【摘 要】為了提升高職院校的市場(chǎng)就業(yè)率，進(jìn)行學(xué)生專業(yè)技能應(yīng)用素質(zhì)的培養(yǎng)是非常必要的。在該文中筆者就機(jī)械設(shè)計(jì)制造及自動(dòng)化專業(yè)實(shí)踐教學(xué)模塊展開分析，進(jìn)行該專業(yè)的課程理論體系與技能實(shí)踐教學(xué)體系的結(jié)合，從而培養(yǎng)出高素質(zhì)的機(jī)械類應(yīng)用人才，以提升其綜合應(yīng)用素質(zhì)。這就需要引起相關(guān)人員的重視，進(jìn)行實(shí)踐性教學(xué)內(nèi)容模塊的優(yōu)化，積極做好相關(guān)的教學(xué)引導(dǎo)工作。

【關(guān)鍵詞】機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化教學(xué)；實(shí)踐教學(xué)；理論與實(shí)踐；應(yīng)用型人才；素質(zhì)

一、新就業(yè)形勢(shì)下機(jī)械設(shè)計(jì)制造及自動(dòng)化專業(yè)的應(yīng)用需要

1.實(shí)踐教學(xué)與應(yīng)用型人才培養(yǎng)

在高職院校實(shí)踐應(yīng)用型教學(xué)模塊中，如何提升學(xué)生的應(yīng)用素質(zhì)是我們需要重點(diǎn)考慮的問題。這就需要我們進(jìn)行應(yīng)用型人才培養(yǎng)方案的優(yōu)化，確保學(xué)生的技能應(yīng)用素質(zhì)、思維意識(shí)素質(zhì)等的培養(yǎng)，從而確保學(xué)生的機(jī)械工程技術(shù)應(yīng)用能力的提升。在當(dāng)下高職院校實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)中，該模塊是非常必要的教學(xué)部分。這需要引起高職院校高層領(lǐng)導(dǎo)人員的重視，進(jìn)行專業(yè)教師人才隊(duì)伍的建設(shè)，于此同時(shí)，教師也要進(jìn)行該專業(yè)教學(xué)模塊的優(yōu)化，根據(jù)市場(chǎng)的就業(yè)需要，進(jìn)行學(xué)生的現(xiàn)實(shí)工作應(yīng)用能力的提升。

2.社會(huì)市場(chǎng)就業(yè)對(duì)應(yīng)用型機(jī)械類專業(yè)人才的要求

在當(dāng)下市場(chǎng)就業(yè)環(huán)境中，社會(huì)急需高素質(zhì)的應(yīng)用型專業(yè)人才，這對(duì)機(jī)械類專業(yè)學(xué)生的技能應(yīng)用提出了更高的要求。學(xué)生要具備良好的工程問題解決能力，需要具備良好的協(xié)作、合作精神。這就需要高校進(jìn)行學(xué)生的技能培養(yǎng)環(huán)境的創(chuàng)造，通過教師的教學(xué)，確保學(xué)生對(duì)工程機(jī)械技術(shù)系統(tǒng)知識(shí)的掌握，進(jìn)行良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、工作習(xí)慣等的培養(yǎng)。這就需要高職院校展開多元化教育模塊的應(yīng)用，確保學(xué)生的工程實(shí)際問題解決能力的提升，切實(shí)提升其技能應(yīng)用素質(zhì)。

二、機(jī)械設(shè)計(jì)制造及自動(dòng)化教學(xué)實(shí)踐體系的健全

1.為實(shí)踐教學(xué)創(chuàng)造良好的應(yīng)用環(huán)境

在機(jī)械設(shè)計(jì)制造及自動(dòng)化專業(yè)教學(xué)模塊中，高職院校要做好實(shí)訓(xùn)教學(xué)的相關(guān)工作，這需要建立高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)課程體系的健全，實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)教材內(nèi)部?jī)?nèi)容的優(yōu)化，教師要履行好自己的教育責(zé)任，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)考核環(huán)節(jié)的優(yōu)化。確保理論教學(xué)模塊與實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)的正常開展，在實(shí)訓(xùn)教學(xué)環(huán)節(jié)中，教師要?jiǎng)?wù)必與學(xué)生形成良好的關(guān)系，這樣有利于良好的課程實(shí)踐教學(xué)氛圍的營(yíng)造，有利于確保該專業(yè)課外實(shí)踐環(huán)節(jié)與課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的協(xié)調(diào)。為了滿足當(dāng)下工作的開展，高職院校的教師要進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)的情景教學(xué)模式、互動(dòng)教學(xué)模式等的應(yīng)用。

在日常教學(xué)過程中，高職院校要保證該專業(yè)學(xué)生的優(yōu)秀教學(xué)資源的提供，比如進(jìn)行校企合作方式、校校合作方式等的協(xié)調(diào)，進(jìn)行該專業(yè)市場(chǎng)就業(yè)信息的獲取，確保為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源。

2.理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的協(xié)調(diào)

在高職院校教學(xué)環(huán)節(jié)中，教師要進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)方案的更新，該方案需要以學(xué)生的技能應(yīng)用培養(yǎng)為核心，要按照高職院校的教學(xué)目標(biāo)，進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)體系的優(yōu)化，實(shí)現(xiàn)課時(shí)安排環(huán)節(jié)、教學(xué)課程配合環(huán)節(jié)等的協(xié)調(diào)。在理論與實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)中，也要進(jìn)行理論課程與實(shí)踐課程教學(xué)時(shí)間的協(xié)調(diào)，要著重于學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用能力的培養(yǎng)，從而確保日常實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容的深化。

在實(shí)踐教學(xué)過程中，教師也要進(jìn)行不同教學(xué)模塊的協(xié)調(diào)。這需要引起各位專業(yè)教師的重視，進(jìn)行理論教學(xué)實(shí)踐體系的優(yōu)化。積極做好日常理論教學(xué)的各個(gè)工作，確保其專業(yè)技能理論學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)、綜合技能訓(xùn)練環(huán)節(jié)等的協(xié)調(diào)。在該模塊應(yīng)用過程中，要進(jìn)行其分工性的明確，確保日常教學(xué)綜合應(yīng)用效益的提升。

在機(jī)械設(shè)計(jì)制造及自動(dòng)化專業(yè)教學(xué)過程中，我們也要進(jìn)行學(xué)生基本技能訓(xùn)練課程教學(xué)模式的協(xié)調(diào)。除了要做好基礎(chǔ)理論課程的教學(xué)工作，進(jìn)行專業(yè)技能訓(xùn)練體系的優(yōu)化也是必要的，這涉及到機(jī)械制造應(yīng)用工藝、模擬電路實(shí)訓(xùn)教學(xué)等模塊。

在教學(xué)體系更新過程中，教師也要進(jìn)行專業(yè)課教學(xué)體系的健全，針對(duì)一些實(shí)踐教學(xué)課程，可以進(jìn)行任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法的應(yīng)用，進(jìn)行項(xiàng)目訓(xùn)練模塊、任務(wù)引導(dǎo)教學(xué)模塊等的協(xié)調(diào)，為學(xué)生的技能學(xué)習(xí)創(chuàng)造一個(gè)良好的環(huán)境。

在實(shí)驗(yàn)教學(xué)模塊中，高職院校要進(jìn)行實(shí)驗(yàn)技術(shù)隊(duì)伍綜合應(yīng)用素質(zhì)的提升，確保日常實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的優(yōu)化，積極做好日常實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理的各個(gè)模塊工作，針對(duì)教師的實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果展開積極的評(píng)價(jià)，進(jìn)行系統(tǒng)技能測(cè)試環(huán)節(jié)的優(yōu)化。

三、結(jié)語

高職院校機(jī)械類專業(yè)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)，離不開學(xué)校的良好的學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)造，離不開優(yōu)秀教師教學(xué)隊(duì)伍的建設(shè)，需要實(shí)現(xiàn)該專業(yè)系統(tǒng)教學(xué)模塊的優(yōu)化。

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作者簡(jiǎn)介：

張芳（1982.03～），女，內(nèi)蒙古包頭人，大學(xué)本科學(xué)歷，包頭輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院，研究方向：機(jī)械設(shè)計(jì)制造及自動(dòng)化。