教材分析：

《普羅米修斯的故事》是一篇古希臘神話故事，記敘了普羅米修斯為了讓人類(lèi)過(guò)上幸福、溫暖、文明、健康的生活，不惜觸犯天規(guī)，并與宙斯進(jìn)行不屈不撓斗爭(zhēng)的動(dòng)人傳說(shuō)，頌揚(yáng)了普羅米修斯不惜犧牲一切為民造福的偉大精神。這個(gè)故事情節(jié)生動(dòng)、感人，語(yǔ)言準(zhǔn)確，結(jié)構(gòu)清楚，在課文中，還非常注意人物的個(gè)性寫(xiě)，特別是其中的主人公——普羅米修斯，他的善良、無(wú)私、勇敢、堅(jiān)強(qiáng)給學(xué)生留下了深刻印象。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)前文導(dǎo)入新課

師：同學(xué)們，通過(guò)上文學(xué)習(xí)，我們知道普羅米修斯因?yàn)槿祟?lèi)盜得火種，讓人類(lèi)過(guò)上幸福生活而被宙斯縛在高加索山的最高峰上，結(jié)果如何呢？我們繼續(xù)往下學(xué)習(xí)。請(qǐng)大家默讀課文第十八自然段，想一想，畫(huà)一畫(huà)，注一注，看看自己讀懂了什么？并把自己的讀書(shū)心得與前后桌的同學(xué)交流交流。

二、深入探究，感悟酷刑

同學(xué)們，老師發(fā)現(xiàn)大家讀得可認(rèn)真了，大部分同學(xué)還與前后桌的同學(xué)進(jìn)行了交流?，F(xiàn)在，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的讀書(shū)心得。好，請(qǐng)你來(lái)說(shuō)。

師：哇！你真了不起！一下子就抓住了本段的主要內(nèi)容，知道了普羅米修斯為了讓人類(lèi)能用上火，過(guò)上幸福的生活，他忍受著宙斯殘酷的懲罰。（板書(shū)：懲罰）。這些懲罰中給你印象最深，震憾最大的是什么？后面有個(gè)男生把手舉得高高的，請(qǐng)你來(lái)說(shuō)。

師：你是說(shuō)“如今卻身纏鐵鏈被拴在山崖上”這句話給你的印象最深，震憾最大。你從中感受到什么，可以具體說(shuō)一說(shuō)嗎？

師：你通過(guò)這句話中的“拴”字感受到：作為天神，普羅米修斯本來(lái)是多么高貴、多么自由、多么快樂(lè)，可此時(shí)卻被拴在山崖上，失去了自由；鐵索勒入他的肌體，是多么的疼痛；他不能動(dòng)彈，不能休息，日夜遭受著風(fēng)吹雨打，多么痛苦，多么孤獨(dú)?。∧阏鏁?huì)讀書(shū)，通過(guò)一個(gè)“拴”字就理解到普羅米修斯遭受的巨大痛苦。（板書(shū)：拴）

師：你把手舉得這么高，一定有什么新的見(jiàn)解，請(qǐng)你來(lái)說(shuō)。你是說(shuō)從“狂風(fēng)終日在他身邊呼嘯；冰雹敲打著他的面龐?！边@句話中的“呼嘯、敲打”這兩個(gè)詞語(yǔ)想到了你在電視新聞中看到的場(chǎng)景，是嗎？你看到了什么場(chǎng)景呢？

你看到狂風(fēng)把樹(shù)都刮倒了；冰雹把房頂都砸破了，然后聯(lián)想到這樣呼嘯的的狂風(fēng)不斷地刮在普羅米修斯的身上，這樣可怕的冰雹不斷地敲打他的面龐，他要承受多大的痛苦啊！嗯，你真棒！通過(guò)你的生活場(chǎng)景聯(lián)想，老師也深深感受到普羅米修斯的承受的難以忍受的痛苦。（板書(shū)：呼嘯 敲打。）誰(shuí)再來(lái)談?wù)勛约旱捏w會(huì)，這些懲罰中給你印象最深，震憾最大的是什么？這位女同學(xué)，請(qǐng)你來(lái)談一談。

你真厲害！你從“兇猛的大鷹在他耳邊尖叫，用無(wú)情的利爪撕裂他肌體?！边@句話中的“撕裂”這個(gè)詞語(yǔ)聯(lián)想到普羅米修斯渾身鮮血淋漓，劇烈疼痛的情景，并且感受到這種折磨是無(wú)休止的，真是太慘了。（板書(shū)：撕裂）通過(guò)你這么一說(shuō)，老師感受到普羅米修斯遭受的真是千刀萬(wàn)剮的痛苦?。⊥瑢W(xué)們，你認(rèn)為他承受的僅僅是這些折磨嗎？

師：同學(xué)們，我們來(lái)看底下的這幅插圖，圖上畫(huà)了什么呢？有兇狠的大鷹，有烏云密布的天空，還有被拴在山崖上傷痕累累的普羅米修斯。請(qǐng)同學(xué)們想一想，除了書(shū)本上的折磨，普羅米修斯可能還要承受什么痛苦？請(qǐng)你來(lái)說(shuō)。

師：你認(rèn)為殘忍的宙斯可能還用弓箭射他，射得他全身像馬蜂窩一樣，慘不忍睹啊。誰(shuí)再來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的想法？請(qǐng)你來(lái)說(shuō)。你覺(jué)得普羅米修斯可能還遭受到大刀的猛砍，雖然他是天神，砍不死，但卻承受巨大的痛苦啊。想象得很合理。還有嗎？請(qǐng)這位男同學(xué)來(lái)補(bǔ)充。你聯(lián)想到，在炎炎酷暑，普羅米修斯要承受著烈日的暴曬，在寒冬臘月，他要忍受著風(fēng)霜雨雪的襲擊，真是生不如死啊。

師：同學(xué)們，聽(tīng)了大家的訴說(shuō)，老師深深感受到普羅米修斯承受的巨大痛苦，老師的心都快被撕裂了。現(xiàn)在，誰(shuí)來(lái)讀一讀普羅米修斯遭受殘酷懲罰的句子讀一讀。好，請(qǐng)這位同學(xué)來(lái)讀一讀。

“他讀得很投入，但是他要是把“拴、呼嘯、敲打、撕裂”這些重點(diǎn)詞語(yǔ)讀重些，會(huì)把宙斯的殘忍和普羅米修斯的巨大痛苦體現(xiàn)得更到位?！?/p>

師：你真厲害！聽(tīng)了你的朗讀，老師深深感受到宙斯的殘忍和普羅米修斯的巨大痛苦。同學(xué)們，讓我們也像這位同學(xué)一樣把這些句子讀一讀，好嗎？

三、繼續(xù)品讀，體會(huì)不屈

師：面對(duì)宙斯如此殘酷的讓人無(wú)法忍受的懲罰，普羅米修斯屈服了嗎？沒(méi)有。你們從哪里看出來(lái)的。我們一起來(lái)讀一讀這一句，普羅米修斯忍受了這一切痛苦而不哼一聲，決不乞求仁慈，決不對(duì)自己做過(guò)的事說(shuō)一句懊悔的話。

師：同學(xué)們，假如普羅米修斯向宙斯認(rèn)錯(cuò)，屈服，你認(rèn)為結(jié)果會(huì)怎樣呢？請(qǐng)你來(lái)說(shuō)。

你認(rèn)為宙斯就會(huì)原諒他，放了他，他又過(guò)上自由、高貴、幸福的生活。那他為什么不向宙斯認(rèn)錯(cuò)屈服呢？你是說(shuō)，如果普羅米修斯向宙斯低頭認(rèn)錯(cuò)，他就要收回人間的火種，人類(lèi)又要陷入黑暗、寒冷的苦難之中。普羅米修斯為了讓人類(lèi)過(guò)上幸福的生活，他甘承受宙斯殘酷的懲罰。你說(shuō)得太好了。是啊，這位人類(lèi)的朋友，這位可敬的英雄，正是為了人類(lèi)的幸福而堅(jiān)決不屈?。。ò鍟?shū)：不屈。）他是多么富有愛(ài)心，多么偉大呀！

四、繼續(xù)品讀，體會(huì)人們對(duì)普羅米修斯的崇敬

師：同學(xué)們，普羅米修斯承受著這么殘酷的懲罰，有人來(lái)幫助他嗎？他得到解救了嗎？（引導(dǎo)學(xué)生瀏覽19到21自然段。簡(jiǎn)單講解）

五、教師小結(jié)，升華感情

師：同學(xué)們，人類(lèi)偉大的朋友，普羅米修斯最終得救了，但他為人類(lèi)所承受的折磨以及他堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神卻永遠(yuǎn)激勵(lì)著我們。

此時(shí)，你想對(duì)他說(shuō)些什么呢？這位女同學(xué)，請(qǐng)你來(lái)說(shuō)。

這位同學(xué)說(shuō)的是，普羅米修斯，謝謝你，為人類(lèi)做了這么大的好事，為我們承受這么多的痛苦，我們永遠(yuǎn)感激你。后面那個(gè)男同學(xué)說(shuō)我們會(huì)永遠(yuǎn)記得你的功勞，把你為人類(lèi)無(wú)私奉獻(xiàn)的精神傳下去。

師：同學(xué)們，你們說(shuō)得太棒了！我們一定要記住普羅米修斯，好好學(xué)習(xí)他的可貴精神，將來(lái)為社會(huì)貢獻(xiàn)我們的力量。