【摘 要】學(xué)生天性愛游戲，爭(zhēng)強(qiáng)好勝，喜歡運(yùn)動(dòng)。在高中體育教學(xué)中采用游戲教學(xué)法是快速掌握體育技術(shù)、技能最簡(jiǎn)單、最有效的方法，有利于學(xué)生身心健康發(fā)展。本文闡述了游戲在高中體育課堂教學(xué)中的運(yùn)用，彰顯了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的魅力，提高了課堂效率。

【關(guān)鍵詞】高中體育；游戲教學(xué)；高效課堂

合理組織開展體育游戲活動(dòng)，能有效激發(fā)高中生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，在生動(dòng)、有趣的游戲中學(xué)生學(xué)會(huì)動(dòng)腦筋、參與和合作的目的，有效地掌握體育知識(shí)，體育游戲活動(dòng)也就真正發(fā)揮出了無窮的魅力，最終達(dá)到知識(shí)與能力的全面提高。讓學(xué)生不但積極“動(dòng)”起來，而且在和諧的體育游戲教學(xué)中有更多收獲。下面就結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際談?wù)劯咧畜w育課堂教學(xué)的有效性。

一、游戲?qū)?，激發(fā)興趣

游戲?qū)胄抡n能夠更好地貫徹寓教于樂的宗旨。高中生正處于少年向青年的轉(zhuǎn)化期，是人生觀、世界觀形成的重要時(shí)期，也是增長(zhǎng)知識(shí)和才干的重要階段，可以刺激高中生的神經(jīng)系統(tǒng)，提高學(xué)生的體育興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)積極性。能夠吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，使學(xué)生身心愉快的進(jìn)入新課的學(xué)習(xí)，促使學(xué)生體驗(yàn)體育學(xué)習(xí)的快樂，從而達(dá)到妙趣橫生的效果。高中學(xué)生在上田徑課前，要采取游戲熱身活動(dòng)，使身體機(jī)能狀態(tài)和心理狀況保持良好，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，保證教學(xué)順利實(shí)施。比如“貼膏藥”游戲，在準(zhǔn)備活動(dòng)中教師先讓學(xué)生圍成圓形，兩人一組，明確游戲規(guī)則，在游戲中發(fā)展學(xué)生的奔跑能力及下肢力量，注意全身的靈活性與協(xié)調(diào)性。學(xué)生站成雙層圓圈，左右兩人間隔兩臂，前后學(xué)生身體要靠近。先由兩名學(xué)生開始游戲，一人站在圈內(nèi)為追人者，另一人站圈內(nèi)是被追者。學(xué)生特別緊張，集中注意力，做到了全員參與，在游戲中培養(yǎng)了學(xué)生迎接挑戰(zhàn)、承受挫折的能力。教師順勢(shì)導(dǎo)入新課。通過游戲提高學(xué)生各種技能技巧，培養(yǎng)學(xué)生活潑、樂觀、進(jìn)取、創(chuàng)新等優(yōu)良品質(zhì)，使其在不斷的挑戰(zhàn)中發(fā)展自我意識(shí)，為新課的學(xué)練打下一個(gè)基礎(chǔ)。使學(xué)生在樂中學(xué)、在趣中練，更好地完成教學(xué)任務(wù)。

二、協(xié)同合作，探究新知

高中體育協(xié)同合作游戲法強(qiáng)調(diào)在挑戰(zhàn)性和包容性活動(dòng)中，學(xué)生一起努力獲得成功。愛好玩耍，愛好游戲是人固有的天性，所以，教師設(shè)計(jì)游戲時(shí)要以學(xué)生的心理特點(diǎn)為基礎(chǔ)，將知識(shí)融于游戲中，在游戲中激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。教師首先講解示范動(dòng)作要領(lǐng)，檢查學(xué)生對(duì)動(dòng)作技能的理解情況，通過答疑式解決問題教授動(dòng)作，然后把學(xué)生分成小組，讓學(xué)生推選小組長(zhǎng)，小組長(zhǎng)根據(jù)需要確定本組練習(xí)的角色分工。讓性格內(nèi)向、成績(jī)較差的學(xué)生承擔(dān)適合自己的任務(wù)，人人有事做。選出裁判員和記錄員，使學(xué)生明確各自的職責(zé)。在教師組織下進(jìn)行互助性學(xué)習(xí)，所有小組成員都發(fā)揮作用。如：教學(xué)“排球正面雙手墊球技術(shù)”時(shí)，教師講解排球運(yùn)動(dòng)的步法和手法，墊球前要做好準(zhǔn)備姿勢(shì)，準(zhǔn)確判斷來球的落點(diǎn)，訊速移動(dòng)取位，使身體正對(duì)著來球。運(yùn)動(dòng)員如果步法差，不能及時(shí)跑到位，就影響了墊球的準(zhǔn)確性，甚至球會(huì)落地。教師組織學(xué)生進(jìn)行摸邊線比賽游戲，訓(xùn)練學(xué)生的步法，培養(yǎng)學(xué)生勇敢，果斷，積極進(jìn)取的優(yōu)良品質(zhì)。把學(xué)生分成兩人一組，排成一列站于墊球場(chǎng)地的中線上，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)兩人對(duì)墊，一人固定不動(dòng)，另一人向前后左右移動(dòng)后墊球。也可兩人都移動(dòng)墊球，要求位置適當(dāng)，球要高些，都采用正面墊球。讓學(xué)生在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作，共同進(jìn)步的集體主義精神。變“要我學(xué)”真正成為“我要學(xué)”，達(dá)到了“一石激起千層浪”的效果。

三、重視激勵(lì)，自主學(xué)習(xí)

激勵(lì)是一門有效的教學(xué)藝術(shù)，它可以使體育課堂變得生動(dòng)活潑。體育教師對(duì)學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)應(yīng)以鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)等積極的評(píng)價(jià)為主，采用激勵(lì)性的評(píng)語(yǔ)。樹立新型的師生關(guān)系，師生之間在人格上是平等的朋友。高中籃球技能單一乏味，如果采用游戲進(jìn)行教學(xué)，能夠集中學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的興奮性，有利于學(xué)生在較短的時(shí)間內(nèi)較快地掌握籃球運(yùn)動(dòng)的各項(xiàng)技術(shù)與技能。學(xué)生有了玩耍的愉悅，有了鍛煉的快樂，有了思想的升華，對(duì)動(dòng)作記憶深刻，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)籃球的積極性。如：無板籃球游戲，這種玩法既沒有籃板，也沒有籃網(wǎng)。這種游戲是7人制的籃球賽。只有一個(gè)籃圈，學(xué)生把球投中籃圈內(nèi)便得分。球場(chǎng)長(zhǎng)30m、寬15m，雙方各有7人上場(chǎng)，3人是前鋒，1人是中衛(wèi)，3人是后衛(wèi)，只有2名前鋒能夠進(jìn)入對(duì)方籃下投球區(qū)投球，其他隊(duì)員不能投籃，持球不得超過3秒鐘，不能運(yùn)球，只負(fù)責(zé)傳球和防守。游戲不僅提高學(xué)生的傳球技術(shù)，而且可以提高學(xué)生的身體素質(zhì)。

總之，高中體育教學(xué)是一門藝術(shù)，藝術(shù)是無止境的。教師要發(fā)揮主導(dǎo)作用，堅(jiān)持健康第一的原則，切實(shí)提高體育教學(xué)的有效性，讓學(xué)生感到運(yùn)動(dòng)的快樂。

參考文獻(xiàn)：

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