【摘 要】環(huán)保是一個全球性的課題，受到全社會廣泛關注。江澤民曾說“環(huán)境保護是一項崇高的事業(yè)，是‘積德’的事業(yè)”。 愛護地球、珍惜資源，保護環(huán)境，是功在當代、利在千秋的大事。讓我們從自身做起，從教育孩子做起，使我們的生存環(huán)境得到保護和改善。

【關鍵詞】德育；環(huán)保；重要性；活動

一、讓學生了解到環(huán)境保護的重要性、緊迫性

要想對學生進行環(huán)境保護教育，首先要讓學生了解到環(huán)境保護的重要性和緊迫性。針對小學生的認知特點，大塊的長篇大論式的說服教育效果不明顯。只有直觀形象才會給學生留下深刻的印象。為了讓學生充分了解到環(huán)境保護的重要性和緊迫性，我決定把枯燥單調的環(huán)境保護知識變?yōu)橹庇^形象，使小學生樂于接受。組織學生觀看錄像和圖片不乏為行之有效的好辦法之一。首先我讓學生觀看98年抗洪搶險那驚心動魄的戰(zhàn)斗錄像。告訴學生我們人類賴以生存的空氣、水和土地正在遭受著嚴重的破壞，森林資源日益減少，土壤的過分流失和沙化……給人類帶來許多意想不到的災難。我還帶著孩子到附近的工廠、工地、馬路走走，聽聽喧鬧的汽車喇叭聲、機器的隆隆聲，感受噪音的嘈雜難耐；看看工廠煙囪里冒出來的滾滾濃煙，怎樣使湛藍的天空變成灰蒙蒙的一片，了解空氣污染的嚴重性；看看工業(yè)污水的排放如何污染了城鄉(xiāng)的水源，大量的森林砍伐造成的水土流失，怎樣導致河水日漸污濁，還有滿山遍野的白色垃圾，如何剝奪我們不多的青山綠水；……所有這一切都會讓學生強烈感受到環(huán)境污染的嚴重性和危害性，活潑好動是孩子的天性，學生在活動中最容易接受知識受到教育，因此，豐富多彩的活動也是讓學生進一步明確環(huán)保重要性、迫切性的有效手段之一。讓學生在活動中增強環(huán)保意識，豐富環(huán)保知識，進一步認識環(huán)境保護和建設綠色環(huán)保家園的重要性、迫切性。

二、開展主題活動，加深環(huán)保意識

通過開展環(huán)保主題班隊活動課，是滲透環(huán)保意識的有效途徑。班隊活動課是同學們最喜歡的活動課程之一。在一個民主、融洽的班級小集體里，同學們更能各抒己見，各展才華，在這樣的氛圍下，展開環(huán)保主題活動，往往能使隊員們在不知不覺中接受了教育。我們通過開展小隊、班級，甚至全校師生參與的少先大隊主題活動，讓學生加深對環(huán)境保護的理解。例如，我校藺麗霞老師組織本班學生在“六·一”節(jié)活動中，以 “我給地球洗個澡”為題材編排的舞蹈，孩子們扮演各種角色，如小樹、河流、大氣層……加上孩子們活潑鮮明、生動形象的表演，深刻地揭示了保護我們地球家園的重要性。

課堂是教育的陣地，我們應該充分利用這個陣地，在學科教學中對學生滲透環(huán)境保護意識。晨會課、班隊課、思想品德課和語文、數(shù)學以及我們所有開設的課程，都可以利用教材進行環(huán)境保護教育。如在一次衛(wèi)生大掃除的過程中，我發(fā)現(xiàn)負責拖地的同學把拖把直接放在水籠頭下沖洗，這樣不但拖把不容易洗干凈，還特別浪費水，可見這些孩子在心中還是沒有完全樹立節(jié)水意識。平時只是口頭上講節(jié)約用水，還沒有落實到實處。究其原因，原來是現(xiàn)在城里的孩子生活太優(yōu)越，沒有嘗到限量用水的滋味，見于這種情況，我請來我班來自干旱山區(qū)的學生和家長講述他們在山里的用水實況，很多孩子聽著聽著就哭了，再后來的大掃除中我班出現(xiàn)了一個怪現(xiàn)象，負責擦窗子、擦桌子的同學多拿了幾只盛水的盒子，負責拖地的又多了幾個桶子，原來是班委的張雪、黨陜等同學倡導，同學們在動腦筋想辦法節(jié)約用水呢，把擦窗子和擦桌子的水用桶裝起來用來洗拖把，而且把毛巾和拖把都分了特臟、次臟，分等級、分層次分別淘洗，這樣既節(jié)約了水資源，又能把衛(wèi)生搞的很干凈。班主任應該在各種細節(jié)上培養(yǎng)學生的環(huán)保意識，只有心到，才能手到。

三、開展活動，提倡保護環(huán)境，從我做起

學生的啟蒙教育在家庭，家長的任何點滴環(huán)?；顒雍徒逃寄芙o子女留下最初的環(huán)保意識，如不在公共場所吐痰、亂扔紙屑，不使用含磷洗衣粉，節(jié)約用水，不食用青蛙、蛇等野生動物，教育自己的孩子不攀折小樹，不隨便摘花，不踐踏草坪等等。在小學生的心目中，教師的形象是美好的，教師在學生心目中有崇高的威望。教師是進行環(huán)境教育的主要力量。在進行“環(huán)保”教育中，要有目的、有計劃地對學生進行“環(huán)?！苯逃＝處熞粩鄬W習，了解當前世界三大社會問題之一是保護環(huán)境。了解當前對環(huán)境保護的幾大問題：如保護水源、保護森林、保護生態(tài)平衡、凈化空氣……不斷提高認識，增長知識。給學生創(chuàng)設干凈、整潔、優(yōu)雅、舒適的學習環(huán)境，帶領學生走出校門，走向社會宣傳環(huán)保知識，讓學生親自參加環(huán)境保護、勞動實踐……使學生體會到勞動帶來的快樂。認識到干凈、整潔、優(yōu)雅、舒適的環(huán)境會愉悅身心，給人們帶來美好而愉悅的心情， 促進學生環(huán)保意識的形成。

班主任工作是對學生進行環(huán)境保護教育的主要途徑。愛綠、護綠是環(huán)境保護的一個基礎。如果連愛護綠化都不能做到，怎么能去保護環(huán)境呢？作為班主任，要求學生養(yǎng)成良好的習慣：不折一根枝，不摘一朵花；看見有破壞綠化的現(xiàn)象主動制止，積極參加力所能及的綠化種植培育活動。為了加強校園綠化、美化建設，給花盆培育新苗，讓學生自覺自愿的加入到培育新苗活動中去。通過學生親自動手栽種植物，培養(yǎng)學生樹立熱愛生活，創(chuàng)建美好家園的意識。使學生有一顆積極向上的心，珍愛我們共同的家園。希望我們每一位教師共同努力，把握每一個環(huán)保教育的機會，師生共同攜手創(chuàng)建干凈、美好、和諧的新型綠色校園。