【摘 要】詞匯是構(gòu)成語言的細(xì)胞，就像磚塊是高樓大廈的構(gòu)成材料一樣，如果沒有詞匯就不可能有語言的存在。詞匯教學(xué)對于學(xué)生的英語學(xué)習(xí)至關(guān)重要，但是在實際的高中英語詞匯教學(xué)中還存在一些問題，本文據(jù)此進(jìn)行探析，并就如何有效地進(jìn)行詞匯教學(xué)提出一些建議。

【關(guān)鍵詞】高中英語 詞匯教學(xué)

中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2013.10.133

詞匯對于語言的學(xué)習(xí)至關(guān)重要，沒有語法，人們則無法將事物表達(dá)得豐富多彩，但是如果沒有詞匯，人們將無法進(jìn)行任何的交流，詞匯是構(gòu)成語言的最基本的材料。對于廣大高中生的英語學(xué)習(xí)而言，進(jìn)行詞匯學(xué)習(xí)既是最基本的要求，也是學(xué)好英語這門語言的關(guān)鍵所在。隨著新的課程改革的不斷推進(jìn)，當(dāng)前的英語教育對廣大高中英語教師如何進(jìn)行有效的詞匯教學(xué)提出了新的要求。面對新的挑戰(zhàn)與英語詞匯教學(xué)中存在的一些問題，很多高中英語教師缺乏有效的對策。對于學(xué)生而言，詞匯的學(xué)習(xí)枯燥無味，即使強(qiáng)迫自己對單詞進(jìn)行死記硬背，也難以受到良好的效果，詞匯學(xué)習(xí)成為很多高中學(xué)生英語學(xué)習(xí)中的一個障礙。

一、高中英語詞匯教學(xué)中存在的幾個突出問題

1.不能嚴(yán)格按照教學(xué)大綱的要求進(jìn)行詞匯教學(xué)。

《高級中學(xué)英語（必修）教師教學(xué)用書》對每個單元的單詞教學(xué)都做了具體要求（主要從聽、說、讀、寫四個方面分為不同等級的“四會”的要求。），之所以做出這些明確的要求，就是要對教師的詞匯教學(xué)做出明確的指導(dǎo)，使廣大高中英語教師在正確的教學(xué)目標(biāo)的指引下，更好地對學(xué)生的詞匯學(xué)習(xí)進(jìn)行指導(dǎo)，使學(xué)生在最短的時間內(nèi)對重點單詞進(jìn)行有效的掌握。但是，實際的高中英語詞匯教學(xué)卻與教學(xué)大綱的要求有所不同，在詞匯教學(xué)的過程中，不僅要求學(xué)生要熟練地掌握大綱中要求的重點詞匯，而且對于那些不常見或者不常用的詞匯也要求學(xué)生掌握。英語單詞的學(xué)習(xí)本來就枯燥無味，學(xué)生想要熟練地掌握大綱中要求的詞匯已經(jīng)存在一定的難度，再要求學(xué)生掌握其他的單詞，學(xué)生的記憶負(fù)擔(dān)就更大，學(xué)生難免會出現(xiàn)討厭單詞學(xué)習(xí)的心理，甚至挫傷學(xué)生英語學(xué)習(xí)的積極性。

2.缺乏有效的英語單詞學(xué)習(xí)策略。

任何知識都有其內(nèi)在的規(guī)律性，因此，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中一定要注重找出正確的學(xué)科學(xué)習(xí)方法。英語單詞的學(xué)習(xí)也一樣，學(xué)生在學(xué)習(xí)單詞的過程中也要找出其內(nèi)在的規(guī)律。但是很多高中生在實際的單詞學(xué)習(xí)過程中，一般都使用死記硬背的學(xué)習(xí)方法，并沒有掌握一定的技巧。通過死記硬背來記憶英語單詞，不僅效率低下，還容易遺忘，很多學(xué)生都會出現(xiàn)這樣的情況：利用整個英語早讀課的時間進(jìn)行英語單詞的記憶，好不容易掌握了幾個單詞，一兩個小時之后大腦還是一片空白，什么都記不得了。很多學(xué)生因為難以進(jìn)行有效的單詞記憶而對英語學(xué)習(xí)生出懼意，甚至喪失對英語學(xué)習(xí)的信心，之所以會出現(xiàn)這種情況，就是因為學(xué)生沒有掌握一定的單詞學(xué)習(xí)技巧。

3.難以正確地掌握單詞的發(fā)音。

“啞巴英語”是指學(xué)生只看得懂英文，但是不會讀、不會說。之所以會出現(xiàn)啞巴英語這種現(xiàn)象，歸根結(jié)底還是因為學(xué)生不能正確地掌握單詞的發(fā)音。教師領(lǐng)讀英語單詞時，學(xué)生敢放聲朗讀，但是在自己學(xué)習(xí)的過程中，卻不敢勇敢地發(fā)音，導(dǎo)致學(xué)生只認(rèn)得單詞的樣子，卻不知道單詞叫什么“名字”的情況出現(xiàn)。學(xué)生不會發(fā)音，只懂得單詞的含義，是學(xué)生不能進(jìn)行全面的單詞學(xué)習(xí)的表現(xiàn)，這將會嚴(yán)重影響學(xué)生進(jìn)一步的英語學(xué)習(xí)。

二、有效的英語學(xué)習(xí)策略

1.以高中英語教學(xué)大綱為綱，減輕學(xué)生的記憶負(fù)擔(dān)。

英語教學(xué)大綱對高中階段學(xué)生要熟練掌握的單詞做出了明確的規(guī)定，這既是對學(xué)生高中階段應(yīng)該掌握的詞匯提出的具體要求，也是對高考中出現(xiàn)的重點詞匯的歸納與總結(jié)，學(xué)生如果能夠把大綱規(guī)定的詞匯進(jìn)行熟練地掌握，就不會遇到太大的閱讀障礙。學(xué)生在閱讀的過程中，不可能每一個單詞都認(rèn)識，只要掌握了重點詞匯，就能夠順利地做出題目，因此，教師沒有必要將教材中出現(xiàn)的所有詞匯都要求學(xué)生記憶。廣大高中英語教師一定要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的單詞教學(xué)理念，對大綱中沒有做要求的單詞，沒必要要求學(xué)生進(jìn)行記憶，只要學(xué)生對其有簡單的了解即可。總之，在英語詞匯教學(xué)中，以高中英語教學(xué)大綱為綱，既可以減輕學(xué)生的記憶負(fù)擔(dān)，又調(diào)動了學(xué)生英語單詞學(xué)習(xí)的積極性，提高了學(xué)生單詞學(xué)習(xí)的效率。

2.引導(dǎo)學(xué)生掌握有效的英語詞匯學(xué)習(xí)方法。

學(xué)生在進(jìn)行英語詞匯學(xué)習(xí)的過程中，采用死記硬背的學(xué)習(xí)方式既耗時又低效，因此，廣大高中英語教師要對學(xué)生英語詞匯學(xué)習(xí)的方式進(jìn)行指導(dǎo)。例如：教師可以引導(dǎo)學(xué)生通過對教材中的英語文章的閱讀，對教材中出現(xiàn)的重點英語單詞進(jìn)行記憶，因為把單詞放在文章中記憶，為單詞創(chuàng)造了特定的場景，對學(xué)會的大腦產(chǎn)生了刺激作用，使學(xué)生的思維更加的敏捷，提高了學(xué)生的記憶效率。總之，一定要讓學(xué)生跳出通過死記硬背的方式學(xué)習(xí)單詞的怪圈子，提高學(xué)生的記憶效率與學(xué)習(xí)熱情。

3.通過有效組織英語單詞測評，提高學(xué)生詞匯學(xué)習(xí)的積極性。

英語學(xué)習(xí)與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有所不同，一個學(xué)生能否學(xué)好數(shù)學(xué)，不僅要靠學(xué)生的勤奮，學(xué)生還要有較強(qiáng)的邏輯思維能力、計算能力等，而學(xué)生能否學(xué)好英語，很關(guān)鍵的一點就是學(xué)生是否有學(xué)好英語的信心。因此，在高中英語教學(xué)的過程中，教師應(yīng)該注意對學(xué)生學(xué)習(xí)英語的信心進(jìn)行培養(yǎng)，多為學(xué)生創(chuàng)造英語學(xué)習(xí)成功的體驗。教師在進(jìn)行英語單詞教學(xué)的過程中，可以經(jīng)常組織一些小的英語單詞小測試，但每次測試的內(nèi)容不要求過多，可以以學(xué)生近期學(xué)習(xí)的新單詞為主。同時，還要事先通知學(xué)生具體的測試時間，讓學(xué)生提前做準(zhǔn)備。學(xué)生在課下積極地進(jìn)行復(fù)習(xí)，能夠很好地調(diào)動學(xué)生英語單詞學(xué)習(xí)的積極性，而且，因為這樣的測試比較簡單，學(xué)生容易取得好的成績，給學(xué)生帶來成功的喜悅，樹立了學(xué)生學(xué)好英語的信心，使學(xué)生體會到英語學(xué)習(xí)的輕松與快樂。

總而言之，高中英語詞匯學(xué)習(xí)對廣大高中學(xué)生來說既是重點又是難點，教師在教學(xué)的過程中要對學(xué)生進(jìn)行有效的指導(dǎo)。當(dāng)今社會飛速發(fā)展，英語的重要性有目共睹，想要學(xué)好英語必須從單詞學(xué)習(xí)做起，只有在正確的單詞學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)下，學(xué)生的單詞學(xué)習(xí)效率才會提高，學(xué)生的詞匯量才會得到擴(kuò)充。高中英語教師在進(jìn)行詞匯教學(xué)的過程中，一定要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的詞匯教學(xué)觀念，要積極地對有效的詞匯學(xué)習(xí)方式進(jìn)行歸納與總結(jié)，為學(xué)生提供更好的指導(dǎo)，使學(xué)生能夠在正確的詞匯學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)下更有效地進(jìn)行學(xué)習(xí)。學(xué)好英語并不是一件高不可攀的事情，學(xué)生必須從小事做起——單詞學(xué)習(xí)，不斷地進(jìn)行積累，隨著學(xué)生的詞匯量的逐步增加，學(xué)生的英語綜合素質(zhì)也會得到提高，英語學(xué)習(xí)將不再是一件難事。