【摘 要】隨著我國教育事業(yè)的不斷發(fā)展，中職教學(xué)也在不停提升。很多中職學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的習(xí)慣去學(xué)習(xí)，這樣會造成中職教學(xué)課堂上的困難。要怎么樣幫助學(xué)生去克服畏學(xué)的心理，幫助他們樹立信心，激發(fā)他們的求知積極性，要如何提高教學(xué)的效果，是迫切要解決的問題。針對要怎么樣去提高中職平面設(shè)計的教學(xué)效果，在大綱的制定上，我們要更加貼近學(xué)生的專業(yè)，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和他們的就業(yè)方向去采用不同的教學(xué)方法。要懂得利用龐大的信息資源，設(shè)計適當(dāng)合理的教學(xué)過程，從而逐步去提高教學(xué)的效果。

【關(guān)鍵詞】平面設(shè)計；課程設(shè)計；教學(xué)效果

中職平面設(shè)計課程的教學(xué)效果不明顯的原因是什么？在學(xué)生的情況看，可能覺得困難，因為他們對于基礎(chǔ)的知識和技巧掌握不了，于是就沒有興趣和信心去學(xué)習(xí)，他們甚至?xí)?yīng)付式地去上課和完成老師布置的任務(wù)，所以無論老師怎么樣指導(dǎo)，教學(xué)的效果還是不佳。在老師的角度上看，學(xué)生的基礎(chǔ)差，又沒有興趣學(xué)習(xí)，更別說主動性，所以會造成老師的教學(xué)疲憊，最后可能只是照本宣科，這樣的教學(xué)是不會有良好的教學(xué)效果的。

要解決當(dāng)中存在的問題，首先要更新的是教育的觀念，積極培養(yǎng)學(xué)生對于平面設(shè)計的興趣，讓他們覺得那并不是無趣又困難的。可能學(xué)生會覺得學(xué)習(xí)是一種負(fù)擔(dān)，從而產(chǎn)生厭學(xué)的心理，因此，老師要改變和學(xué)生在傳統(tǒng)上的關(guān)系，走近學(xué)生，和學(xué)生做朋友，這樣才能夠更好地端正學(xué)生們的學(xué)習(xí)心態(tài)，調(diào)動他們的積極性。

平面設(shè)計在中職院校中是較為普遍的課程，是一門和專業(yè)相互結(jié)合的軟件使用累的課程，也是其中一門專業(yè)基礎(chǔ)課程。現(xiàn)在對于學(xué)生的專業(yè)技能的學(xué)習(xí)起著基礎(chǔ)而又重要的作用。所以，要提高平面設(shè)計課程的教學(xué)效果，除了要注重學(xué)生的專業(yè)需求之外，還要符合科學(xué)的規(guī)律去展開學(xué)習(xí)。要提高教學(xué)的效果，要遵循教學(xué)的過濾和教學(xué)的方法，以積極調(diào)動學(xué)生的積極性。在制定課程大綱的時候先要了解不同專業(yè)的特點(diǎn)，再根據(jù)專業(yè)的希求去選擇適用的設(shè)計軟件，這樣能夠引導(dǎo)整個課程教學(xué)體系。

教學(xué)大綱制定的過程有幾點(diǎn)原則。首先要研究不同專業(yè)的特點(diǎn)，不同的專業(yè)有不同的需要，根據(jù)需要去確定課程的內(nèi)容，繼而選擇不同的軟件。然后要進(jìn)行整合安排，確定授課的軟件去進(jìn)行課程的教學(xué)。老師在教學(xué)的時候要考慮好學(xué)生的特點(diǎn)，中職學(xué)生在學(xué)習(xí)的時候應(yīng)該選擇什么軟件較為適合，以前會用Caxa軟件，雖然功能方便較為容易掌握，但是對于中職學(xué)生未來的職業(yè)發(fā)展，我們可以選擇有3D功能的CAD軟件。目前平面設(shè)計的軟件比較多，常用的是Photoshop，平面設(shè)計課程學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，就是要學(xué)習(xí)Photoshop，然后再根據(jù)不同的需求加入其他軟件，這樣才能夠提供教學(xué)的效果。繼而，我們要改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式來提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。要提高主動性，老師應(yīng)該在課堂上給學(xué)生布置學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)生完成了老師布置的任務(wù)之后就會覺得有成就感，然后學(xué)習(xí)的自信心就會增強(qiáng)，繼而就會主動學(xué)習(xí)，課堂的效果就自然會提高。要達(dá)到這樣的效果，課堂的任務(wù)設(shè)定很重要，不但要與專業(yè)相關(guān)，又要引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中，難免會遇到困難，老師就要悉心指導(dǎo)學(xué)生保持學(xué)生對學(xué)習(xí)的好奇和積極，保持學(xué)習(xí)的主動性，教學(xué)的效果也會提高。

在課程的設(shè)計上要避免花哨，避免課堂任務(wù)太難。要提高平面設(shè)計的課程教學(xué)效果，在教學(xué)的過程中是非常有必要引入一些信息化的教學(xué)手段。課程設(shè)計不能太復(fù)雜，又不能夠單一地追求趣味，首先應(yīng)該選擇一些和專業(yè)有關(guān)系的資料進(jìn)行講解，以引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。然后進(jìn)行專業(yè)教學(xué)，然后就要進(jìn)行課堂任務(wù)的布置，讓學(xué)生自己去完成任務(wù)，在過程中，老師要注意學(xué)生是否有遇到解決不到的困難，最后就要進(jìn)行學(xué)習(xí)的總結(jié)，這個過程不要太復(fù)雜困難，尤其在教學(xué)的初階段，老師要布置簡單的任務(wù)去讓學(xué)生完成，務(wù)求是引導(dǎo)學(xué)生們?nèi)コ醪秸莆照n堂上學(xué)習(xí)的軟件的各樣功能的操作方法，每一次都是從簡單的任務(wù)開始，從簡單再到困難，學(xué)生對于軟件功能的掌握就會從少到多。這樣子的課程設(shè)計是符合客觀的規(guī)律的，這樣也可以免學(xué)生在一開始學(xué)習(xí)的時候就失去了信心，是整個教學(xué)的效果更加明顯。

平面設(shè)計，是屬于信息科技領(lǐng)域上的學(xué)科，在現(xiàn)實的生活應(yīng)用隨處可見，教學(xué)是任重而道遠(yuǎn)，而現(xiàn)在的學(xué)生又非常有個性，每個老師如果都可以做到因人而異地采用靈活多變的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這樣才能夠充分地達(dá)到理想的教學(xué)效果。

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