電視中，我們經(jīng)常會看到一些以不同年齡的孩子（尤其是五歲到十一二歲這個(gè)年齡段）展示才藝為主題而制作的娛樂節(jié)目。在這些節(jié)目中，不知道當(dāng)我們面對一個(gè)活潑可愛的孩子，唱著“老婆老婆我愛你……”“我愛你就像老鼠愛大米……”等歌曲時(shí)，人們的感受如何呢？也許人們被可愛的動作和稚嫩的聲音逗得哈哈大笑，但我作為一名小學(xué)音樂教師，卻有一種莫名的擔(dān)憂。這些孩子懂得這些流行歌曲的意思嗎，領(lǐng)會這些歌曲的情感嗎，這也許是出于教師的敏感吧。然而，回過頭來，你會從鄰居家的小孩、親戚家的小孩、自己教的學(xué)生的日常歌唱中感受到，流行音樂已經(jīng)充斥了整個(gè)世界，包括這些幼小的心靈。

現(xiàn)實(shí)就是這樣的，作為小學(xué)音樂的傳播者，我們該如何認(rèn)識？該如何引導(dǎo)小學(xué)生正確接受這些流行歌曲呢？

對于這些問題，我打算從教師這個(gè)角度入手，從教師的思想認(rèn)識、專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)目的及教學(xué)方式這幾個(gè)方面深入。因?yàn)槲覀冇胸?zé)任從自身剖析，也有能力解決好這些問題。

一、順應(yīng)時(shí)代潮流，把握時(shí)代脈搏

在當(dāng)今社會呈現(xiàn)出一種“多元并存，多極發(fā)展”的趨勢的大背景下，流行音樂借助日益發(fā)達(dá)的大眾媒體，以瞬息萬變的速度傳遞著各種流行音樂的信息，迅速地占領(lǐng)了人們的聽覺和視覺空間。而對于信息接受能力強(qiáng)的學(xué)生必然會對這種流行音樂產(chǎn)生興趣，流行歌曲“流”入校園是必然，成為學(xué)生的哼哼曲也是必然。

在教育界中，我們正在進(jìn)行著各方面的教學(xué)改革，新課程理念也已經(jīng)深入人心。二十一世紀(jì)的音樂教育呈現(xiàn)的特點(diǎn)是強(qiáng)調(diào)學(xué)生的民主和開放意識，維護(hù)學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)方面的自尊心和自信心，培養(yǎng)學(xué)生的音樂興趣和愛好，真正把學(xué)習(xí)音樂的幸福和歡愉帶給每一個(gè)學(xué)生。

作為音樂教師面對現(xiàn)時(shí)豐富的音樂種類、多變的音樂風(fēng)格，固守傳統(tǒng)的音樂教育思維，不思改變，不謀融合，是不能順應(yīng)課改形勢，擴(kuò)大自己的視野，豐富自己的學(xué)識的。為了更好地幫助學(xué)生，為了更好地教育學(xué)生，我認(rèn)為，將“流行音樂”融入小學(xué)音樂教學(xué)，是必然的，是發(fā)展趨勢。

二、抓準(zhǔn)主要方面，關(guān)注次要方面

哲學(xué)中講“世界是一個(gè)矛盾的整體，任何事物都有對立的兩方面。矛盾處于在不斷地變化中，處于不斷地發(fā)展中。”所以我們解決矛盾的問題，必須抓住主要矛盾，必須抓住矛盾的主要方面。同時(shí)，必須關(guān)注矛盾的次要方面，因?yàn)楦鞣矫娑继幱诓粩嗟刈兓小?/p>

流行歌曲融于小學(xué)音樂教學(xué)，是教育發(fā)展的必然。但是，我們必須清醒地看到，現(xiàn)在流行音樂市場空前火暴，而歌曲的性質(zhì)卻是良莠不齊。一些垃圾歌曲、口水歌曲、黑色幽默歌曲、灰色諷刺歌曲為迎合部分人的口味，也占據(jù)了不小的空間，給學(xué)生稚嫩、純真的心靈帶來錯(cuò)誤的導(dǎo)向。因此，教師應(yīng)在課堂上與生活中盡量占主導(dǎo)地位給學(xué)生感受好歌的魅力，接受美的熏陶，從聽覺空間和思維意識上給學(xué)生無形的影響。同時(shí)，根據(jù)生活具體情況，明確指出一些垃圾歌曲的歌名，加以強(qiáng)調(diào)。

三、提高音樂素養(yǎng)，拓寬欣賞視野

教師在思想認(rèn)識上準(zhǔn)確定位之后，面對的一個(gè)關(guān)鍵性的問題，就是提高自身的音樂鑒賞能力，以利于學(xué)生更好地鑒別流行音樂的良莠。教育學(xué)中常講：“教師要想給學(xué)生一杯水，首先自己得有一桶水”。如在小學(xué)音樂教學(xué)中，節(jié)奏教學(xué)是一個(gè)非常重要的部分，通過它可以培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生對音樂作品的掌握，節(jié)奏教學(xué)我們除了采用節(jié)奏模仿，打擊樂訓(xùn)練等方法外也可試著將現(xiàn)在流行音樂中的“說唱”引進(jìn)課堂，那種鮮明的節(jié)奏感，獨(dú)特而新鮮的風(fēng)格韻味，很容易激發(fā)起學(xué)生的興趣，而那種近乎于“念歌詞”的演唱方法，更讓學(xué)生聯(lián)想到他們平時(shí)學(xué)的“按照節(jié)奏讀歌詞”的方法。

四、舉行多樣形式，豐富課余生活

在課堂上，教師引導(dǎo)好了學(xué)生，學(xué)生也對流行音樂有了大概的理論認(rèn)識和部分具體的歌曲感受，那么，我們也不能丟棄課余時(shí)間。音樂教師可以利用課余時(shí)間特別安排各種各樣的流行音樂的演唱形式，大力搞好宣傳活動，做好學(xué)生的課余生活引導(dǎo)。如組織演唱組合，組織演唱會，甚至鼓勵(lì)學(xué)生自己創(chuàng)作流行歌曲等形式。再如利用“校園網(wǎng)絡(luò)”“校園廣播”“校園歌手”等載體，開辟“每周一歌”“每周一星”“校園音樂排行榜樣”“十大校園金曲”等欄木，舉辦“校園歌曲串燒”“校園音樂劇”“師生對對唱”等活動，全方位、立體型地加強(qiáng)音樂宣傳，豐富好學(xué)生的課余生活。這樣會深入人心。

五、善于音樂指導(dǎo)，促學(xué)生之健康

我們應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生用正確的方法去選唱適合自己的流行歌曲。眾所周知，唱法不僅有先進(jìn)與落后之分，更有正確和錯(cuò)誤之分。如果演唱不得法，為模仿而任意喊叫，會對演唱者的嗓子產(chǎn)生極大的傷害。孩子的音域與成人是不同的，孩子的音區(qū)偏高一些，同時(shí)，孩子的演唱技巧與方法也不可能像成人一樣?jì)故?，在氣息、情感上的駕馭也不可能像成人那樣到位。因此，教師要告訴學(xué)生注意演唱的方法，指導(dǎo)他們選擇適合自己的音色、音域的歌曲來學(xué)唱。

最后，作為將流行歌曲融于小學(xué)音樂教學(xué)的操作者還應(yīng)明確的一點(diǎn)，流行歌曲只是教學(xué)的一種輔助手段，最關(guān)鍵的是重視學(xué)生的愛好和培養(yǎng)學(xué)生的愛好。傳統(tǒng)教學(xué)內(nèi)容如果生動，有趣味，那么相信我們的學(xué)生肯定會樂意學(xué)習(xí)。課堂教學(xué)的聚焦點(diǎn)應(yīng)關(guān)注到教師的自身觀念轉(zhuǎn)變和教學(xué)方法的改進(jìn)上，只要有利于學(xué)生的興趣愛好的發(fā)展，有利于學(xué)生健康成長的，都可以“為我所用”。

參考文獻(xiàn)：

[1]鄒銘霽.《將流行歌曲融于小學(xué)音樂教學(xué)研究》

[2]楊波.《當(dāng)學(xué)生愛上流行音樂》

[3]顧穎芳.《探析新課標(biāo)下中學(xué)音樂教學(xué)中“流行潮”問題》