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        北京英語高考改革對高中英語教學的影響探討

        2013-12-31 00:00:00顧千羽
        都市家教·下半月 2013年10期

        【摘 要】近年來,英語高考改革一直都是教育界的熱點問題,其目標就在于要促進現(xiàn)有教育教育模式的不斷改進,實現(xiàn)更好的教育成效。隨著2013年北京率先提出英語高考改革的方案,英語高考的分數(shù)有所降低,這是否意味著學生在高中期間會削弱英語的學習,高中英語接下來的教學該如何調(diào)整,立即成為當前熱議的話題。本文以北京英語高考改革為背景,結(jié)合上海高中英語教學的實際情況,就英語高考改革對高中英語教學的影響進行重點探討。

        【關鍵詞】英語高考改革;高中英語;教學模式

        一、背景英語高考改革方案及影響

        2013年10月21日,北京市公布了中高考英語的改革方案,其中“降低中高考英語分值”尤其受到關注。按照改革方案,北京市教委公布了《2014-2016年中考中招改革框架方案》(征求意見稿)、《2014-2016年高考高招改革框架方案》(征求意見稿),面向社會征求意見。根據(jù)框架方案,從2014年起,北京市中高考將陸續(xù)啟動一系列改革,從試卷分值設置、招生方式、志愿填報等方面進行漸進式改革。到2016年,北京市高考英語總分將由150分降低到100分,語文分值將相應增加。其中英語聽力占30分,實行社會化考試,一年中會安排兩次考試,學生可以多次參加,按最高成績計入英語高考的總分;閱讀寫作等占70分。對此,英語教育領域的各界反映不一,很多人提出了質(zhì)疑,認為會削弱學生學習英語的積極性,會降低各個層次學習學習英語的積極性,但也有很多高中的學生覺得一年兩考可以減輕備考負擔,而很多專家也覺得英語高考降分可以更好的推動英語教學的改革,如以北京英語高考為風向標,英語高考的改革將會促進上海高中英語課程的調(diào)整、英語角等授課形式的豐富、英語教學資源的擴展等,可以讓上海高中英語教師將教學重點放到學生英語應用能力的提高上來,會對現(xiàn)階段的高中英語教學產(chǎn)生十分積極的影響,值得我們進行深入的研究與探討。

        二、高中英語現(xiàn)有教學模式中存在的主要問題

        在素質(zhì)教育背景下,隨著高中英語教學改革的不斷深入,當前高中英語教學中存在的問題開始逐漸暴露出來,接下來結(jié)合高中英語教學的實踐,就傳統(tǒng)教學模式中的弊端進行了總結(jié),這主要表現(xiàn)在以下幾點:

        1.忽略了高中英語教學同初中英語教學的銜接

        學生英語綜合水平的提高,不是一朝一夕就能形成的,需要有一個系統(tǒng)的、循序漸進提高的過程,所以目前英語課程在小學、初中教育階段都得到了廣泛開設,但是小學階段的英語教學主要是以英語語言的啟蒙為主,而且在教學方式和考核形式上日趨多元化,出現(xiàn)了很多新穎的教育方式,旨在充分激發(fā)小學生的英語學習興趣;而初中階段的英語教學主要是為了幫助學生奠定英語學習的基礎,引導學生掌握一定的學習方法和自主學習能力,養(yǎng)成良好的英語學習習慣,但在高中英語的教學實踐中,很多教師卻是依據(jù)教學大綱選擇教學方式,導致目前的英語教學,越往上走越趨向于應試教育。學生在進入高中階段后,但是由于受到教學環(huán)境、教育投入和高考壓力等多種因素的影響,學生的英語學習水平往往存在較大的差異,而且現(xiàn)階段的高中英語教學忽略了同初中英語教學的有效協(xié)調(diào),從一開始就過分依賴于教材,在教學內(nèi)容和教學方法上都沒有同初中英語教學進行有效的銜接,從而影響了很多學生英語學習效果。

        2.高中英語課程的教學模式相對落后

        由于受到應試教育等傳統(tǒng)教學思維的影響,很多高中英語教師的教學模式相對落后,如有的教師只有是采取單向灌輸式的教學方式,而且教學內(nèi)容主要集中在詞匯、語法等環(huán)節(jié),忽略了師生之間的有效互動和英語交際能力的培養(yǎng)。同時,這種相對落后的教學模式,導致英語課堂的教學氛圍不夠活躍,學生在課堂上主要是“聽”英語,開口說英語的機會卻不是很多,甚至造成很多學生喪失了英語課程的學習興趣,不利于調(diào)動學生在課堂上的積極性和主動性。再者,有的教師不太重視多媒體等現(xiàn)代教育技術(shù)的科學運用,導致英語課堂上的教學容量相對不足,加上對口語教學的忽視,導致了“啞巴英語”等問題的大量存在,不利于學生英語語言應用能力的提升。

        3.“重傳授,輕培養(yǎng)”的現(xiàn)象比較突出

        由于當前的高中英語教學,主要還是以高考成績的提高為導向的,所以大部分英語教師在選擇英語教學的方法時,主要還是側(cè)重于知識的傳授,將學生語言應用能力的培養(yǎng)放到了次要的位置上,這使得很多高中生喪失了英語學習的樂趣,導致高中英語課程的整體教學處于以理論傳授為主的教學氛圍,這都會在一定程度上影響高中英語課程的教學質(zhì)量,不利于高中英語教學改革目標的順利實現(xiàn)。

        三、關于當前上海高中英語教學的幾點建議

        北京英語高考改革方案的頒布,在很大程度上代表了英語高考改革的發(fā)展方向,因此現(xiàn)階段的上海高中英語教學,也應當結(jié)合北京英語高考改革中的變化,對現(xiàn)有的英語教學模式進行優(yōu)化和調(diào)整。

        1.樹立正確的英語教學理念

        在英語高考改革的進程中,高中英語教學的理念也在不斷進步,上海高中英語教師需要緊跟英語教育的發(fā)展方向,樹立正確的英語教學理念。首先,高中英語教學不是精英教育,所以必須面向全體學生,高中英語教師要充分了解每個學生的學習習慣、性格特征、情感態(tài)度和英語基礎,結(jié)合社會的發(fā)展和時代的需要,靈活處理教學材料,制定面向全體學生的、富有層次的教育教學目標、評價方式和教學方法。其次,高中英語教師必須構(gòu)建和諧的師生關系,營造良好的教學氛圍,這樣才能引導學生在課堂上多聽、多說、多寫、多練,實現(xiàn)從被動學習向主動學習的積極轉(zhuǎn)變。再次,高中英語教師必須對傳統(tǒng)的教育教學評價形式進行轉(zhuǎn)變,堅持以能力考核為重點,不僅要考核學生的學習結(jié)果,還要考察學生的學習過程,促進學生英語學習能力和應用能力的不斷提高。

        2.英語教學的內(nèi)容要進一步拓展

        隨著北京英語高考更加注重考查學生的知識應用能力,所以上海高中在平時的英語教學中,教師要不斷要拓寬測試與考查的內(nèi)容,實現(xiàn)教學題材和測試體裁的多樣化,有針對性地培養(yǎng)學生的知識理解能力和表達能力。在選擇教學內(nèi)容時,要更加圖書知識化、生活化和國際化,提高英語教學的時代性、實用性和趣味性,做到既與高中生的現(xiàn)實生活緊密相連,多涉及當前的一些熱點話題,又為學生的聽說讀寫訓練提供廣闊的空間。例如,教師在英語教學中,可以增加一些針對趣聞軼事、環(huán)境保護、科技進步、特色文化等課本上沒有的教學擴展內(nèi)容,這樣一方面可以提高學生英語學習的興趣,提高英語學習的積極性和主動性,另一方面對學生英語視野的拓寬和知識應用能力的提高將是非常有幫助的。

        3.堅持以學生為本,提高英語教學的趣味性

        無論北京英語高考改革的方案如何變化或是上海今后是否會緊跟北京的節(jié)奏進行英語高考改革,其最終目的都是為了引導學生更好的進行英語知識的學習,提高學生的英語知識水平和綜合應用能力。但是在高考的壓力之下,有些高中英語課堂常常變成習題的“海洋”,導致學生難以體會到英語學習的樂趣,影響了學生在英語課堂上認真學習的主動性。對此,上海高中英語教師需要轉(zhuǎn)變英語教學思路,無論是教學內(nèi)容的選擇,還是教學評價活動開展,都應當做到以學生為本,盡量選擇學生喜聞樂見的形式開展英語教學,提高英語課堂的互動性和趣味性。

        4.重視跨文化教育與交際能力的提升

        每一種語言的發(fā)展,都經(jīng)歷了漫長的歷史沉淀,所以具有深厚的文化底蘊,高中生在學習英語的過程中,不可避免的會受到母語環(huán)境的影響,而在利用英語進行交際時,又不可避免的會受到西方國家思維習慣、價值觀念和習俗禮儀等因素的影響,如果不對這些跨文化因素進行準確了解,必然會影響到學生對英語知識的理解程度和交際效果。隨著英語高考對聽力、閱讀和寫作等語用能力考核的越來越重視,高中英語教師在教學中應該充分意識到跨文化教育的重要性,只有做到語言能力和文化意識的同步培養(yǎng),才能確保學生跨文化交際能力的不斷提升。

        四、結(jié)語

        基于以上所述,英語高考改革的趨勢是必然的,北京英語高考改革的率先提出,必然會加快全國各地英語高考改革的步伐,也必將成為上海高考英語改革的主要風向標。因此,對于上海高中英語的教育工作者,必須積極充分理解當前英語高考改革的基本精神和變化趨勢,積極轉(zhuǎn)變教育觀念和教學思路,堅持以學生為本,就一定能夠?qū)崿F(xiàn)高中英語教學質(zhì)量的不斷改善。

        參考文獻:

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        作者簡介:

        顧千羽,女,工作單位:上海中學,研究方向:英語教學

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