧里，不明白，有的聽(tīng)懂了，但到了自己需要操作時(shí)就無(wú)所適從了。

3.教學(xué)內(nèi)容脫離實(shí)際，教材更新滯后

計(jì)算機(jī)軟硬件更新速度是非?？斓模覀兊慕虒W(xué)內(nèi)容往往跟不上發(fā)展的速度。學(xué)生有時(shí)學(xué)習(xí)的是無(wú)用的舊的知識(shí)，學(xué)生積極性自然會(huì)下降。另一方面，部分初中計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)的教學(xué)，僅僅是教會(huì)學(xué)生如何操作，滿足于“學(xué)會(huì)”層次，而忽略對(duì)學(xué)生計(jì)算機(jī)信息素養(yǎng)意識(shí)的培養(yǎng)，沒(méi)有達(dá)到“會(huì)學(xué)”層次。教學(xué)中沒(méi)有激發(fā)學(xué)生用計(jì)算機(jī)解決一些基本的問(wèn)題，沒(méi)有教學(xué)生如何有效的使用計(jì)算機(jī)。因此，造成學(xué)生覺(jué)得沒(méi)有學(xué)到什么有用的知識(shí)，覺(jué)得學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)沒(méi)有用，挫傷了學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的積極性。

4.忽略學(xué)生個(gè)體差異，教學(xué)方法簡(jiǎn)單

由于初中學(xué)生入學(xué)前對(duì)計(jì)算機(jī)水平存在較大的差異，計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)中如果采用“一刀切”或“填鴨式”的教學(xué)方法，無(wú)疑會(huì)造成兩極分化的局面。層次較高的學(xué)生“吃不飽”，埋怨計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程是浪費(fèi)時(shí)間，使其學(xué)習(xí)興趣下降，有的則轉(zhuǎn)移到打游戲上去了。有的學(xué)生層次較低，學(xué)生“吃不了”，對(duì)計(jì)算機(jī)課程產(chǎn)生畏懼心理，產(chǎn)生厭學(xué)情緒。如果教師使用簡(jiǎn)單的教學(xué)方法，這樣的課堂，必定是“亂轟轟”或者“靜悄悄”，其效果可想而知。

二、改革措施

由于上述各種原因，看似簡(jiǎn)單的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程但實(shí)際教學(xué)效果卻往往不盡如人意。因此，初中計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)改革勢(shì)在必行。筆者認(rèn)為應(yīng)從以下幾個(gè)方面著力去做：

1.優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，整合學(xué)科知識(shí)

教學(xué)內(nèi)容是教學(xué)活動(dòng)中最重要的要素。初中計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)改革首先應(yīng)優(yōu)化、更新教學(xué)內(nèi)容，改變過(guò)去只注重計(jì)算機(jī)等級(jí)考試的關(guān)念，從根本上緩解考試合格率給教師帶來(lái)的壓力。在明確培養(yǎng)目標(biāo)的前提下，確定必要的知識(shí)單元，分層次將它們組成課程。在課程安排上，要讓教師有足夠的空間在教學(xué)過(guò)程中最大程度的發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手解決實(shí)際問(wèn)題的能力，讓學(xué)生在解決問(wèn)題的基礎(chǔ)上深入掌握計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力。

其次，計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)要與學(xué)科知識(shí)整合。計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程是一門工具課，學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程的目的是學(xué)會(huì)這種工具并為學(xué)科服務(wù)。因此，教師要注重學(xué)生應(yīng)用能力的培養(yǎng)，要精講多練，給學(xué)生提供足夠的上機(jī)操作機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在操作中理解知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的素養(yǎng)和創(chuàng)造能力。要根據(jù)各自學(xué)科特點(diǎn)，將計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程融入學(xué)科課教學(xué)中，用計(jì)算機(jī)去解決學(xué)科課中的問(wèn)題。

2.改進(jìn)教學(xué)方法，建立現(xiàn)代化的教學(xué)平臺(tái)

教學(xué)方法是為了完成教學(xué)任務(wù)而采用的方法，它關(guān)系到教學(xué)活動(dòng)的有效性。目前，對(duì)初中計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)方法的要求越來(lái)越高，傳統(tǒng)的“黑板+粉筆”的教學(xué)模式已不適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求。為了更有效的實(shí)施教學(xué)，使教學(xué)最優(yōu)化，在選擇教學(xué)方法時(shí)，應(yīng)考慮多種方法的結(jié)合。教學(xué)方法與手段要服從教學(xué)內(nèi)容，不同的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)采用不同的教學(xué)模式與方法。計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)中的集中授課和上機(jī)輔導(dǎo)兩個(gè)環(huán)節(jié)是主要的教學(xué)環(huán)節(jié)。傳統(tǒng)的教學(xué)方法其教學(xué)效果不盡如人意，目前使用得比較多的是“計(jì)算機(jī)+屏幕投影”和“電子教室”兩種方式，這兩種教學(xué)方式雖然教學(xué)效果有了明顯的改善，但學(xué)生的自主創(chuàng)造能力沒(méi)有得到充分的發(fā)展，因而有一定的狹隘性。當(dāng)今流行的比較有效的是采用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)法，通過(guò)建立課程知識(shí)點(diǎn)的專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站，學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)可以查到與課程內(nèi)容相關(guān)的信息，并且可以根據(jù)自己的特點(diǎn)有選擇地學(xué)習(xí)，促使學(xué)生的思維更加活躍。

3.開(kāi)展課外活動(dòng)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

初中計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，平時(shí)的課堂教學(xué)遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了學(xué)生的要求，尤其是那些對(duì)計(jì)算機(jī)特別愛(ài)好的學(xué)生。在追求全面發(fā)展、素質(zhì)教育的今天，要充分激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，向健康的方向引導(dǎo)、培養(yǎng)，是每個(gè)教學(xué)人員要充分考慮的問(wèn)題。在平時(shí)的教學(xué)之外，要有計(jì)劃、有組織地開(kāi)展一些課外實(shí)踐活動(dòng)，組織一些興趣小組，開(kāi)展一些技能競(jìng)賽的活動(dòng)。例如，文字錄入比賽、設(shè)計(jì)節(jié)日賀卡、電子表格計(jì)算、PPT課件設(shè)計(jì)等等。通過(guò)這些課外實(shí)踐活動(dòng)，不僅提高了學(xué)生計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力，而且培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、集體主義精神、創(chuàng)造性思維能力。通過(guò)豐富多彩的課外活動(dòng)，以點(diǎn)帶面，以少數(shù)帶多數(shù)，全面促進(jìn)大家共同進(jìn)步。

（作者單位：江蘇省如皋市外國(guó)語(yǔ)學(xué)校）