閱讀理解是英語測(cè)試中一種綜合性很強(qiáng)的題型。它不僅要求考生有很大的詞匯量、較扎實(shí)的語言知識(shí)，更要求考生具有較強(qiáng)的閱讀理解能力、歸納總結(jié)能力、邏輯推理能力和詞匯猜測(cè)能力等。然而，有些考生沒有很好地利用自身的能力，結(jié)果造成英語閱讀理解過程的一些失誤。因此，培養(yǎng)并提高學(xué)生的聽說讀寫能力成為中學(xué)英語教學(xué)的主線；使學(xué)生掌握良好的閱讀方法，提高學(xué)生的閱讀理解能力是當(dāng)前中學(xué)教師對(duì)學(xué)生素質(zhì)教育的一大課題。結(jié)合多年來的英語課堂教學(xué)實(shí)踐，就學(xué)生在閱讀理解過程中常見的失誤作如下分析：

一、中心歸納的失誤

中心歸納題，即主旨大意題，是英語閱讀理解中常見題型，它們有的要求對(duì)文章大意進(jìn)行概括，有的要求給出文章的標(biāo)題。其命題方式常有：What does the passage mainly tell us？/What is the passage mainly about？/What do you think is the best title for the passage？等。有些考生的總結(jié)歸納能力欠缺，常將答案選錯(cuò)。

解決此類型的題目，就要抓住文章的主題句。主題句通常出現(xiàn)在文章的第一段、最后一段。而有的文章主旨則貫穿于全文，這種文章通常使用對(duì)比或是分類的方法。這就需要考生通讀全文，抓住每段或每個(gè)層次的主要含義進(jìn)行加工、提煉，通過對(duì)語篇結(jié)構(gòu)的分析即文章內(nèi)部層次間的邏輯關(guān)系將每段的主題綜合起來，找出文章的中心。對(duì)于選項(xiàng)的選擇，要看所給內(nèi)容是否真正能概括全文中心，那些只能概括部分內(nèi)容或只呈現(xiàn)文中具體某點(diǎn)的選項(xiàng)要首先排除，當(dāng)然，與文章毫不相關(guān)的選項(xiàng)更能輕松排除。

二、細(xì)節(jié)理解的失誤

細(xì)節(jié)理解往往要求考生在語境中某一個(gè)或某一些句子、短語或是細(xì)節(jié)進(jìn)行理解。然而，有些考生沒能很好地對(duì)細(xì)節(jié)進(jìn)行理解，從而造成答案錯(cuò)誤。

做細(xì)節(jié)題要用原文定位法。根據(jù)題干中的關(guān)鍵詞，找準(zhǔn)相關(guān)句、段的內(nèi)容，再仔細(xì)對(duì)照，不符合原文意義的選項(xiàng)要首先排除，反之，則是正確選項(xiàng)。

解答細(xì)節(jié)題，要求考生要細(xì)心。在讀文章之前先讀題，對(duì)要考查的細(xì)節(jié)部分做簡(jiǎn)要記錄，這樣，在讀文章時(shí)才能快而準(zhǔn)地鎖定目標(biāo)信息，以便節(jié)省時(shí)間和減少反復(fù)尋找細(xì)節(jié)的麻煩。對(duì)細(xì)節(jié)的考查通常涉及些長(zhǎng)難句，對(duì)此，不要驚慌，首先要判斷是簡(jiǎn)單句還是復(fù)合句，若是簡(jiǎn)單句，先找句子的主、謂、賓，理解其主要意義，再加附屬成分的意義。若是復(fù)合句，先判斷從句，再分析各自的意義，最后聯(lián)合整句意義。

三、推理判斷的失誤

因?yàn)橥评眍}是閱讀理解題中難度較大的一類，它最能考查學(xué)生的英語綜合運(yùn)用能力，因此題量會(huì)平穩(wěn)增加，并且邏輯推理題會(huì)有所增加。

推理判斷題指根據(jù)文章中的某個(gè)信息，推斷出文章中沒有直接給出的信息。然而，有些考生選擇了文章已有的信息或者選擇臆造的信息，從而造成失誤。因此，做邏輯推理題常用的方法如下：

（1）抓住特定信息進(jìn)行逆向或正向推理。做此類題要抓住相關(guān)內(nèi)容的關(guān)鍵信息（即某些關(guān)鍵詞或詞語）去分析、判斷，利用逆向思維或正向推理，從而推斷出該信息隱含的深層含義。

（2） 整合全文（段）信息進(jìn)行判斷。進(jìn)行邏輯推理時(shí)，有時(shí)需要在理解全文意義的基礎(chǔ)上，結(jié)合與題目相關(guān)的有用信息，綜合起來去推理判斷，才能得出最佳結(jié)論。

（3）根據(jù)上下的邏輯進(jìn)行推理得出結(jié)論。這種方法是指根據(jù)文章中所述的事實(shí)、論點(diǎn)、例證等一系列論據(jù)材料進(jìn)行推理，從而得出合乎邏輯的結(jié)論。對(duì)此類題，注意要弄清并把握作者的寫作思路，決不能按自己的主觀經(jīng)驗(yàn)去推理。要特別注意的是選項(xiàng)中經(jīng)常出現(xiàn)文章的原句，雖然沒錯(cuò)，但這不是推斷出的內(nèi)容；還有些選項(xiàng)，推斷出的內(nèi)容離原文意義太遠(yuǎn)，找不到確切的根據(jù)，這些肯定不是答案。

四、詞匯猜測(cè)的失誤

猜測(cè)單詞詞義是一項(xiàng)非常有用的技能。不論是考試，還是現(xiàn)實(shí)生活中，都會(huì)用到它。然而，猜測(cè)詞義時(shí)，一定要從單詞所處的語言環(huán)境出發(fā)。也就是說，根據(jù)單詞所在的句子及其前后文章的信息來對(duì)其進(jìn)行判斷。如果脫離了這一點(diǎn)，就會(huì)造成答案錯(cuò)誤。

解題時(shí)常用的方法有：①利用構(gòu)詞法的基本知識(shí)破解詞匯。這要求學(xué)生了解英語詞匯中常用的前綴、后綴和詞根的功能，準(zhǔn)確地推測(cè)出它們相互結(jié)合的整體詞義。②結(jié)合上下文的意義、線索、內(nèi)在邏輯關(guān)系進(jìn)行猜測(cè)。一般情況下，上下文所提示的意義與所考詞匯通常是同義、反義或針對(duì)性解釋的關(guān)系，可直接確定詞義。根據(jù)上下文意義很難做出判斷的，就考慮用法和內(nèi)在邏輯關(guān)系去判斷，符合句法和內(nèi)在邏輯的可能為正確答案，反之則排除。③代入法。代入法是指把四個(gè)選項(xiàng)分別代入所猜詞處，結(jié)合語義、句法、內(nèi)在邏輯進(jìn)行綜合判斷。

五、情感態(tài)度的誤解

情感態(tài)度和價(jià)值觀是實(shí)施新一輪課程改革中所提出的學(xué)習(xí)要求。學(xué)生閱讀一篇文章后，應(yīng)該根據(jù)作者在文章中的措辭、造句及表達(dá)方式來確定作者或文章中主人公的態(tài)度、價(jià)值觀。因此，要抓住文章的關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句，以免理解失誤，結(jié)果誤選答案。

做此類題時(shí)，不能主觀臆斷也不能以片蓋全而妄加猜測(cè)。必須從整體上把握語篇意義，透過字里行間體會(huì)作者的“弦外之音”，理解作者的意圖和態(tài)度。

綜上所述，英語閱讀內(nèi)容是英語學(xué)習(xí)的一個(gè)重要方面，了解正確的閱讀策略，掌握正確的閱讀方法，克服不良的閱讀習(xí)慣，都有助于提高閱讀理解的能力，提高閱讀效率。