【摘 要】幼兒有創(chuàng)意的表達(dá)表現(xiàn)繪畫(huà)內(nèi)容是我們教學(xué)中的一大難點(diǎn)。而多媒體具有直觀、形象、動(dòng)感的特性，可以將教學(xué)內(nèi)容形象、生動(dòng)、鮮明地表現(xiàn)出來(lái)，能夠有效的解決美術(shù)教學(xué)中創(chuàng)意作畫(huà)這一難點(diǎn)。根據(jù)多媒體圖片、動(dòng)畫(huà)、音效等的不同作用，我們對(duì)于美術(shù)活動(dòng)結(jié)合多媒體的特性，運(yùn)用“特征概括法”、“背景替換法”、“故事創(chuàng)編法”等方法展開(kāi)研究，豐富幼兒的想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)幼兒大膽的、有創(chuàng)意的用繪畫(huà)的形式表達(dá)自己對(duì)周?chē)挛锏恼J(rèn)識(shí)。

【關(guān)鍵詞】多媒體；創(chuàng)意繪畫(huà)；激發(fā)興趣

《3-6歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出“藝術(shù)是人類(lèi)感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的重要形式，也是表達(dá)自己對(duì)周?chē)澜绲恼J(rèn)識(shí)和情緒態(tài)度的獨(dú)特方式。幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)，豐富其想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。幼兒獨(dú)特的筆觸、動(dòng)作和語(yǔ)言往往蘊(yùn)含著豐富的想象和情感，成人應(yīng)對(duì)幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)給予充分的理解和尊重”。從以上闡述我們不難看出：對(duì)于幼兒的美術(shù)教育，教師要引導(dǎo)幼兒去感受和發(fā)現(xiàn)美，并要注重積累幼兒經(jīng)驗(yàn)的積累和能力的提高，使其能夠大膽的、有創(chuàng)意的用繪畫(huà)的形式表達(dá)自己的對(duì)周?chē)挛锏恼J(rèn)識(shí)。作為一線的教師，在教育中我們也一直在思考：如何幫助幼兒運(yùn)用繪畫(huà)的形式有創(chuàng)意的、豐富的表達(dá)自己的所思所想？實(shí)踐中我們也探索怎么樣在美術(shù)教學(xué)中找到合適的方法來(lái)突破這一教學(xué)難點(diǎn)。

“多媒體”技術(shù)就是指將聲音、圖像、動(dòng)畫(huà)等各種記錄介質(zhì)和記錄方式有機(jī)地聯(lián)合在一起工作。多媒體的教學(xué)方式，可以將教學(xué)內(nèi)容形象、生動(dòng)、鮮明地表現(xiàn)出來(lái)，豐富教學(xué)形式，使教學(xué)內(nèi)容變得可視、可聽(tīng)、易感知、易體會(huì)，并能擴(kuò)大教學(xué)信息量，拓寬幼兒知識(shí)面，有利于幼兒感知、理解新知識(shí)，在探索中了解事物發(fā)展的規(guī)律和變化。如何運(yùn)用“多媒體”解決幼兒創(chuàng)意繪畫(huà)的難點(diǎn)呢？我們?cè)谶\(yùn)用多媒體的過(guò)程中一邊了解孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，一邊了解多媒體的作用，有效的運(yùn)用這個(gè)媒介來(lái)激發(fā)幼兒別樣的繪畫(huà)創(chuàng)作能力。

一、巧用課件，運(yùn)用“特征概括法”激發(fā)幼兒繪畫(huà)主體創(chuàng)作

在我們的日常教學(xué)中命題畫(huà)比較居多，如果讓孩子能在命題畫(huà)中落筆果斷、構(gòu)圖大膽、富有創(chuàng)意的表現(xiàn)，那是需要一個(gè)過(guò)程的。需要一些具體的策略和方法、有目的的讓孩子掌握這些命題畫(huà)別具一格的畫(huà)法，才能凸顯出自己的個(gè)性畫(huà)面，于是就出現(xiàn)了創(chuàng)作和表現(xiàn)。

中班幼兒在命題畫(huà)中普遍存在“定勢(shì)”的現(xiàn)象，如畫(huà)花朵，很多都是一顆花心五朵花瓣；畫(huà)房子就是一個(gè)三角形屋頂和長(zhǎng)方形屋子，這種概念畫(huà)的繪畫(huà)方式往往出現(xiàn)畫(huà)面內(nèi)容單一，主體不突出，缺少創(chuàng)造性的現(xiàn)象。針對(duì)這些問(wèn)題，我在命題畫(huà)中嘗試運(yùn)用多媒體圖片，通過(guò)大量的感知和觀察，讓孩子進(jìn)行“特征概括”，獲得繪畫(huà)主體的構(gòu)圖技巧，并拓展創(chuàng)作的思維。如在色彩畫(huà)《春滿綠芽》活動(dòng)中，活動(dòng)前我先讓幼兒通過(guò)圖片欣賞充分的感知春天的各種樹(shù)木（桃樹(shù)、杏樹(shù)、柳樹(shù)、迎春花等），然后觀察各種樹(shù)木的枝干和樹(shù)葉的特征，通過(guò)觀察提煉出樹(shù)的主要特征是“樹(shù)葉、樹(shù)枝、樹(shù)桿”，每一種樹(shù)都有這三樣?xùn)|西。只有把握了這三個(gè)特征，其他樹(shù)干怎么粗細(xì)、樹(shù)葉什么形狀，就可以大膽的發(fā)揮想象大膽來(lái)創(chuàng)作了。有了這個(gè)經(jīng)驗(yàn)，孩子在繪畫(huà)中落筆就很果斷，而且畫(huà)的樹(shù)也是千姿百態(tài)的，富有創(chuàng)造力。

二、巧用光影魔術(shù)，運(yùn)用“背景替換法”激發(fā)幼兒背景創(chuàng)作

幼兒在繪畫(huà)活動(dòng)中，主體的創(chuàng)作和背景的設(shè)置，絕不能是看老師的示范、更不能是生硬的臨摹。需要教師根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)和生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)制定相應(yīng)的教學(xué)策略和方法，讓幼兒自覺(jué)領(lǐng)悟，并使幼兒自主掌握創(chuàng)作技能。

例如，中班繪畫(huà)《我是一個(gè)野孩子》，教師設(shè)想第一課時(shí)彩繪野外背景，第二課時(shí)撕紙各種動(dòng)態(tài)的“野孩子”，然后兩者結(jié)合來(lái)完成作品。但是，在第二課時(shí)，孩子們將“野孩子”添入背景時(shí)，發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題：背景都是各種各樣的花樹(shù)，色彩視覺(jué)效果很強(qiáng)烈；“野孩子”也是用五顏六色的彩色紙撕成的，同樣色彩很出挑。于是，兩者結(jié)合在一起，整個(gè)畫(huà)面就出現(xiàn)了很凌亂的畫(huà)面。

于是，我們重新采用添畫(huà)背景的方法，我通過(guò)顏料提供的控制，有意的比平時(shí)投放的顏色少一點(diǎn)，就選用了藍(lán)、白、黃、綠四種顏色讓孩子來(lái)添畫(huà)背景，背景則是讓孩子自由想象，可以讓“野孩子”在樹(shù)林沖穿梭、可以在草原上奔跑、可以在公園里放風(fēng)箏等，讓孩子大膽創(chuàng)作，最后的作品效果就很不錯(cuò)。這樣的繪畫(huà)活動(dòng)可以提高幼兒自我審美和感受的能力，通過(guò)可“移動(dòng)”的對(duì)比欣賞總結(jié)要點(diǎn)，然后孩子就可以大膽表現(xiàn)的參與繪畫(huà)表現(xiàn)。

有時(shí)，還可以運(yùn)用多媒體的動(dòng)態(tài)效果，為孩子演示拓描添畫(huà)背景的方法。比如中班玩色活動(dòng)“天鵝舞”，就是借助于“光影魔術(shù)”工具進(jìn)行演示，拓描添畫(huà)背景。在這個(gè)背景活動(dòng)的添畫(huà)中，要啟發(fā)幼兒有目的的根據(jù)不同的舞蹈動(dòng)態(tài)來(lái)確定拓描位置，拓描也需要?jiǎng)討B(tài)化。“光影魔術(shù)”中的顏料工具正好可以為幼兒來(lái)示范背景的運(yùn)用，如果將黑色顏料描的邊與人物很接近，就會(huì)變成全黑的底，凸顯不出人物來(lái)。于是這樣的顯示，也讓幼兒能夠反思應(yīng)該怎么樣設(shè)置拓描的位置比較適宜。通過(guò)這樣的多媒體演示，孩子一下子就掌握畫(huà)面背景創(chuàng)設(shè)的要點(diǎn)。

在中班美術(shù)活動(dòng)中，不僅要保持小班活動(dòng)中用顏料點(diǎn)、圈、線條等簡(jiǎn)單的背景添畫(huà)方法，更要預(yù)設(shè)幼兒更廣泛的創(chuàng)造和表現(xiàn)的空間。如背景的添畫(huà)中可以加入線描、撕貼、顏料等多種元素結(jié)合的創(chuàng)作方法，使畫(huà)面更豐富多彩。有時(shí)，可以運(yùn)用多媒體的動(dòng)態(tài)效果和有趣的游戲情境，讓幼兒有興趣的參與繪畫(huà)活動(dòng)，在觀察中自然的構(gòu)圖，提高他們的表現(xiàn)美、創(chuàng)作美的愿望和能力。

三、巧用動(dòng)畫(huà)和音樂(lè)，運(yùn)用“故事創(chuàng)編法”激發(fā)幼兒繪畫(huà)內(nèi)容創(chuàng)作

如果美術(shù)也是一種游戲，那肯定會(huì)深受幼兒的喜愛(ài)。反過(guò)來(lái)想，如果繪畫(huà)的內(nèi)容具有很強(qiáng)的游戲性，或者是孩子喜歡的角色或事物，那么孩子們一定會(huì)喜歡畫(huà)它吧。所以，選擇有趣的繪畫(huà)內(nèi)容也是非常重要的。富有故事的動(dòng)畫(huà)和音樂(lè)，可以喚起幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)觀察和欣賞，幫助幼兒拓展經(jīng)驗(yàn)，從而提高幼兒對(duì)事物的認(rèn)知和理解能力，為幼兒積累豐富的想象創(chuàng)造條件。

總之，借助“多媒體”解決幼兒創(chuàng)意繪畫(huà)難點(diǎn)的實(shí)踐探索，實(shí)現(xiàn)了幼兒對(duì)于美的感受力和創(chuàng)作力，并且使幼兒更有自信的去表達(dá)表現(xiàn)，我想這就是幼兒美術(shù)最大的收獲。多媒體有更為廣闊的作用等待我們?nèi)ネ诰蚝瓦\(yùn)用。