【人物名片】 王敬斌，云南大理人，碩士研究生學歷，1994年9月入伍，歷任排長、政治指導員、政治協(xié)理員、政治教導員、團政治處主任、團副政委、旅副政委，現任陸軍第14集團軍某摩步團政治委員，多次被集團軍、師表彰為優(yōu)秀基層主官、優(yōu)秀政工干部。

剛當排長那會兒，團里大學生干部屈指可數，加之自己綜合素質較為全面，很快踢開了“頭三腳”。由于在軍校里戰(zhàn)術課學得好，營長、教導員拿我當全營排長的標桿，點名讓我承擔班排戰(zhàn)術教學法示范任務。沒幾個月，我就在大家面前頻頻露臉。

好事接踵而來。一次演習，排里擔任藍軍分隊，依托地形對紅軍實施阻擊。我?guī)ьI全排在防御地域設置了遠、中、近結合的防御陣地，使紅軍未能越“雷池”一步。演習結束，團長帶著全團參演的營連主官走上我排陣地，拍著我的肩膀說：“你這個排長不簡單啊，很有戰(zhàn)術思想！”說罷，還讓我給大家講解防御陣地構設要點。一時間，排里戰(zhàn)士一提到我就豎起大拇指說：“咱排長真牛，能給營長、連長們上戰(zhàn)術課！”

然而，隨著取得成績的逐漸增多，我開始飄飄然了，對排里的工作不再像剛來時那么上心，還三天兩頭往機關串門，希望遇到“伯樂”?？珊芸?，一盆冷水潑醒了我。

那是團里組織的一次“四會”政治教員比武競賽，我和一名指導員代表營里參賽。對這次競賽，我信心十足，心想從中學到大學，我聽過的優(yōu)質課不下百次，在軍校還多次被評為“理論學習先進個人”，上臺執(zhí)教無疑張飛吃豆芽——小菜一碟。

比賽中，我以《成大事者當立大志》為題，給大家上了一堂理想信念課。課堂上，我滿口大道理，通篇“陽春白雪”，古今事例隨手拈來，華麗詞藻脫口而出。原以為自己的授課會獲得“滿堂彩”，結果掌聲稀稀落落。相反，營里那名和我一起參加競賽的指導員以《軍營是一個鍛造利劍的大熔爐》為題，同樣是理想信念課，由于說身邊事、講通俗話，博得了大家的一致認同。競賽結果揭曉，這名指導員挺進十強，而我名次排在倒數第二名。

“咱排長在授課競賽中墊了底！”消息傳回排里，在戰(zhàn)士中間炸開了鍋。堂堂大學生干部，居然講不好一堂教育課？！我有些不服氣，拿著教案敲開了教導員的門，請他指點迷津。教導員仔細看了我撰寫的教案后，替我分析出問題的緣由：“教案寫得不錯，很有理論水平，但不符合戰(zhàn)士的胃口。給戰(zhàn)士談理想，要從他們看得見、摸得著的事情說起，不能講大道理、提空要求。”一語驚醒夢中人，我深知自己授課敗北的原因在于脫離基層、脫離戰(zhàn)士。接著，教導員指出了我在工作中不接“地氣”的種種表現：不注重與戰(zhàn)士打成一片，不知道戰(zhàn)士在想什么、需要什么；不注重在基層蓄底氣，認為整天操槍弄炮、養(yǎng)豬種菜難有作為……最后，教導員的一席話讓我茅塞頓開：“基層是人成長的沃土，戰(zhàn)士是帶兵人最好的老師。你文化水平高、有思想、有沖勁，更應該在基層接受鍛煉，把‘蹲蹲苗’培育粗壯了，日后才能枝繁葉茂！”

基層是門“必修課”，戰(zhàn)士是本“必讀書”！明白了這個道理后，我不再急于追求“鯉魚跳龍門”，而是下決心補上基層這一課，重新振作精神投入到連隊工作，和戰(zhàn)士打成一片。第二年，團里承擔上級賦予的高寒山地試訓任務，我們連作為第一批試訓分隊，在沒有教材借鑒、沒有經驗可循的情況下，率先向環(huán)境惡劣的高原高寒地域挺進。艱苦的訓練生活讓有的戰(zhàn)士打起了退堂鼓。行動是無聲的號召！我?guī)ь^干最重的活，練最危險的課目，業(yè)余時間和戰(zhàn)士玩在一起、樂在一起。在這種氛圍中連隊出色完成了試訓任務，被上級多次通報表揚。此后，我雖然多次變換工作崗位，但無論到哪個位置，我都把根扎在基層。工作中遇到難題，我就下到班排問計于兵；生活中遇到不順心的事，我就找戰(zhàn)士聊天。因為對基層工作摸得準，我在每一個工作崗位上都能快速適應，干起工作來格外得心應手。