【摘 要】隨著近年來，體育舞蹈項(xiàng)目在各高職院校的逐步開展，以及辦學(xué)“升溫”現(xiàn)象的產(chǎn)生，在這一過程當(dāng)中也不可避免的出現(xiàn)了一些問題。從總體規(guī)劃、長遠(yuǎn)戰(zhàn)略發(fā)展的角度出發(fā)，全方位、深層次地分析研究目前我國體育舞蹈專業(yè)教育培養(yǎng)模式上的現(xiàn)狀和特點(diǎn)、師資隊(duì)伍的建設(shè)等情況，通過對目前我國體育舞蹈專業(yè)院校產(chǎn)生及“升溫”原因、背景、現(xiàn)狀的深入調(diào)查，為我國體育舞蹈事業(yè)的健康、可持續(xù)發(fā)展提供相應(yīng)的思考對策。

【關(guān)鍵詞】體育舞蹈；升溫；培養(yǎng)模式

一、高職院校體育舞蹈專項(xiàng)開展情況

我國體育舞蹈專業(yè)教育“升溫”，發(fā)展速度快，目前專業(yè)教育大中專學(xué)校的銜接出現(xiàn)了瓶頸現(xiàn)象，由于大學(xué)所能接納的人數(shù)有限，部分中專畢業(yè)生無法繼續(xù)接受高等教育，由于體育舞蹈在我國存在的時(shí)間短，加上這一項(xiàng)目的特殊性，院校學(xué)科建設(shè)慢與社會發(fā)展速度，不能為這一項(xiàng)目的進(jìn)步提供先進(jìn)系統(tǒng)的理論指導(dǎo)；專業(yè)教師不匹配成為影響目體育舞蹈專業(yè)教育的突出問題。缺少學(xué)歷高，同時(shí)技術(shù)好的高水平專業(yè)教師。部分院校出現(xiàn)專業(yè)盲目上馬的現(xiàn)象；專業(yè)學(xué)生在主觀意愿上受市場經(jīng)濟(jì)影響較大，對自身的定位和要求偏高，與社會的需求出現(xiàn)偏差。

對體育舞蹈辦學(xué)“升溫”現(xiàn)象的研究和解讀，以及對這一群體（我國體育舞蹈比賽專業(yè)院校組別所包括的所有專業(yè)學(xué)校及學(xué)生）狀況及影響因素的調(diào)查和研究就顯得尤為迫切。而目前我國關(guān)于體育舞蹈項(xiàng)目的研究主要集中在教學(xué)方法、課程設(shè)置、在高校的開設(shè)的必要性及現(xiàn)狀等方面，對我國辦學(xué)“升溫”現(xiàn)象以及體育舞蹈專業(yè)教育（專業(yè)院校體育舞蹈項(xiàng)目）方面的研究還相對滯后，更沒有一篇文章深入探討此類問題。

二、高職院校體育舞蹈專項(xiàng)“升溫”的原因

普遍認(rèn)為我國體育舞蹈專業(yè)教育的升溫期是從 2000 年開始。自 2000 年起國家體育總局社會體育指導(dǎo)中心監(jiān)管了體育舞蹈項(xiàng)目，體育舞蹈在我國被正式列入體育范疇，并且中國體育舞蹈運(yùn)動(dòng)協(xié)會得到我國奧委會的承認(rèn)。我國體育舞蹈項(xiàng)目專業(yè)教育辦學(xué)近幾年呈“升溫”趨勢，主要體現(xiàn)在學(xué)校數(shù)量的增多，以及無論是從學(xué)生數(shù)量上還是質(zhì)量上的大幅度增加與提高。學(xué)校數(shù)量的增加主要是集中在中等專業(yè)學(xué)校和體育院校。

1.體育舞蹈的社會化程度較高

體育舞蹈屬民間自生自娛，非奧運(yùn)的群眾性體育項(xiàng)目，從協(xié)會組織機(jī)構(gòu)看，一直處于自籌資金，自謀發(fā)展的狀態(tài)；在體育界歷來屬于社會體育的范疇，在舞蹈界也是非主打?qū)W科（以北京舞蹈學(xué)院為例，它的主打?qū)W科為民間舞、芭蕾舞、中國舞），但就是這樣一個(gè)社會性邊緣項(xiàng)目，憑借自身獨(dú)特的魅力，從大眾健身到競技比賽，在 20 多年的時(shí)間里，在我國蓬勃發(fā)展。正是體育舞蹈社會化程度的增加，以及我國體育舞蹈事業(yè)的大力發(fā)展，為專業(yè)教育的升溫提供了良好的社會背景與發(fā)育溫床。近幾年民辦體育舞蹈學(xué)校的紛紛成立；或在專業(yè)院校設(shè)立這一項(xiàng)目，正是順應(yīng)了這一項(xiàng)目發(fā)展的社會需求趨勢。

2.參與者對體育舞蹈的由衷熱愛

體育舞蹈本質(zhì)特征直接、實(shí)質(zhì)地體現(xiàn)著人類的生命健康狀態(tài)，體現(xiàn)人性品質(zhì)及文明程度。摩登舞主要表現(xiàn)的是：人性品質(zhì)中的文化修養(yǎng)和氣質(zhì)風(fēng)度。拉丁舞主要表現(xiàn)的是：人性品質(zhì)中的個(gè)性與性感魅力。舞者的人體是其外觀的工具，舞者的人性品格才是其內(nèi)涵的品質(zhì)”。因此體育舞蹈有其自身的文明歷史、審美原則和運(yùn)動(dòng)形式的本質(zhì)特征。體育舞蹈的評判標(biāo)準(zhǔn)都因其主觀性太強(qiáng)而懸而不決。但正因?yàn)檫@種見仁見智的藝術(shù)風(fēng)格使體育舞蹈具有自己獨(dú)特的生命力。

3.有一定的經(jīng)濟(jì)回報(bào)因素

歷來體育舞蹈都被稱之為貴族項(xiàng)目，在人力投資方面，體育舞蹈是一個(gè)高投入的項(xiàng)目，學(xué)舞、比賽費(fèi)用相當(dāng)高?！霸诂F(xiàn)代市場經(jīng)濟(jì)條件下，人力資本的投資給予人們的不僅僅是知識和文化素養(yǎng)，更重要的是賦予人們生產(chǎn)能力、職業(yè)能力、創(chuàng)造能力和生存能力。人力資本投資，特別是高質(zhì)量的投資，會給投資者帶來各種經(jīng)濟(jì)和非經(jīng)濟(jì)的收益?！北M管在學(xué)舞的過程中花費(fèi)頗高，但跟其他文體類項(xiàng)目相比體育舞蹈的經(jīng)濟(jì)回報(bào)（教學(xué)、表演）已經(jīng)相當(dāng)可觀，且市場需求廣泛。

4.家長對專業(yè)的支持態(tài)度

作為孩子人生之路的規(guī)劃者與決策者，近幾年家長們對體育舞蹈的逐漸認(rèn)可，以及看到這一項(xiàng)目在經(jīng)濟(jì)回報(bào)、上學(xué)等方面的優(yōu)勢條件，使得家長對體育舞蹈專業(yè)的支持力度有所加大。這也是體育舞蹈專業(yè)教育能夠“升溫”的必備條件。

三、高職院校體育舞蹈的發(fā)展趨勢

我國體育舞蹈專業(yè)教育（即我國體育舞蹈后備人才的培養(yǎng)）是直接關(guān)系到我國體育舞蹈事業(yè)的普及與深入的重要基礎(chǔ)。在我國體育舞蹈專業(yè)教育辦學(xué)的發(fā)展過程中，不可避免地將會出現(xiàn)各種各樣的問題，有很多因素都將直接或間接地影響到本項(xiàng)目專業(yè)教育的健康發(fā)展。本文以目前我國具有影響力及代表性（主要是運(yùn)動(dòng)成績突出）的幾所專業(yè)學(xué)校為研究對象，將在理論上剖析體育舞蹈專業(yè)教育辦學(xué)“升溫”現(xiàn)象，從形成、發(fā)展的角度來分析造成這一現(xiàn)狀的原因、背景，以及由此所帶來的問題，從而透視我國體育舞蹈專業(yè)教育（專業(yè)化）之路的發(fā)展前景與發(fā)展戰(zhàn)略。

1.宏觀調(diào)控與市場需求的結(jié)合

在中等學(xué)校和高等院校的銜接上必須發(fā)揮國家政府的統(tǒng)一計(jì)劃調(diào)配作用，適當(dāng)控制中等專業(yè)學(xué)生人數(shù)?，F(xiàn)在國家體育總局正在制定體育舞蹈運(yùn)動(dòng)員等級標(biāo)準(zhǔn)，為專業(yè)學(xué)生繼續(xù)深造提供專業(yè)幫助。而各級協(xié)會組織應(yīng)從長遠(yuǎn)戰(zhàn)略角度出發(fā)，大力培育體育舞蹈競技、表演市場，開辟俱樂部等方式，為體育舞蹈職業(yè)舞者、專業(yè)學(xué)生提供更好的發(fā)展之路。從大環(huán)境來看，應(yīng)該繼續(xù)加大體育舞蹈在我國的普及程度，為專業(yè)教育提供廣闊的社會空間。目前國家教委已經(jīng)把舞蹈列為中小學(xué)教育范疇，作為一項(xiàng)男女生都可以參加的活動(dòng)，體育舞蹈也應(yīng)該順應(yīng)這一潮流和趨勢，從禮儀訓(xùn)練的角度出發(fā)，就像其他體育、舞蹈項(xiàng)目一樣，使青少年從小就接觸、認(rèn)可、喜愛這一項(xiàng)目。

2.注重學(xué)生思想引導(dǎo)，全面培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力

“可持續(xù)發(fā)展的中心是人，高水平競技運(yùn)動(dòng)可持續(xù)發(fā)展的中心也是人。我國競技運(yùn)動(dòng)立足于人的發(fā)展有三個(gè)改革層面。一是避免拔苗助長，不能掐頭去尾只顧運(yùn)動(dòng)生涯這一段，然后拋向社會；二是防止只顧單純挖掘身體潛力，而不在生物、心理社會范圍考慮人的發(fā)展；三是必須把競技體育放在整個(gè)人類社會的大環(huán)境來發(fā)展，以適應(yīng)新的需要”。社會要求表明，作為專業(yè)教育更是應(yīng)該培養(yǎng)適應(yīng)社會需要，一專多能的全面型人才。體育舞蹈除開它的競技性以外，還有極強(qiáng)的表演性。但是單單依靠項(xiàng)目本身的技術(shù)并不能完全地實(shí)現(xiàn)這一功能，畢竟藝術(shù)表演又是另外的一門課程。但目前在我國從管理部門到業(yè)余愛好者對體育舞蹈競技性的開發(fā)就遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于其表演功能；此外，同屬社會舞蹈的項(xiàng)目還有拉丁風(fēng)情舞、社交舞、踢踏舞、街舞等等，都有待于專業(yè)教育的引入接納。由于體育舞蹈是一項(xiàng)源于西方文化的藝術(shù)項(xiàng)目，所以與國際接軌，引入外教是必然的發(fā)展趨勢。

3.加大學(xué)科建設(shè)力度，重視理論人才的培養(yǎng)

縱觀目前國內(nèi)體育舞蹈學(xué)術(shù)研究方面的論文及著作，可以說不論是在舞蹈界還是體育界都遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于其他同類學(xué)科。在專業(yè)教育這一領(lǐng)域不乏高水平的選手，但是能夠?qū)?shí)踐經(jīng)驗(yàn)總結(jié)上升到理論的高度，以指導(dǎo)實(shí)踐的理論人才及卻相當(dāng)缺乏；懂專業(yè)的理論人才，包括英語、表演、訓(xùn)練等方面的結(jié)合都相對落后。所以今后我國體育舞蹈學(xué)科建設(shè)應(yīng)該重視理論人才的培養(yǎng)，加強(qiáng)專項(xiàng)總結(jié)，以及對相關(guān)學(xué)科的交叉學(xué)習(xí)與應(yīng)用，包括體育管理、競賽組織等等，為體育舞蹈的發(fā)展提供更廣闊的空間。加強(qiáng)高等院校師資團(tuán)隊(duì)建設(shè)，可采用內(nèi)外結(jié)合，或固定教師與臨時(shí)教師交替的方式，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供有力的師資保障。同時(shí)注重學(xué)科理論建設(shè)工作，以及各學(xué)院之間的交流合作，發(fā)揮院校力量，提升本項(xiàng)目的學(xué)科性。

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