【摘 要】在句子中，關(guān)于時間的表達起著非常重要的作用。這其中可以具體分為兩類。其一是表示和發(fā)話時的先后時間關(guān)系的“時”，另外一個是表示某一事件的事件性質(zhì)的“體”。因為兩個概念都與時間相關(guān)，因此經(jīng)常把二者放在以其討論。這個問題也是日語初學者經(jīng)常碰到問題，盡管是學習的重點，授課老師經(jīng)常強調(diào)，但是學習者在理解和使用時也經(jīng)常出問題，因此我們分析了日語中時的一些常見問題，以期對初學者有所幫助。

【關(guān)鍵詞】狀態(tài)動詞；主觀態(tài)度；相對時；主句；從句

研究契機

筆者目前所從事的日語教學既不同于日語專業(yè)也和二外日語有所不同，其學時數(shù)介于二者之間。授課對象主要是護理專業(yè)（日語方向）的學生，教學目標就是使學生在大四畢業(yè)是盡量達到日語能力考試一級，為今后獲得日本工作資格做好準備。但是，在初級日語教學中還是發(fā)現(xiàn)了不少問題，比如學生經(jīng)常把還沒有做某事說成不做某事等。因此，筆者認為有必要為初學者整理一下“時”的問題。

我們不妨從以下三點來看：

1.ル形

“時”，在英語當中稱作“tense”。因為大部分學生對英語事態(tài)比較了解，這里不妨和英語對照分析。英語中一定含有“主語和謂語動詞”。其中的謂語動詞在形式上還要起到表達句子內(nèi)容是什么時間進行的這一功能。換言之就是，以說話時為基準設定時間軸的話，然后如何為發(fā)生的事情進行定位的問題。根據(jù)所發(fā)生的事情在說話時、說話前、說話后分別命名為：現(xiàn)在、過去和將來。英語中有這三種形式。但是日語當中只有“ル”和“タ”兩種形式，我們一般認為前者除了表示現(xiàn)在還可以表示將來。這里我們通過具體的例子來看一下吧。

（1）田中さんはレストランで夕食を食べた。

（2）このケーキはおいしかった。

（3）（去年）田中さんは教師だった。

（4）（昨日）雨が降った。

（5）山田さんは（昨日）図書館にいた。

（1），田中さんはレストランで夕食を食べる。

（2），このケーキはおいしい。

（3），田中さんは教師だ。

（4），雨がよく降る。

（5），山田さんは図書館にいる。

以上的（1）—（5）都表示過去，不會產(chǎn)生誤解。比如（1）中，說話時田中已經(jīng)吃過飯了。但是對于（1），的理解卻可以有兩種。

（6）田中さんは6時にレストランで夕食を食べる。

（7）田中さんは毎日レストランで夕食を食べる。

（6）表示將來，說話時田中還沒有吃晚飯，因此說話時間必須在6點之前。（7）既不表示現(xiàn)在也不表示將來，而是表示事物超越時間的恒常的屬性，其中是（4），典型的例子。而（2），（3），（5），表示現(xiàn)在。

通過以上的分析，我們注意到，如“食べる”這樣表示動作的動詞，其ル形表示將來和恒常的屬性，并不能直接表示現(xiàn)在。為了表示現(xiàn)在的含義我們必須要引入“ている”。但是（5），為什么能成立呢。因為“いる”并不表示具體的動作而是屬于表達狀態(tài)的狀態(tài)動詞。這樣的動詞有“ある”、“馬鹿げる”、“とがる”、“そびえる”、“優(yōu)れる”等。奇怪的是，“ある”、“いる”、“できる”這個詞不需要“ている”的形式就可以表示現(xiàn)在。

2.タ形

在教學中一般會介紹タ形的兩個基本用法：“過去”和“完了”。那么這里有必要讓學生分清這二者的區(qū)別。這里以庵（2001）的例句來分析一下。

（8）A：（午後六時ごろに）晝ごはんをたべましたか。

B1：○はい、食べました。/×はい、もう食べました。

B2：○いいえ、食べませんでした。

B3：×いいえ、まだ食べていません。

（9）A：（午後一時ごろに）晝ごはんをたべましたか。

B1：○はい、食べました。/○はい、もう食べました。

B2：×いいえ、食べませんでした。

B3：○いいえ、まだ食べていません。

通過以上對話我們可以看出，對于同樣的問題，回答卻不同。盡管在形式上都是タ形，但是分別表達了“過去”和“完了”的含義。我們不妨按照“時”的定義來區(qū)分。（8）描述的是過去的事情而（9）表示的是過去的事情和現(xiàn)在的關(guān)聯(lián)性。也即是，過去表示事情發(fā)生的時間點在說話時以前，完了表示的是事情在說話時已經(jīng)完成。在具體對話當中可以用“もう”來簡單地區(qū)分。

（10）晝ごはんをもう食べましたか。（完了）

（11）昨日晝ごはんを食べましたか。（過去）

再看下面幾個句子。

（12）先日なくなったあの人はいい人だったね。

（13）（テストの點が悪かったとき）もっと勉強するべきだった。

（14）さあ、買った、買った。

（15）お名前はなんとおっしゃいましたか。

（16）メガネはここにあった。

（12）—（16）既不是表示過去也不簡單地表示完了。（12）、（13）表達的是一種后悔的語氣。（14）表示的是命令的語氣，（15）表示再確認，或者是請求確認的語氣。（16）是典型的發(fā)現(xiàn)的用法。因此可以說，タ形不僅表示“過去”和“完了”，還可以表示說話人的主觀態(tài)度。

3.相對時

這里舉例說明比較明了。

（17）朝、起きたとき「おはようございます」と言います。

（18）夜、寢るとき 「おやすみなさい」と言います。

其中，“起きたとき”相當于“起きた後で”，“寢る時” 相當于“寢る前に”。但是如果把句末的“言います”換成“言いました”的話，情況會變得復雜。

（17），朝、起きたとき「おはようございます」と言いました。

（18），夜、寢るとき 「おやすみなさい」と言いました。

“言いました”表示過去，但是“起きたとき”卻可以有過去和完了兩種了解?！皩嫟毪趣北硎疚赐瓿?。

此外，為了進一步弄清楚相對時，我們還是看一下典型的“買包”問題。

（19）“買包”問題

ⅰアメリカへ行くとき かばんを買う。 日本

ⅱアメリカへ行ったとき かばんを買う。 美國

ⅲアメリカへ行くとき かばんを買った。 日本

ⅳ アメリカへ行ったとき かばんを買った。 美國、日本

如果把焦點放在買包的地點，那么這些例句就容易理解了。而且有必要導入“從句時”的概念。從句的時與主句的時有所不同，表達的是和主句中所發(fā)生事情的時間先后關(guān)系。如果細看上面的四個句子，可以發(fā)現(xiàn)一個小規(guī)律。如果從句是ル形的話，該動作在主句的動作之后發(fā)生；如果從句是タ形的話，該動作在主句的動作之前發(fā)生。在充分理解“買包”問題后就比較容易理解相對時的概念了。這樣的句子一般有主句時和從句時的區(qū)別。這樣從句時由主句時相對地決定，稱為相對時。實際上，主句時表示的是和發(fā)話時的時間關(guān)系，而分句時并不能表明和發(fā)話時的時間關(guān)系。

通過以上可以看到，盡管日語當中形式上只有ル形和タ形的區(qū)別，但是在含義上卻和詞本身的含義，以及句子構(gòu)成有很大關(guān)系。另外，日語中經(jīng)常把“時”和“體”放在一起分析，這樣更具體、全面。但是由于篇幅有限，我們只對學生對日語的時的問題做了探討。二者的關(guān)聯(lián)研究可以作為今后的課題。

參考文獻：

[1]金田一春彥.「國語動詞の一文類」.『言語研究』15號，1950

[2]寺村秀夫.日本語のシンタクスと意味Ⅱ[M].くろしお出版，1982

[3]庵功雄等.『新しい日本語學入門』.スリーエーネットワーク，2001