一、教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，能正確、美觀地書寫“蜜、密”。

2.正確、流利，有感情地朗讀課文一、二自然段。在讀中感悟葡萄溝是個(gè)好地方，產(chǎn)生對(duì)葡萄溝的向往和對(duì)維吾爾族人民的喜愛之情。

3.能背誦課文優(yōu)美的句子。

4.能在語言環(huán)境中以及聯(lián)系生活實(shí)際，體會(huì)“五光十色、熱情好客”等好詞。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1.重點(diǎn)：感受葡萄溝是個(gè)好地方。

2.難點(diǎn)：讀懂長(zhǎng)句子。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

課件

四、教學(xué)過程

（一）激趣導(dǎo)入

1.出示圖片，這是什么？板書：葡萄 （讀準(zhǔn)輕聲）

你們愛吃葡萄嗎？香甜的葡萄是多么誘人啊，我國(guó)的許多地方都出產(chǎn)這種水果，但產(chǎn)量最多、吃起來最甜的，要數(shù)我們新疆吐魯番出產(chǎn)的葡萄。板書：新疆 吐魯番（讀準(zhǔn)字音）

2.解說：新疆在我國(guó)的西北部，全稱新疆維吾爾自治區(qū)，那里有個(gè)少數(shù)民族就叫維吾爾族，吐魯番就在新疆的中部，（看中國(guó)地圖指點(diǎn)位置）板書：維吾爾族（讀準(zhǔn)字音）

3.新疆吐魯番離我們義烏大約有6000多公里。坐飛機(jī)去得花六七個(gè)小時(shí)。就在新疆的吐魯番里面有一個(gè)葡萄溝。（補(bǔ)充課題：葡萄溝一起書空“溝”，齊讀課題）那誘人的葡萄就在那兒，大家想不想和老師一起去看看？

（二）初讀感知

1.請(qǐng)小朋友們把書翻到43頁，認(rèn)真地來讀一讀課文，把課文讀通讀順，然后再標(biāo)上自然段序號(hào)。

2.檢查初讀情況。

看孩子們讀得這樣熱鬧，智慧鳥迫不及待地想把生詞娃娃帶來考考大家，看看你們會(huì)認(rèn)了嗎？請(qǐng)一個(gè)能干的小朋友來讀一讀。（生讀，師正音）全班孩子都會(huì)讀了嗎？我們一起來試試，注意讀準(zhǔn)字音。

3.孩子們讀得真棒！看來這些生詞娃娃難不倒大家。那這些句子你能讀準(zhǔn)嗎？（出示有多音字的句子）（重點(diǎn)讀好多音字“釘”，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)意思來確定讀音，表示動(dòng)作的時(shí)候讀第四聲，如釘木板、釘木架子、釘箱子，表示東西的時(shí)候，如圖釘、釘子，鐵釘。）

4.讀了課文，你們能不能用手勢(shì)告訴我這篇課文一共有幾個(gè)自然段？（生出示手勢(shì)）

5.真能干！看來孩子們都數(shù)正確了。課文里有一句話是夸咱們葡萄溝的，是哪句呢？趕快到課文中找找，用自己喜歡的符號(hào)把它勾劃出來。（葡萄溝真是個(gè)好地方。）

6.既然是夸葡萄溝，我們應(yīng)該怎樣讀呢？再試著讀一讀。（生有感情齊讀）

（三）研讀感悟

1.教學(xué)第一段

葡萄溝真是個(gè)好地方，它好在哪兒呢？現(xiàn)在就讓我們一起走進(jìn)葡萄溝，看看那里的美景吧！

用你自己喜歡的方式地一讀，把自己認(rèn)為葡萄溝好的句子畫出來。

（1）根據(jù)學(xué)生的回答，引出第一自然段，指名朗讀。

（2）讀了這段你從什么地方感受到葡萄溝是個(gè)好地方？（生自由地說，師相機(jī)出示各種水果圖片）

（3）齊讀第一自然段。

（4）葡萄溝的水果真豐富??！讓我們來夸一夸葡萄溝吧！（指黑板提示）——齊讀：葡萄溝真是個(gè)好地方。

2.教學(xué)第二段。

過渡：去過葡萄溝的人都說葡萄溝是個(gè)好地方，你覺得葡萄溝的什么地方最吸引你？我們先來仔細(xì)觀察這一幅圖，讀讀課文第二自然段，看看那些句子寫出了圖上的內(nèi)容，用波浪線劃下來。（出示課文上第二幅插圖）根據(jù)學(xué)生回答品讀相應(yīng)的句子。

茂密的枝葉向四面展開，就像搭起了一個(gè)個(gè)綠色的涼棚。

1.你們見過涼棚嗎？茂密的枝葉搭起來，多像涼棚呀！看，（出示課件）這就是一種涼棚。

2.那么葡萄種在什么地方呢？（板書：梯田）給“梯”找朋友，你看見過梯田嗎？相機(jī)出示梯田的圖片，幫助理解。

3.茂密的枝葉是怎么樣的？（是密密麻麻的，葉子之間都看不到一點(diǎn)兒縫隙了）

4.看圖，這茂密的枝葉向西面展開，就像搭起了一個(gè)涼棚。這樣的涼棚多嗎？從那里看出來？（理解“一個(gè)個(gè)”）

5.引導(dǎo)想象：老師查過資料，在烈日炎炎的夏季，那里的最高溫度可以達(dá)到49度，如果這時(shí)候你來到葡萄溝，鉆進(jìn)這茂密的枝葉搭起來的綠色涼棚下，你會(huì)有什么感覺？（涼快、涼爽、舒服……）指導(dǎo)朗讀，讀出這種感覺。

6.這么漂亮的景色，我們不禁想說——（葡萄溝真是個(gè)好地方。）

到了秋季，葡萄一大串一大串地掛在綠葉底下，有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的，五光十色，美麗極了。

1.找出寫葡萄顏色的詞語（紅的、白的、暗紅的、淡綠的）這么多的顏色，說明葡萄真美?。。ò鍟好溃?/p>

2.這么多種顏色，書上用一個(gè)詞來形容：五光十色，你還可以用別的詞語來表達(dá)嗎？（五彩繽紛、光彩奪目、絢麗多彩、五顏六色……）

3.比較：五光十色能換成五顏六色嗎？想一想它們有什么地方不一樣？（五光十色和五顏六色都寫出了顏色的多和美，但\"五光十色\"不僅寫出葡萄的顏色很多，而且寫出了葡萄富有光澤，非常美麗。）想象：下過雨后，雨滴落在各種葡萄上，在陽光的照射下，光線映在了葡萄上，各種葡萄反射出來的光，在陽光的照射下，閃閃發(fā)光，交織在一起，色彩非常鮮艷。

4.這樣的葡萄多嗎，從哪個(gè)詞語可以看出來？

5.理解“一大串一大串”（板書：多）

是啊，葡萄不僅顏色多樣，而且顆粒飽滿，有光澤，讓人看得眼花繚亂，愛不釋手。讓我們來美美的讀一讀吧。

6.練習(xí)：誰能仿照這個(gè)句子也來說出一句美美的話呢？

春天到了，各種各樣的花都開了，有（ ）的、（ ）的、（ ）的、（ ）的、（ ）的，（ ），美麗極了。

7.這么美的景象你想留在腦子里嗎？你就試著來背一背，看誰先記住這句話。

葡萄這么大，顏色這么美，數(shù)量這么多，而且水靈靈的，像瑪瑙，像翡翠，晶瑩剔透，真是美麗極了！所以我們說——（葡萄溝真是個(gè)好地方。）

要是這時(shí)候你到葡萄溝去，熱情好客的維吾爾族老鄉(xiāng)，準(zhǔn)會(huì)摘下最甜的葡萄，讓你吃個(gè)夠。

1.從哪些詞語看出維吾爾族老鄉(xiāng)熱情好客？

2.抓住：準(zhǔn)會(huì)：還可以換成什么詞？

最甜：說明什么？

吃個(gè)夠：怎么吃才叫吃個(gè)夠？

3.（看課文插圖）看看圖中的維吾爾族老鄉(xiāng)，想象他們?cè)趯?duì)客人說些什么？（創(chuàng)設(shè)情景引導(dǎo)學(xué)生說）

4.維吾爾族人民不僅熱情好客，還是個(gè)能歌善舞的民族，當(dāng)客人來到那里，他們還會(huì)彈起冬不拉，載歌載舞歡迎客人們的到來。他們的熱情相信也感染著我們每一個(gè)人，現(xiàn)在就讓我們帶著這份熱情來一起讀第二自然段。

5.葡萄溝里的葡萄不但很多、很美，連老鄉(xiāng)也非常好客，所以我們說——葡萄溝真是個(gè)好地方。

過渡：為了使我們一年四季隨時(shí)都能吃到鮮美、甘甜的葡萄，熱情的維吾爾族老鄉(xiāng)不僅把收下來的葡萄運(yùn)到城里，而且還運(yùn)到陰房制成了葡萄干。那么他們又是怎樣制作葡萄干的呢？我們下節(jié)課再來學(xué)習(xí)。