【摘 要】初中體育的教學(xué)能夠有效改善學(xué)生的身體素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的身心健康，對(duì)學(xué)生身體素質(zhì)的培養(yǎng)起決定性作用。從長(zhǎng)遠(yuǎn)的角度來(lái)看，初中體育教學(xué)能讓學(xué)生掌握一定的體育鍛煉技巧和方法，為學(xué)生提供更多體育鍛煉的參與機(jī)會(huì)。本文就如何培養(yǎng)學(xué)生終生體育意識(shí)做簡(jiǎn)要探討。

【關(guān)鍵詞】體育意識(shí)；初中體育；教學(xué)

體育意識(shí)是指在漫長(zhǎng)的體育鍛煉中逐漸形成的一種內(nèi)隱性認(rèn)識(shí)，它的培養(yǎng)需要系統(tǒng)的、漫長(zhǎng)艱巨的教學(xué)過(guò)程。對(duì)學(xué)生體育意識(shí)的培養(yǎng)不能僅僅局限于對(duì)其思想認(rèn)識(shí)上的引導(dǎo)，還應(yīng)該建立起學(xué)生在體育實(shí)踐中對(duì)體育的認(rèn)識(shí)和看法。學(xué)生只有樹(shù)立起正確的自我體育意識(shí)，才能進(jìn)行自主鍛煉，達(dá)到終身體育的目的。因此，體育教師不能僅滿足于課堂教學(xué)，應(yīng)該多方面的汲取專業(yè)知識(shí)，不斷更新完善自我，將體育意識(shí)貫穿于教學(xué)課堂中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生體育意識(shí)的培養(yǎng)，以達(dá)到最佳的教學(xué)效果。

一、選用恰當(dāng)教材

體育教學(xué)分為兩個(gè)部分，一個(gè)是實(shí)踐教學(xué)，另一個(gè)是理論教學(xué)。教師在進(jìn)行理論教學(xué)時(shí)，要注意選取合適的教材。教材內(nèi)容需要滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)理解體育鍛煉在生命中的價(jià)值意義，能夠?qū)W習(xí)到體育鍛煉的原則、比賽規(guī)則和鍛煉技巧，以及如何預(yù)防運(yùn)動(dòng)損傷和損傷后的處理方法。另外，教材要根據(jù)初中學(xué)生心理狀態(tài)和男女性別的特點(diǎn)，選用合適的教材。由于男生和女生的身心構(gòu)造上有所不同，特別是針對(duì)初中階段女生出現(xiàn)較大的生理和心理變化，從體育中的矯健美、形體美、運(yùn)動(dòng)美的角度出發(fā)，對(duì)女生進(jìn)行體育鍛煉教學(xué)，并鼓勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)的參與體育鍛煉。

二、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

初中生處于青少年時(shí)期，身心發(fā)育處在成長(zhǎng)期，對(duì)所接觸的事物有強(qiáng)烈的求勝心，具有一定的體育活動(dòng)能力。在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該根據(jù)他們的心理特點(diǎn)，設(shè)計(jì)游戲和競(jìng)賽方面的教學(xué)項(xiàng)目，激發(fā)學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的興趣，這是培養(yǎng)學(xué)生產(chǎn)生體育意識(shí)和促進(jìn)體育發(fā)展的重要方式。通過(guò)體育競(jìng)賽的方式能夠讓學(xué)生全身心的投入?yún)⑴c到體育活動(dòng)中，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的鍛煉意識(shí)有很大的好處。前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍林斯基曾說(shuō)道：“只有在學(xué)習(xí)獲得成功而產(chǎn)生鼓舞的地方，才會(huì)出現(xiàn)學(xué)習(xí)的興趣?！币虼?，高年級(jí)的體育教學(xué)可以增加關(guān)于體育項(xiàng)目方面的競(jìng)賽，充分利用學(xué)生的求勝心理來(lái)激發(fā)學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育鍛煉的興趣，多舉辦體育活動(dòng)，例如跳繩比賽、乒乓球賽、拔河比賽等體育項(xiàng)目。同時(shí)，在體育教學(xué)過(guò)程中可以采用表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)的方式，增加學(xué)生正面情緒，進(jìn)而提高學(xué)生對(duì)體育這一科目的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

三、采用“開(kāi)放型”教學(xué)方式

“開(kāi)放型”教學(xué)方式是指以學(xué)生為教學(xué)主題，建立和諧民主的師生關(guān)系，以培養(yǎng)學(xué)生的體育意識(shí)為目的，幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí)并學(xué)會(huì)自主構(gòu)建認(rèn)知結(jié)構(gòu)，提高學(xué)生對(duì)信息的接受與再加工能力。

“開(kāi)放型”的教學(xué)方式在教學(xué)思想、教學(xué)實(shí)踐、師生關(guān)系和成績(jī)?cè)u(píng)定等方面都有要求，教師需要將課堂交給學(xué)生，接受學(xué)生的意見(jiàn)和看法，在進(jìn)行成績(jī)?cè)u(píng)定時(shí)依據(jù)學(xué)生個(gè)體能力進(jìn)行認(rèn)定，尊重學(xué)生的個(gè)體差異性。新課程改革標(biāo)準(zhǔn)中強(qiáng)調(diào)學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中的主體地位，提倡充分培養(yǎng)和發(fā)揮學(xué)生的對(duì)學(xué)習(xí)的積極性和再創(chuàng)造性。而“開(kāi)放型”教學(xué)方式的實(shí)施就是讓學(xué)生積極主動(dòng)的參與教學(xué)過(guò)程，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，自行制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，切實(shí)提高體育教學(xué)效率。例如在排球顛球練習(xí)中可以讓學(xué)生根據(jù)自身情況制定目標(biāo)個(gè)數(shù)并努力完成。

在傳統(tǒng)的教育方式中，體育教學(xué)的組織形式注重整個(gè)團(tuán)體的整齊劃一，整個(gè)班集體都要步調(diào)一致，這樣的教學(xué)方式極大程度的抑制了學(xué)生個(gè)性和特長(zhǎng)的發(fā)揮，而“開(kāi)放型”的教學(xué)方式很好的解決了這類問(wèn)題，在不影響教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)上放寬課堂限制，從學(xué)生感興趣的教學(xué)內(nèi)容入手以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍中完成學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生的體育意識(shí)的培養(yǎng)有很大的幫助。

四、注重個(gè)體內(nèi)差異

每個(gè)學(xué)生都有自己的特長(zhǎng)和缺點(diǎn)，對(duì)于學(xué)生成績(jī)的評(píng)定不能一概而論，采用個(gè)體內(nèi)差異評(píng)價(jià)的方法，以學(xué)生某一時(shí)期的發(fā)展水平為標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況將以往成績(jī)和現(xiàn)有成績(jī)相比較，判斷其成績(jī)發(fā)展?fàn)顩r。例如在體育理論課和實(shí)踐活動(dòng)中將學(xué)生的進(jìn)步幅度和努力程度作為評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)立模糊綜合評(píng)判法對(duì)學(xué)生成績(jī)進(jìn)行“優(yōu)”、“良”、“及格”的劃分。個(gè)體內(nèi)差異評(píng)價(jià)法在綜合考察學(xué)生體育成績(jī)的發(fā)展變化的同時(shí)也能夠照顧學(xué)生個(gè)體差異的培養(yǎng)，能有效挖掘和提高學(xué)生潛能。因此，初中體育教學(xué)的成績(jī)考察可以將學(xué)生的進(jìn)步標(biāo)準(zhǔn)和努力程度作為成績(jī)?cè)u(píng)定依據(jù)，激勵(lì)學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的興趣，繼而激發(fā)學(xué)生體育意識(shí)的產(chǎn)生。

五、結(jié)語(yǔ)

體育不僅僅是一種競(jìng)技項(xiàng)目，更是日常生活中重要的健身方式和手段，學(xué)生只有樹(shù)立起正確的自我體育意識(shí)，才能進(jìn)行自主鍛煉，達(dá)到終身體育的目的。初中體育教學(xué)可以為學(xué)生打好身體基礎(chǔ)，讓其掌握體育知識(shí)和技能，培養(yǎng)自我體育意識(shí)，學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)和鍛煉，養(yǎng)成勤于鍛煉習(xí)慣，正確的、規(guī)律的進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)，對(duì)學(xué)生的身心健康有很好的作用和影響。

參考文獻(xiàn)：

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