【摘 要】體育課一般由準(zhǔn)備部分、基本部分和結(jié)束部分組成。各部分都有其特點(diǎn)、任務(wù)、內(nèi)容和組織教法及要求，它是一個(gè)緊密聯(lián)系的完整體系，缺一不可。在體育課教學(xué)過(guò)程中，許多體育教師都重視準(zhǔn)備部分和基本部分，而忽視了教學(xué)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)——結(jié)束部分。本文結(jié)合我校和部分學(xué)校體育教師的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行探討。

【關(guān)鍵詞】體育課；結(jié)束部分；結(jié)尾；問(wèn)題；建議

一、體育課結(jié)束部分的作用

體育課的結(jié)束部分在整節(jié)課課中具有舉足輕重、畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。具體說(shuō)來(lái)有以下四點(diǎn)作用：①解除疲勞的作用；包括肌肉放松和心理放松。②反饋與評(píng)價(jià)作用；教師可通過(guò)課堂反饋信息，改進(jìn)和指導(dǎo)今后的工作。③引導(dǎo)作用；教師通過(guò)小結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立“健康第一”的指導(dǎo)思想，樹(shù)立正確的價(jià)值觀。④銜接作用；結(jié)束部分既是本節(jié)課的結(jié)束，又是下節(jié)課的開(kāi)始。其作用有：

（1）解除疲勞作用：①肌肉放松：通過(guò)肌肉放松使各個(gè)機(jī)能得以恢復(fù)。消除疲勞、肌肉酸痛和動(dòng)作的僵硬，預(yù)防運(yùn)動(dòng)損傷。②心理放松：通過(guò)心理意念放松使學(xué)生消除心理緊張，心情舒暢，輕松愉快。

（2）心理調(diào)節(jié)作用：通過(guò)有趣性和幽默性極強(qiáng)的科學(xué)語(yǔ)言，使學(xué)生頓生情趣，延緩和解除大腦疲勞。

（3）糾正、提高作用：通過(guò)小結(jié)，學(xué)生對(duì)動(dòng)作的技術(shù)水平看得更明確，能使自己進(jìn)一步提高。

（4）銜接作用：宣布下節(jié)課的內(nèi)容，使同學(xué)們?cè)谡n外活動(dòng)時(shí)有充分時(shí)間自由發(fā)揮創(chuàng)新、想像能力，以便下節(jié)課上得更好、更完美、更有意義。

現(xiàn)當(dāng)前在體育教學(xué)實(shí)踐中，大多老師下大功夫?qū)φn的導(dǎo)入、準(zhǔn)備部分，基本部分作了深入的研究和探索，而忽視了對(duì)課的結(jié)尾環(huán)節(jié)的充分考慮。由于學(xué)生在學(xué)習(xí)心理上，包括學(xué)習(xí)情緒、注意力等往往會(huì)隨著練習(xí)高潮的終止和一些身體放松練習(xí)的結(jié)束而陡然松懈，加之教師有時(shí)認(rèn)識(shí)上的疏忽和教學(xué)方法的簡(jiǎn)單，常常會(huì)使體育課形成“草率收兵”，“虎頭蛇尾”之態(tài)，這無(wú)疑是違背教學(xué)要求的，也不利于提高體育課的教學(xué)質(zhì)量。

課的結(jié)束部分是體育課教學(xué)中不容忽視的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。它對(duì)本課的教學(xué)任務(wù)完成情況，以及教材的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行小結(jié)，是課的教學(xué)控制系統(tǒng)中教師信息輸出的最末途徑，同時(shí)也是獲得學(xué)生反饋信息的最后通路，它對(duì)于深化課的主題，加強(qiáng)已獲得的知識(shí)、技能的鞏固，以及使學(xué)生對(duì)自身學(xué)習(xí)程度形成一個(gè)比較正確的認(rèn)識(shí)，有著無(wú)可非議的作用。好的課堂結(jié)束部分，一方面有助于師生雙方更好的總結(jié)本課的教學(xué)情況，鞏固和加強(qiáng)所學(xué)的知識(shí)和技能，糾正和改進(jìn)教學(xué)過(guò)程中的失誤和缺陷，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。另一方面促進(jìn)了與下一堂乃至以后體育課在學(xué)生意識(shí)里的聯(lián)系，促使學(xué)生在體育課中能更快的進(jìn)入良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，確保課堂教學(xué)的順利進(jìn)行。只重視課的導(dǎo)入、準(zhǔn)備、基本部分而忽視課的結(jié)束環(huán)節(jié)是不可取的。

二、體育課結(jié)束部分的方法

那么怎樣才能組織好體育課的結(jié)尾環(huán)節(jié)呢？我認(rèn)為可以用以下幾種方法：

（1）語(yǔ)言結(jié)束法。這是體育課中最經(jīng)常應(yīng)用的結(jié)束方法。指教師運(yùn)用各種形式的語(yǔ)言，有的放矢的指導(dǎo)學(xué)生作一番回憶、整理，以提高和鞏固新的知識(shí)技能的方法。正確的使用語(yǔ)言結(jié)束法對(duì)學(xué)生順利的掌握所學(xué)的知識(shí)技能有重要的意義，它能使學(xué)生更明確學(xué)習(xí)的要求、端正學(xué)習(xí)態(tài)度，啟發(fā)學(xué)生積極的思維，加強(qiáng)對(duì)所學(xué)內(nèi)容的理解，從而加速對(duì)體育知識(shí)、技能、技術(shù)的掌握，提高學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)的自覺(jué)性，培養(yǎng)學(xué)生自我分析和解決問(wèn)題的能力。

（2）總結(jié)法。教師用精辟的語(yǔ)言就該課教材的學(xué)習(xí)情況、學(xué)生課堂表現(xiàn)情況、教學(xué)內(nèi)容的本身特點(diǎn)等進(jìn)行總結(jié)性的歸納論述，以加深學(xué)生對(duì)該課教學(xué)內(nèi)容的理解，進(jìn)一步明確學(xué)習(xí)內(nèi)容的要領(lǐng)、關(guān)鍵，找到自己學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題，并領(lǐng)會(huì)掌握一些練習(xí)方法、手段等，以利于正確概念的鞏固和課外進(jìn)行練習(xí)。

（3）拓展法。教師引導(dǎo)學(xué)生在總結(jié)本堂課所學(xué)知識(shí)、技能的基礎(chǔ)上，結(jié)合教材之間的內(nèi)在聯(lián)系，作適當(dāng)?shù)囊旌屯卣?。一方面作各教材間的聯(lián)系引伸，把本堂課的學(xué)習(xí)方法、練習(xí)形式、學(xué)習(xí)品質(zhì)等引伸到其它教材的學(xué)習(xí)上，以促進(jìn)學(xué)生能更積極、主動(dòng)的學(xué)習(xí)。另一方面作前后課間的拓展，簡(jiǎn)單提出下一堂課的教學(xué)要求和希望，講解前后課間教學(xué)內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系，為繼續(xù)學(xué)習(xí)后面的新教材作好鋪墊開(kāi)路工作。

（4）提問(wèn)法。教師面對(duì)課堂練習(xí)中存在的主要問(wèn)題，結(jié)合課的任務(wù)及教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn)，有目的的提出問(wèn)題，然后指定學(xué)生回答或者由學(xué)生針對(duì)所學(xué)的內(nèi)容和自身學(xué)習(xí)中的情況，向老師提出問(wèn)題，由老師幫助回答、解決。這樣一方面可以進(jìn)一步了解學(xué)生掌握教材的程度，另一方面可引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋，思索問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生自我反省、自我提高的習(xí)慣。

（5）演示法。教師根據(jù)需要，通過(guò)再次示范，重現(xiàn)教具等手段，有針對(duì)性的突出技術(shù)動(dòng)作或某些練習(xí)過(guò)程，以強(qiáng)化動(dòng)作表象，進(jìn)而起到促進(jìn)復(fù)習(xí)和鞏固教材的作用。重現(xiàn)演示法能很好的使學(xué)生第二次形成動(dòng)作表象，并能自覺(jué)的聯(lián)系全課教學(xué)，內(nèi)心反饋?zhàn)约旱膶W(xué)習(xí)過(guò)程，糾正和改進(jìn)練習(xí)方法。

（6）評(píng)議法。教師根據(jù)教學(xué)效果，選擇部分有代表性的教學(xué)對(duì)象（好、中、差）進(jìn)行演練，同時(shí)激發(fā)和引導(dǎo)全體學(xué)生對(duì)各個(gè)練習(xí)情況進(jìn)行單一或綜合的評(píng)議，表?yè)P(yáng)激勵(lì)表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生，鼓勵(lì)幫助進(jìn)步較慢的學(xué)生。這樣，一方面教師能較好的了解全體學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，得到較準(zhǔn)確的反饋信息；另一方面可以促進(jìn)學(xué)生注意力的集中，活躍學(xué)習(xí)氣氛，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和分析問(wèn)題的能力。

三、體育課結(jié)束部分應(yīng)注意事項(xiàng)

（1）課堂結(jié)尾重點(diǎn)應(yīng)考慮學(xué)生疲勞的恢復(fù)。每一節(jié)體育課都會(huì)導(dǎo)致學(xué)生不同程度的疲勞，如果不注意及時(shí)恢復(fù)，必然影響學(xué)生的練習(xí)效果，并影響學(xué)生下一堂課的學(xué)習(xí)。因此，必須對(duì)這一問(wèn)題作重點(diǎn)考慮。

（2）語(yǔ)言組織要有明確的目的性，講解要通俗易懂、簡(jiǎn)明扼要，語(yǔ)言表達(dá)要有感染力、啟發(fā)性，教師要能抓住課堂教學(xué)中的關(guān)鍵問(wèn)題，切忌“胡子眉毛一把抓”和千篇一律。

（3）課的結(jié)尾環(huán)節(jié)要針對(duì)全課和全體學(xué)生的情況來(lái)組織設(shè)計(jì)，不能只體現(xiàn)局部的教學(xué)內(nèi)容，也不能只面對(duì)少數(shù)或部分學(xué)生，形式要多樣，講練要結(jié)合，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用的同時(shí)，也要發(fā)揮學(xué)生的主體參與意識(shí)，切忌只有教師的單邊活動(dòng)。

（4）避免自由式下課。放羊式的下課，對(duì)形成良好的教學(xué)常規(guī)和學(xué)生的安全極為不利。我們務(wù)必對(duì)此引起足夠的重視。

（5）課的結(jié)尾不能只體現(xiàn)教材、教學(xué)過(guò)程、學(xué)生學(xué)習(xí)的情況，還應(yīng)體現(xiàn)出思想品德、衛(wèi)生健康、興趣情感、智力發(fā)展等多方面的因素，這樣才有助于學(xué)生全面素質(zhì)的提高。

（6）要仔細(xì)觀察學(xué)生心理的反應(yīng)變化，能及時(shí)迅速的作出調(diào)整改進(jìn)。比如在請(qǐng)學(xué)生演示的過(guò)程中，要特別注意中下水平學(xué)生，杜絕嘲笑、諷刺、挖苦學(xué)生現(xiàn)象的出現(xiàn)，減輕學(xué)生的思想負(fù)擔(dān)。

（7）避免拖課的現(xiàn)象。既不能過(guò)早下課，也不能隨意地拖課，因?yàn)橥险n易使學(xué)生精力分散、學(xué)習(xí)效率降低，同時(shí)，也會(huì)影響其他課程的正常進(jìn)行。

（8）避免給學(xué)生造成精神上的壓力，讓他們多一份信心，多一次評(píng)價(jià)。應(yīng)盡量采用啟發(fā)性語(yǔ)言、鼓勵(lì)性語(yǔ)言、暗示性語(yǔ)言及幽默性語(yǔ)言，讓學(xué)生在課上和課外自覺(jué)悟出道理來(lái)。讓學(xué)生相互評(píng)價(jià)，賦予他們發(fā)言的權(quán)利，使他們樹(shù)立起主人的自信心。

（9）靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法。教無(wú)定法、切忌千篇一律。應(yīng)打破常規(guī)的、單調(diào)的、固定的結(jié)束階段模式；積極開(kāi)動(dòng)腦筋，經(jīng)常變化結(jié)尾教學(xué)方法，讓學(xué)生總有新鮮感。

總之，體育課的結(jié)束方法是多種多樣的，各種方法之間也有著內(nèi)在的聯(lián)系。我們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐過(guò)程中，要根據(jù)課的類(lèi)型、學(xué)生的特點(diǎn)、具體的教學(xué)情況，選擇恰當(dāng)?shù)慕Y(jié)束方法，有時(shí)也可以交替或綜合使用。教學(xué)中教師還可根據(jù)具體情況，設(shè)計(jì)新穎、獨(dú)特、有效的結(jié)束方法，做到有始有終，前后呼應(yīng)，切實(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)量。