【摘 要】在小學(xué)體育課中，游戲逐漸成為體育教學(xué)的重要內(nèi)容之一，游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的地位越來(lái)越突出。所以在小學(xué)體育教學(xué)中應(yīng)組織更多的富有生活性、情趣性的游戲，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣的同時(shí)，達(dá)到教學(xué)的目的。當(dāng)然也要注意游戲的選擇，好的游戲可以達(dá)到事半功倍的效果。在體育課堂教學(xué)中科學(xué)、合理的運(yùn)用體育游戲，可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，從而促進(jìn)學(xué)生身心健康得到全面發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】教學(xué)目標(biāo)；品德教育；運(yùn)動(dòng)技能

在小學(xué)體育課中，游戲逐漸成為體育教學(xué)的重要內(nèi)容之一，游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的地位越來(lái)越突出。由于游戲的內(nèi)容豐富多彩，形式活潑多樣，非常符合兒童的好玩心理和年齡特點(diǎn)，因此很受少年兒童的喜愛(ài)。所以在小學(xué)體育教學(xué)中應(yīng)組織更多的富有生活性、情趣性的游戲，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣的同時(shí)，達(dá)到教學(xué)的目的。當(dāng)然也要注意游戲的選擇，好的游戲可以達(dá)到事半功倍的效果。對(duì)人產(chǎn)生積極的作用，這種積極作用能使學(xué)生情緒飽滿，利用學(xué)生這種喜歡游戲的心理，達(dá)到健身、娛樂(lè)智力開(kāi)發(fā)與于一體的良好效果。

一、運(yùn)用游戲完成體育教學(xué)目標(biāo)

在體育教學(xué)中，教師要正確認(rèn)識(shí)與把握體育與健康課程的目標(biāo)體系。新的體育與健康課程的目標(biāo)體系：“包括運(yùn)動(dòng)參與、運(yùn)動(dòng)技能、身體健康、心理健康和社會(huì)適應(yīng)五個(gè)領(lǐng)域?！边@五個(gè)領(lǐng)域是以學(xué)生的身體鍛煉實(shí)踐為主要特征。而游戲化教學(xué)是體育教學(xué)中的一個(gè)輔助方法，它的宗旨是以學(xué)生為中心，注重學(xué)生的主動(dòng)參與，相互合作，將游戲的自主性、趣味性、娛樂(lè)性融入教學(xué)，在教學(xué)的過(guò)程中謀求游戲般的樂(lè)趣，使枯燥的說(shuō)教變成生動(dòng)有趣的活動(dòng)，讓學(xué)生獲得游戲的心理體驗(yàn)，以求一種寓教于樂(lè)的境界，從而激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣，提高學(xué)生參與體育活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性。而以前單純地教學(xué)如何走，如何跑等教學(xué)過(guò)程乏味，學(xué)生易產(chǎn)生厭學(xué)情緒，從而降低了體育教學(xué)效率。而體育游戲的運(yùn)用對(duì)提高學(xué)生基本活動(dòng)能力，發(fā)展速度、靈敏等身體素質(zhì)都有促進(jìn)作用。它不僅能讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確的技術(shù)動(dòng)作，更為將來(lái)學(xué)習(xí)較復(fù)雜的動(dòng)作和技能打好基礎(chǔ)。由于少年兒童喜歡游戲的特點(diǎn)，有選擇地將游戲內(nèi)容編進(jìn)課堂教學(xué)中，既能活躍課堂氣氛，提高學(xué)生的興趣，又能培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)鍛煉的習(xí)慣。

二、體育游戲滲透品德教育

在體育教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和意志品質(zhì)，主要是通過(guò)游戲的過(guò)程中來(lái)培養(yǎng)的。體育游戲一般是以獲得成功、勝利為目的，有與同伴競(jìng)爭(zhēng)而獲得成功，也有與自身競(jìng)爭(zhēng)獲得成功。既有身體方面的競(jìng)爭(zhēng)，也有心理方面的競(jìng)爭(zhēng)，因此體育游戲競(jìng)爭(zhēng)性的特點(diǎn)，能增強(qiáng)學(xué)生心理的承受能力，調(diào)節(jié)能力，對(duì)學(xué)生的意志品質(zhì)具有很好的鍛煉作用。在游戲的過(guò)程中，能激發(fā)學(xué)生的求勝欲望，使之積極思考，頑強(qiáng)拼搏，勇于勝利。教師如果掌握了學(xué)生的各種行為習(xí)慣，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育的一個(gè)十分有利的時(shí)機(jī)。因此在游戲活動(dòng)中滲透德育，寓德育于身體活動(dòng)中，潛移默化地使學(xué)生在活動(dòng)中得到教育，可以收到明顯的效果。如：在游戲中就要求學(xué)生要做到：一是要求學(xué)生維持體育游戲活動(dòng)的公正、公平性，不能違反紀(jì)律；二是為了集體榮譽(yù)，全力以赴，做到最好，必要時(shí)損失個(gè)人的利益，如個(gè)別學(xué)生意外摔倒擦傷或損傷出血了也不退縮。形成了“集體的榮譽(yù)高于一切”的意識(shí)。學(xué)生發(fā)揚(yáng)拼搏精神，使整個(gè)學(xué)生團(tuán)體團(tuán)結(jié)一致等。在競(jìng)賽性的體育游戲中，往往會(huì)求勝心切，忘乎所以，將課堂紀(jì)律拋在腦后，急于表現(xiàn)自己。此時(shí)，老師不僅要制止，還要根據(jù)學(xué)生的不同表現(xiàn)，因勢(shì)利導(dǎo)，指導(dǎo)他們以集體利益為重，顧大局識(shí)大體，互幫互助，勝不驕敗不餒。讓學(xué)生通過(guò)游戲，感受到獲得集體榮譽(yù)的幸福感，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)意識(shí)。體育游戲在培養(yǎng)學(xué)生集體榮譽(yù)感和勇敢、頑強(qiáng)等優(yōu)良品質(zhì)的同時(shí)，也是進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育的有效途徑。

三、在體育游戲教學(xué)中獲得運(yùn)動(dòng)技能

在體育教學(xué)中，通過(guò)體育游戲的運(yùn)用，可使學(xué)生掌握多種運(yùn)動(dòng)技能，提高終身體育鍛煉的意識(shí)和能力，同時(shí)在學(xué)習(xí)過(guò)程中也能了解到安全地進(jìn)行體育活動(dòng)的知識(shí)和方法，并獲得在野外環(huán)境中的基本活動(dòng)技能。少年兒童具有競(jìng)爭(zhēng)性和冒險(xiǎn)性，在運(yùn)動(dòng)技能的教學(xué)過(guò)程中，適時(shí)地運(yùn)用游戲比賽的形式，既活動(dòng)了身體，強(qiáng)化了技術(shù)，又提高了運(yùn)動(dòng)技能學(xué)習(xí)的興趣，有利于運(yùn)動(dòng)技能的形成。如我在投擲教學(xué)中設(shè)計(jì)了《手榴彈爆破》的主題游戲，讓學(xué)生在游戲與玩樂(lè)中學(xué)習(xí)投擲技術(shù)。一開(kāi)始，讓學(xué)生自主練習(xí)，嘗試體驗(yàn)，引出投擲課題。在教授投擲的過(guò)程中，又設(shè)計(jì)了幾個(gè)游戲情節(jié)，環(huán)環(huán)緊扣，層層推進(jìn)，把動(dòng)作技能在游戲中一步一步的滲透進(jìn)去，不知不覺(jué)中自然達(dá)成技能目標(biāo)。第一步抓手投擲，建立甩腕概念；第二步跪蹲投擲，體會(huì)快速揮臂；第三是原地投擲不同高度的移動(dòng)的標(biāo)志物，體驗(yàn)完整動(dòng)作技術(shù)。第四是游戲“絕地大反擊”，鞏固技術(shù)和熟練運(yùn)動(dòng)。第五是“贈(zèng)送小禮物”，在成功學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上使投擲技能得到有效拓展。學(xué)生在歡快愉悅氛圍中得到了鍛煉，掌握了技能。

總之， 在體育課堂教學(xué)中科學(xué)、合理的運(yùn)用體育游戲，可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，從而促進(jìn)學(xué)生身心健康得到全面發(fā)展。增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，熟練掌握基本技術(shù)，提高體育技術(shù)水平，促進(jìn)學(xué)生的德、智、體、美等全面發(fā)展。