【摘 要】隨著經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展和我國(guó)綜合國(guó)力的不斷提升，我國(guó)逐漸加大了對(duì)教育的投入力度，特別是在農(nóng)村中小學(xué)，多媒體技術(shù)得到了充分重視并被廣泛應(yīng)用在教學(xué)中。電教設(shè)備給農(nóng)村中小學(xué)教學(xué)帶來(lái)很大幫助的同時(shí)，也存在著很多問(wèn)題。本文著重分析了農(nóng)村中小學(xué)電教設(shè)備使用中存在的問(wèn)題，并針對(duì)這些問(wèn)題提出了一些意見(jiàn)和看法，以便供廣大相關(guān)人員參考。

【關(guān)鍵詞】農(nóng)村中小學(xué)；電教設(shè)備；問(wèn)題；策略

近年來(lái)，科技的不斷進(jìn)步和技術(shù)的不斷變革給教育事業(yè)注入了新的發(fā)展活力，多媒體技術(shù)被廣泛應(yīng)用在教育教學(xué)中。在農(nóng)村中小學(xué)教學(xué)中，電教設(shè)備作為對(duì)教學(xué)手段的輔助，打破了傳統(tǒng)陳舊的教學(xué)方式，給農(nóng)村中小學(xué)教學(xué)帶來(lái)了新的機(jī)遇，極大的提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了教學(xué)的效率和質(zhì)量，為農(nóng)村中小學(xué)學(xué)生提供了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

一、農(nóng)村中小學(xué)電教設(shè)備使用中存在的問(wèn)題

在農(nóng)村中小學(xué)教學(xué)中，使用電教設(shè)備進(jìn)行輔助教學(xué)，滿足了科技的發(fā)展要求和新課改新理念，促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提高。然而，由于農(nóng)村經(jīng)濟(jì)條件的限制以及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的不夠重視等多方面的原因，電教設(shè)備在農(nóng)村中小學(xué)使用中仍然存在著很多問(wèn)題，極大的阻礙了限制了電教設(shè)備功能的正常發(fā)揮，很多電教設(shè)備被冷落和擱置，給農(nóng)村中小學(xué)教學(xué)帶來(lái)不利的影響，現(xiàn)做如下分析。

1.農(nóng)村學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)電教設(shè)備缺乏正確認(rèn)識(shí)，顧慮重重

電教設(shè)備在農(nóng)村學(xué)校教學(xué)中具有無(wú)可比擬的優(yōu)越性，由于國(guó)家的大力普及和新課改理念的新要求，很多農(nóng)村小學(xué)積極響應(yīng)教育改革的號(hào)召，進(jìn)行自身結(jié)構(gòu)調(diào)整，拋棄陳舊落后的部分教學(xué)硬件，改造教室結(jié)構(gòu)，將電教設(shè)備等多媒體引進(jìn)中小學(xué)教學(xué)中。然而，這些被引起和安裝的電教設(shè)備在使用上卻效率很低。究其原因，很多農(nóng)村學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)人對(duì)電教設(shè)備的重視不足，缺乏正確的理解，尤其是在對(duì)電教設(shè)備進(jìn)行具體使用，比如進(jìn)行投影、錄音以及錄像等問(wèn)題上缺乏良好的指導(dǎo)，使得電教設(shè)備的功能和作用難以真正有效的發(fā)揮出來(lái)。另外，部分學(xué)校負(fù)責(zé)人對(duì)于電教設(shè)備的使用也存在著種種擔(dān)憂。第一，電教設(shè)備在使用過(guò)程中會(huì)消耗大量的電能，這對(duì)于經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)的農(nóng)村中小學(xué)校來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是一筆巨大的開(kāi)支，部分領(lǐng)導(dǎo)人擔(dān)心電教設(shè)備的過(guò)度使用而產(chǎn)生的高額電費(fèi)會(huì)增加學(xué)校的財(cái)務(wù)負(fù)擔(dān)，甚至影響日常的教學(xué)活動(dòng)。第二，電教設(shè)備也是具有使用壽命的，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)心教師不能正確操作電教設(shè)備，或者由于其他原因?qū)е码娊淘O(shè)備出現(xiàn)障礙，而學(xué)校又沒(méi)有足夠的經(jīng)費(fèi)來(lái)支付著額外的修理費(fèi)，一旦上級(jí)來(lái)隨機(jī)進(jìn)行視察，發(fā)現(xiàn)電教設(shè)備出現(xiàn)問(wèn)題，將會(huì)使學(xué)校的聲譽(yù)受損，蒙受一些不必要的損失。第三，教師利用電教設(shè)備進(jìn)行教學(xué)會(huì)極大地加快教學(xué)進(jìn)度，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)害怕部分教師在教學(xué)中過(guò)度依賴電教設(shè)備，而忽視傳統(tǒng)教學(xué)的重要性，降低學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)下降，所以農(nóng)村中小學(xué)的電教使用效率難以提高。

2.教師對(duì)電教設(shè)備的使用力度不夠，重視不足

盡管我國(guó)的教育改革取得了新的進(jìn)展，強(qiáng)烈要求在農(nóng)村開(kāi)展素質(zhì)教育，積極利用先進(jìn)科學(xué)技術(shù)為教育教學(xué)服務(wù)，然而在很多農(nóng)村中小學(xué)教師并不能完全摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)方式，對(duì)電教設(shè)備的認(rèn)識(shí)和使用力度不足，仍然把傳統(tǒng)的教學(xué)手段和教學(xué)方式作為教育學(xué)生的主要內(nèi)容。這主要有兩方面原因。首先，農(nóng)村中小學(xué)由于資源和資金有限，通常所配備的電教設(shè)備不是很匹配，投影儀、錄音錄像以及幻燈片等多種設(shè)備并不完全配套，即使有些教師愿意使用電教設(shè)備進(jìn)行授課，以便加快教學(xué)進(jìn)度和提高教學(xué)質(zhì)量，但是卻心有余而力不足，難以抽出多余的時(shí)間和精力去自己制作和安排一些教學(xué)內(nèi)容，使得電教設(shè)備的使用受限。其次，農(nóng)村中小學(xué)的部分教師自身專業(yè)水平不高，而且有很多教師年齡較大，對(duì)于電教設(shè)備這種高科技的教學(xué)設(shè)備缺乏認(rèn)識(shí)，再加上缺乏專業(yè)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和指導(dǎo)，常常不能正確的對(duì)電教設(shè)備進(jìn)行操作，甚至對(duì)電教設(shè)備的操作產(chǎn)生畏難心里，導(dǎo)致電教設(shè)備的功能不能得到有效發(fā)揮，限制了教學(xué)效率和質(zhì)量的提高。

3.農(nóng)村中小學(xué)校對(duì)電教設(shè)備的投入力度較低

電教設(shè)備等多媒體技術(shù)在輔助教學(xué)上發(fā)揮著十分重要的作用，很多學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也能夠?qū)﹄娊淘O(shè)備進(jìn)行正確認(rèn)識(shí)，也希望不斷加大電教設(shè)備的教學(xué)中使用率，但是由于農(nóng)村經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)，有關(guān)政府又不能給予更多的資金投入和扶持，導(dǎo)致很多農(nóng)村學(xué)校在引進(jìn)電教設(shè)備的道路上步履維艱。很多農(nóng)村學(xué)校引進(jìn)的電教設(shè)備十分有限，僅僅能夠滿足國(guó)家對(duì)電教設(shè)備數(shù)量要求的最低限度。過(guò)于的單一的電教設(shè)備不能有效地與傳統(tǒng)的教學(xué)硬件相符合，甚至有些電教教材內(nèi)容得不到及時(shí)的更新，與目前的教材內(nèi)容產(chǎn)生較大沖突，導(dǎo)致電教設(shè)備難以被真正使用在教學(xué)活動(dòng)中。特別是對(duì)于社會(huì)、政治等教材內(nèi)容更新較快的學(xué)科，電教設(shè)備更難在教學(xué)上起到輔助作用。另外，農(nóng)村教室環(huán)境通常比較簡(jiǎn)陋，光線較差，電教設(shè)備在使用時(shí)，光線太強(qiáng)，會(huì)讓學(xué)生感到很不適應(yīng)，也不能清楚的看清圖像放映效果，產(chǎn)生視覺(jué)疲勞，更加不利于學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提高。

二、提高電教設(shè)備在農(nóng)村中小學(xué)教學(xué)中使用效率的有效策略

1.教師積極轉(zhuǎn)變陳舊落后的教育觀念，重視電教設(shè)備在教學(xué)中的作用

高素質(zhì)人才的極度需求促進(jìn)了教育體制的不斷改革，符合新時(shí)代發(fā)展要求的新課程改革越來(lái)越被教育界和社會(huì)所認(rèn)可。在農(nóng)村中小學(xué)教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，積極進(jìn)行教育創(chuàng)新，并不斷提高自身的專業(yè)技術(shù)水平和對(duì)先進(jìn)設(shè)備的操作能力，將電教設(shè)備等多媒體技術(shù)充分滲透和融入到中小學(xué)教學(xué)中，進(jìn)行輔助教學(xué)，以便滿足新課程的發(fā)展要求，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，縮短和較低教學(xué)使用時(shí)間，提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率，促進(jìn)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)與發(fā)展。

2.科學(xué)合理的使用電教設(shè)備

城市學(xué)校由于教師的資質(zhì)較高，電教設(shè)備使用效果較好。而農(nóng)村學(xué)校則由于資金不足且教師對(duì)科技的操作能力較低導(dǎo)致電教設(shè)備大多被擱置，難以發(fā)揮其應(yīng)有的作用。為了改善農(nóng)村電教設(shè)備使用的現(xiàn)狀，農(nóng)村學(xué)?？梢試L試開(kāi)展遠(yuǎn)程教育，以便彌補(bǔ)電教教材和現(xiàn)有課本不相符合的狀態(tài)，提高設(shè)備的使用效率和學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。很多農(nóng)村學(xué)校都已經(jīng)建立和完善了自己的校園網(wǎng)絡(luò)體系，可以集中本校優(yōu)秀的師資力量，由不同學(xué)科的優(yōu)秀教師在不同時(shí)段為不同年齡段的學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性教學(xué)，從整體上提高教學(xué)的質(zhì)量和效率。同時(shí)，農(nóng)村學(xué)校也可以積極采取和吸納全國(guó)各地的優(yōu)秀教學(xué)視頻和教學(xué)資源，在了解學(xué)校學(xué)生認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)之上適當(dāng)?shù)貙?duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整和修改，利用電教設(shè)備進(jìn)行循環(huán)播放，以便讓學(xué)生能夠隨時(shí)與城市教學(xué)相接軌，學(xué)到更豐富的知識(shí)，這樣不僅可以提高電教設(shè)備的使用效率，同時(shí)還可以進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)學(xué)生綜合能力的全面發(fā)展。

3.采取獎(jiǎng)罰機(jī)制，鼓勵(lì)教師自覺(jué)使用電教設(shè)備

農(nóng)村很多教師年齡較大，對(duì)電教設(shè)備具有不同程度的畏難心里，對(duì)此學(xué)?？梢越⒁欢ǖ莫?jiǎng)懲機(jī)制，加大對(duì)教師學(xué)?？茖W(xué)技術(shù)的培訓(xùn)力度，對(duì)于經(jīng)常使用電教設(shè)備授課并取得良好效果的教師進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)不屑使用電教設(shè)備的老師進(jìn)行批評(píng)教育，以便教師能夠自發(fā)的使用電教設(shè)備，不斷的對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行探索和創(chuàng)新，并加強(qiáng)教師之間的團(tuán)結(jié)和合作，積極研究和制作符合教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)軟件。另外，對(duì)教師使用電教設(shè)備的情況和效果進(jìn)行及時(shí)的考核和審查也是十分必要的。

三、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，電教設(shè)備的農(nóng)村中小學(xué)教學(xué)中具有十分重要的作用，應(yīng)該引起相關(guān)學(xué)校和教師的高度重視。只有將電教設(shè)備充分利用和輔助教學(xué)，才能提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

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