【摘 要】《機(jī)械基礎(chǔ)》作為一門機(jī)電類的工科基礎(chǔ)課程，教學(xué)內(nèi)容涵蓋了大量的專業(yè)術(shù)語，概念原理復(fù)雜繁多，是一門教學(xué)較困難的課程。中專機(jī)電專業(yè)學(xué)生在學(xué)習(xí)方面難免會覺得抽象難懂，因此教師的教學(xué)質(zhì)量需要加以提高，保證學(xué)生能夠為后面的專業(yè)課程奠定更扎實的基礎(chǔ)。本文就如何提高《機(jī)械基礎(chǔ)》這門課程的教學(xué)質(zhì)量和效果，做出了以下的一些分析，并提供了一些建議措施。

【關(guān)鍵詞】《機(jī)械基礎(chǔ)》；教學(xué)效果；實踐與嘗試

《機(jī)械基礎(chǔ)》是中專學(xué)校機(jī)電專業(yè)的一門基礎(chǔ)課程，由于其內(nèi)容復(fù)雜難懂難學(xué)，教師不能很好地將內(nèi)容知識傳授給學(xué)生，學(xué)生也因此沒能奠定扎實的專業(yè)基礎(chǔ)，使學(xué)生逐漸喪失學(xué)生的積極性和自覺性，從而導(dǎo)致厭學(xué)。本文通過在教學(xué)中結(jié)合多媒體教學(xué)、理論與實際相結(jié)合等教學(xué)方法，讓學(xué)生能夠激發(fā)對于本課程的積極性和興趣，自覺地去探究學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高自身的專業(yè)知識，使專業(yè)基礎(chǔ)更加牢固。

一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

要想讓一個人從心理上接受某一件東西，前提是要使這個人能夠激發(fā)出對這件東西的興趣。一個人如果對一件事感興趣，那么他就會堅持不懈、努力地去研究和探究它。學(xué)生也一樣，當(dāng)學(xué)生對一門課程產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣時，他就會自發(fā)地去獲取這門課程的知識，并且積極自覺地去學(xué)習(xí)。因此激發(fā)學(xué)生內(nèi)心的興趣，是提高課程教學(xué)效果和質(zhì)量的前提因素。

1.利用好奇的心理，讓學(xué)生產(chǎn)生求知欲望

學(xué)生是一個獲取知識的群體，正處在了解和接觸新事物的階段，他們內(nèi)心擁有很強(qiáng)的好奇和求知欲。教師應(yīng)抓住學(xué)生的這一點心理特征，很好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，在講解《機(jī)械基礎(chǔ)》中“凸輪結(jié)構(gòu)”的知識內(nèi)容時，教師可以先將“凸輪結(jié)構(gòu)”的模型引入教學(xué)的課堂中，然后再通過模型演示與知識講授相結(jié)合。由于模型的演示，學(xué)生的注意力會被調(diào)動起來，能夠更好地讓學(xué)生集中精神聽講。再者教學(xué)模型的引進(jìn)減輕了教師對抽象內(nèi)容的教學(xué)難度，結(jié)合模型可以讓“凸輪結(jié)構(gòu)”的組成、凸輪形狀和從動輪主動輪等知識概念更好地展示給學(xué)生，讓學(xué)生能夠更客觀地去了解這樣一種機(jī)械模型。最后，可以以一個實際生活的例子來闡述這件機(jī)械結(jié)構(gòu)的實際應(yīng)用情況，教師應(yīng)該盡量讓這個例子接近學(xué)生的生活，讓學(xué)生了解這樣一些機(jī)械知識對于周圍生活的實用性，讓學(xué)生萌生好奇心和新鮮感。

2.提供探究性課程，讓學(xué)生得以交流溝通

教材中的知識內(nèi)容豐富，教師在教學(xué)過程中不能僅僅讓學(xué)生了解課本當(dāng)中的問題和思路，這樣只會讓學(xué)生更加被動地學(xué)習(xí)，對內(nèi)容和概念沒能深入的理解，缺少對問題正確的理解和思考。有些學(xué)生甚至連問題的解法依據(jù)都沒能理清，導(dǎo)致學(xué)生沒能掌握真正的解題技巧。以一個教學(xué)內(nèi)容為實例，在學(xué)生學(xué)習(xí)棘輪機(jī)構(gòu)時，可以先給學(xué)生幾個問題讓學(xué)生思考，例如“為什么自行車的腳踏板向前踏可以行駛而向后踏卻不能動呢？”、“卷揚(yáng)機(jī)在貨物提升過程中，機(jī)器運(yùn)行停止可是貨物卻沒有下降的原因是什么？”問題盡量靠近學(xué)生的現(xiàn)實生活中，讓學(xué)生的求知欲望得到激發(fā)，從而產(chǎn)生興趣。

3.多加鼓勵學(xué)生，讓學(xué)生得到充分自信

在教學(xué)過程中，教師應(yīng)根據(jù)實際情況，針對學(xué)習(xí)能力不同程度的學(xué)生要深入地了解和掌握。中專學(xué)生大部分基礎(chǔ)差，底子薄，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績和知識掌握能力不強(qiáng)，所以在心理方面難免會有自卑跟喪失信心的情緒。因此教師在平常的觀察過程中，要多對學(xué)生進(jìn)行鼓勵，對他們?nèi)〉玫囊稽c點進(jìn)步也應(yīng)該多加表揚(yáng)和支持，讓他們了解老師給予他們的重視和認(rèn)同，讓他們能夠更加努力地去提高自己，提高學(xué)習(xí)的效率和興趣。

二、利用多媒體設(shè)備進(jìn)行輔助教學(xué)

在教學(xué)中引入多媒體設(shè)備教學(xué)，可以讓教學(xué)內(nèi)容更形象更客觀地展現(xiàn)給學(xué)生，讓抽象概念轉(zhuǎn)換成實際?！稒C(jī)械基礎(chǔ)》的教材內(nèi)容中理論知識和學(xué)習(xí)內(nèi)容復(fù)雜繁多，比如各種不同的機(jī)械機(jī)構(gòu)的結(jié)構(gòu)和應(yīng)用、液壓傳動等這些學(xué)習(xí)內(nèi)容在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中都要求學(xué)生能夠有很強(qiáng)的空間想象力和邏輯思維，這也使得一些學(xué)生難以吸取教材中重要的知識，教師的教學(xué)工作也加大難度，導(dǎo)致教學(xué)進(jìn)度變慢，教學(xué)質(zhì)量降低，教學(xué)效果不突出。因此教師對于一些抽象概念的講解教授中，要將教材中所說明的要點形象地說明和分析，讓學(xué)生能夠清楚地認(rèn)識和了解。因此，多媒體設(shè)備輔助教學(xué)就成為了一個有效的教學(xué)手段。教師可以將課本教材中所要講解的機(jī)械模型利用計算機(jī)軟件制作成動畫，然后通過結(jié)合適當(dāng)?shù)闹v解和分析將知識完整地傳授給學(xué)生。這樣的教學(xué)手段，能夠使一些概念模糊結(jié)構(gòu)復(fù)雜的機(jī)械機(jī)構(gòu)變得更加形象具體，動漫的教學(xué)也讓學(xué)生激發(fā)更多的興趣，讓學(xué)生的知識掌握效果更加明顯出色。舉個例子，《機(jī)械基礎(chǔ)》中有關(guān)于鉸鏈四桿機(jī)構(gòu)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，在這一個知識點的講解中，涉及到了曲柄搖桿機(jī)構(gòu)和曲柄滑塊機(jī)構(gòu)。教師可以將這兩個機(jī)械機(jī)構(gòu)利用flash軟件制作成動畫，將其插入教學(xué)用的ppt課件中，通過動畫當(dāng)中這些機(jī)構(gòu)的演示，可以讓學(xué)生對這些機(jī)構(gòu)的運(yùn)作和規(guī)律更好地了解，加深學(xué)生的印象和概念理解，也讓教材中的抽象概念得到了轉(zhuǎn)換。

三、注意理論與實際聯(lián)系

《機(jī)械基礎(chǔ)》本身具備有實踐性較強(qiáng)的特點，需要將理論知識熟練地應(yīng)用到實際的生產(chǎn)過程中。教師在教學(xué)的過程中，可以在理論知識學(xué)習(xí)上，將理論循序漸進(jìn)地引導(dǎo)到實際生活中，讓學(xué)生能夠了解到這些理論知識在實際生活實踐中的應(yīng)用情況，這也能夠讓學(xué)生更好利用理論知識來解決和分析現(xiàn)實問題。

1.知識講解中要加強(qiáng)與實際生活的聯(lián)系

《機(jī)械基礎(chǔ)》教材中涉及到的機(jī)械知識和理論知識相對抽象，一些教師在抽象知識點的講解中缺乏有效的教學(xué)手段，使得一些抽象點沒能變成客觀的知識展示給學(xué)生，讓一些學(xué)生對理論知識的理解不夠深入，對理論知識的運(yùn)用也不能很好地掌握。因此，教師要注意在抽象知識點上進(jìn)行科學(xué)處理，對于一些難以想象的結(jié)構(gòu)復(fù)雜的機(jī)械機(jī)構(gòu)，要善于引進(jìn)幾個實際生活的應(yīng)用例子。自行車、摩托車、汽車等這些生活隨處可見的機(jī)器設(shè)備可以讓學(xué)生更客觀地去了解這些機(jī)械機(jī)構(gòu)，同時也讓學(xué)生明白理論知識在實際生活的應(yīng)用情況，讓學(xué)生更有興趣地去學(xué)習(xí)這些知識。

2.引導(dǎo)學(xué)生對實際生產(chǎn)實踐中的問題解決能力

中專學(xué)校對學(xué)生的教學(xué)和培養(yǎng)，目的是希望學(xué)生能夠真正地走出學(xué)校，走向社會并讓學(xué)生能夠順利地就業(yè)。因此教師在教學(xué)過程中，要加強(qiáng)對學(xué)生實踐動手能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生能夠真正學(xué)會利用理論知識解決實際問題，培養(yǎng)學(xué)生自主思考、自主分析、自主解決問題的能力。因此教師在教學(xué)中，要適時地引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)和解決生活當(dāng)中的問題。例如在《機(jī)械基礎(chǔ)》中對“銷聯(lián)接”進(jìn)行教學(xué)時，教材中只有簡單的提到了圓錐銷、圓柱銷和內(nèi)螺紋圓錐銷三種機(jī)械類型，對于這三種類型的機(jī)械機(jī)構(gòu)的實際應(yīng)用和范圍卻沒能有所提及，這也使得一些學(xué)生不明白這些機(jī)械機(jī)構(gòu)的制造目的和意義。因此，在“銷聯(lián)接”教學(xué)過程中，教師可以讓學(xué)生去車間或者一些廠里進(jìn)行參觀，讓學(xué)生能夠切身實際地體驗這些機(jī)械機(jī)構(gòu)的應(yīng)用情況，加深對概念和機(jī)構(gòu)結(jié)構(gòu)的印象，穩(wěn)固知識基礎(chǔ)。

3.現(xiàn)場參考教學(xué)

在教學(xué)過程中，教師還可以帶領(lǐng)學(xué)生去一些廠礦企業(yè)進(jìn)行生產(chǎn)參觀，讓學(xué)生對一個機(jī)械設(shè)備的運(yùn)作原理和內(nèi)部結(jié)構(gòu)能夠更深入的理解，并對其中的一些知識點進(jìn)行講解，讓學(xué)生對一些機(jī)械機(jī)構(gòu)和零件的應(yīng)用更加熟識，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)的效果。

四、結(jié)束語

要想提高《機(jī)械基礎(chǔ)》的教學(xué)效果，教師就需要采取手段提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，用科學(xué)的教學(xué)方法讓學(xué)生吸取教材的知識。

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