【摘 要】高中英語的閱讀教學(xué)是高中英語中的重要組成部分，英語閱讀是獲得信息和理解英美文化的重要途徑，也是鞏固和擴(kuò)大英語語言知識(shí)的重要途徑。所以，閱讀能力一直是外語教學(xué)的重要培養(yǎng)目標(biāo)之一。

【關(guān)鍵詞】英語；高中生；閱讀能力

英語閱讀能力在中學(xué)英語教學(xué)中占有很重要的地位，中學(xué)生英語閱讀能力的培養(yǎng)是中學(xué)英語教學(xué)的重點(diǎn)之一。那么在高中英語教學(xué)中怎樣提高學(xué)生的英語閱讀能力呢？筆者通過多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和學(xué)科本身的特點(diǎn)從以下幾方面進(jìn)行教學(xué)。

一、增強(qiáng)閱讀美感，培養(yǎng)閱讀興趣

高中英語教材所選用的大多是日常對(duì)話，很少精美的散文和詩歌，總體上來講課文讀起來美感不足，文學(xué)性較差，學(xué)生感到枯燥無味，英語閱讀處于一種消極被動(dòng)的狀態(tài)，因此教師要利用網(wǎng)絡(luò)、報(bào)刊等現(xiàn)代的一些信息手段，不失時(shí)機(jī)地補(bǔ)充英語國家當(dāng)代社會(huì)背景知識(shí)，以及科學(xué)技術(shù)發(fā)展情況，讓學(xué)生了解最新信息，緊跟時(shí)代步伐，感到英語閱讀的實(shí)效性，體驗(yàn)英語閱讀美的享受，變“要我讀”為“我要讀”，提高閱讀欣賞水平，從而保護(hù)了英語閱讀的積極性。

二、培養(yǎng)學(xué)生正確的閱讀習(xí)慣

許多中學(xué)生不明確學(xué)英語的宗旨和目的，好像學(xué)習(xí)是為了應(yīng)付考試，甚至把課外閱讀看成是浪費(fèi)時(shí)間，得不償失，不愿花時(shí)間。有的學(xué)生在閱讀的時(shí)候，喜歡用手和筆指著讀，有的則咬文嚼字，邊讀邊對(duì)一詞一句進(jìn)行分析，等別人早已讀完，他還不知文章所云。要徹底改掉這些不良習(xí)慣并非易事，有的學(xué)生是下了一番苦功。為此，要求學(xué)生每天讀一篇短文、可以少讀，但要天天讀。平時(shí)時(shí)間緊，少讀點(diǎn)，假期多讀點(diǎn)?？傊囵B(yǎng)一個(gè)好的閱讀習(xí)慣，這樣久而久之，便可積少成多。不但能增加所學(xué)詞匯的復(fù)現(xiàn)率，而且增加學(xué)生的知識(shí)面，培養(yǎng)用英語直接思維的能力。為了培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，因人而異地給予閱讀指點(diǎn)，提出不同要求，幫助學(xué)生樹立信心，逐步形成一個(gè)良好的閱讀習(xí)慣。

三、指點(diǎn)學(xué)生掌握正確的方法，選好材料

教師一方面教給學(xué)生靈活運(yùn)用不同的閱讀方法（泛讀、略讀、跳讀、細(xì)讀），一方面在擴(kuò)大學(xué)生閱讀量，提高閱讀速度的同時(shí)，著重提高閱讀效率，反復(fù)訓(xùn)練理解技巧。例如：要弄清所給材料“寫什么”，把握其基本內(nèi)容。第二步理清文章段落層次，摸準(zhǔn)作者的行文思路。如何理解和闡述支持中心思想的事實(shí)和細(xì)節(jié)，如何從字里行間去讀出作者的言外之意，如何進(jìn)行梳理歸納，如何進(jìn)行邏輯推斷，如何理解人物性格，如何辨認(rèn)圖形。學(xué)生只有熟悉這種多角度、多層次的思考辨析，才能真正提高有效閱讀率。如在復(fù)習(xí)高一課本《How Marx learned Foreign Languages》

The text is about ______。

A. Marx’s revolutionary work

B. how Marx wrote articles in foreign languages

C. how to learn foreign languages

D. Marx’s learning foreign languages

盡管這些練習(xí)比較容易，但這一步是不可忽視的。高中學(xué)生的英語詞匯有限，許多學(xué)生之所以不愿意閱讀，缺乏閱讀興趣，主要就是所選文章詞匯量大，生詞多，影響閱讀速度，學(xué)生不感興趣，結(jié)果就堅(jiān)持不下去。應(yīng)根據(jù)所學(xué)詞匯，選讀一些英美文學(xué)作品的簡單本或其它一些簡易讀物。如以童話、寓言和小說開頭，名人傳記、報(bào)刊雜志上的文章，《新概念英語》中的小短文適當(dāng)選一些。材料選定后教師可適當(dāng)改寫，加添必要注釋，以適應(yīng)高中學(xué)生的需要。由于學(xué)生各自興趣愛好不同，為了最大限度地激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的閱讀積極性，分別有針對(duì)性予以指導(dǎo)，使他們?cè)谠谢A(chǔ)上能很快擴(kuò)大詞匯量，提高閱讀水平。

四、指導(dǎo)學(xué)生掌握閱讀技巧

閱讀的最終目的就是理解文章，掌握信息。閱讀技巧也就是如何在盡可能短的時(shí)間內(nèi)掌握每篇文章所包涵的信息方法。閱讀方法不同，每個(gè)人理解文章所花的時(shí)間也會(huì)各不相同。我認(rèn)為文章的第一段很重要，有時(shí)就是文章的中心所在。理解段落和全文，反過來通讀段落或全文，又能幫助我們更好地理解句子。在整個(gè)閱讀過程中，我們要有意識(shí)地將注意力集中到句子、段落上，盡量通過上下文來理解句子，不應(yīng)過份在意對(duì)個(gè)別詞語的理解與否。即使遇到較難理解的句子，也不必著急，要耐著性子繼續(xù)往下讀，等讀完全段或全文之后，我們往往會(huì)發(fā)現(xiàn)前面遇到的許多問題已經(jīng)迎刃而解了。就閱讀理解四個(gè)字而言，重點(diǎn)在理解上，為了保證準(zhǔn)確理解，對(duì)文章出現(xiàn)的重點(diǎn)句或難句，要適當(dāng)講解，閱讀過程中，要求學(xué)生善于抓住重點(diǎn)句，力求準(zhǔn)確理解，掌握主要意思。

五、加大閱讀量，全面提高能力

在有效運(yùn)用現(xiàn)行教材的同時(shí)，合理地、適當(dāng)?shù)赜械姆攀傅乩闷渌⒄Z閱讀教學(xué)資源，加大閱讀量。相信沒有一定量的語言信息輸入和知識(shí)的積累，外語是不可能真正提高的。因此我認(rèn)為：課外要適時(shí)、適量地給學(xué)生提供一些符合高中生特點(diǎn)、能激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的閱讀材料，讓他們盡情地去享受英語閱讀的美感，并根據(jù)自己對(duì)文章的體會(huì)，寫出心得（基礎(chǔ)差一點(diǎn)的學(xué)生可以對(duì)文章進(jìn)行縮寫或改寫）。這樣學(xué)生不僅學(xué)到了大量的課外知識(shí)，而且還提高了寫作能力，同時(shí)也緩解了在題海中奮斗的疲勞。

總之，想要提高閱讀理解能力，決非一朝一夕之事，還得多讀多練。在多讀多練的同時(shí)認(rèn)真總結(jié)適合自己的閱讀技巧，往往會(huì)收到事半功倍的效果。

參考文獻(xiàn)：

[1]王薔.英語教學(xué)法教程[M].高等教育出版社.2000

[2]《中小學(xué)外語教學(xué)》.北京中小學(xué)外語教學(xué)編輯部.2006

[3]魏立明.英語課程與教學(xué)論.東北師范大學(xué)出版社.2006