【摘 要】由于小學(xué)生的思維能力、人生閱歷尚且有限，因此，在面對文本時，對文章的理解能力有一定的難度。在教學(xué)的過程中，我們的教師也為此付出了很大的努力，但是收效甚微。下面，筆者就結(jié)合自己近年來的教學(xué)經(jīng)驗來談一談如何在小學(xué)語文教學(xué)中提高學(xué)生的閱讀能力，進(jìn)而提高他們的理解能力，培養(yǎng)小學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)語文 閱讀能力 思考

中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2013.10.088

義務(wù)階段的語文課程新標(biāo)準(zhǔn)明確指出，在小學(xué)階段的語文教學(xué)中，學(xué)生要能夠比較熟練地運用讀書方法、擴(kuò)大閱讀范圍、進(jìn)而有效地拓展自己的視野。我們在日常的教學(xué)中，也可以發(fā)現(xiàn)，如今的小學(xué)語文教育對學(xué)生的閱讀理解能力的培養(yǎng)是重中之重，在考試中，閱讀理解也幾乎占了小學(xué)生語文成績的“半壁江山”。因此，我們的教師在日常的教學(xué)中也格外重視培養(yǎng)學(xué)生這方面的能力和素養(yǎng)。但是，現(xiàn)在的小學(xué)生由于過多地接觸網(wǎng)絡(luò)、電子產(chǎn)品，而將閱讀書籍的興趣轉(zhuǎn)移到了玩網(wǎng)絡(luò)游戲方面，這給我們的教學(xué)工作帶來了極大的困難，也使我們的教師無法在整個教學(xué)過程中很好地提高最終的教學(xué)效率，這對我們的教學(xué)來說也造成了嚴(yán)重的影響。面對這種情況，我們的教師要從培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣做起，讓我們的學(xué)生首先在思想上接受閱讀，愛上語文閱讀，進(jìn)而激發(fā)他們學(xué)習(xí)的欲望。在這里，我們就可以將日常的純文字式的文本類課文通過學(xué)生喜聞樂見的方式進(jìn)行展現(xiàn)。在具體的教學(xué)過程中，我們可以借助多媒體教學(xué)輔助工具，采用圖文結(jié)合、音像結(jié)合的形式進(jìn)行綜合的閱讀教學(xué)，讓我們的學(xué)生在這個過程中把握好閱讀教學(xué)的重、難點，讓他們感受到閱讀的樂趣所在。這樣，我們就可以很好地引導(dǎo)他們在課下進(jìn)行閱讀方面的學(xué)習(xí)了。下面，筆者再來具體地談一談在日常的教學(xué)工作中我們的小學(xué)語文教師該如何落實工作，希望可以給廣大的教師帶來一些幫助。

首先，面對浩瀚繁雜的閱讀材料，我們的教師要善于甄別，盡量結(jié)合學(xué)生的興趣特點、年齡接受知識的能力和程度以及大部分學(xué)生的理解能力來選擇合適的閱讀材料，真正地讓我們的學(xué)生能夠根據(jù)教師所教學(xué)到內(nèi)容，這也就達(dá)到了我們的教學(xué)目標(biāo)。

漢語是博大精深的歷史文化的積淀，也是我們中華民族值得自豪的語言文化知識體系，在世界上，漢語的歷史地位也是不容忽視的。由漢語延伸出來的語文知識也是世人景仰和學(xué)習(xí)的范本。特別是那些優(yōu)秀的古詩詞作品、文藝?yán)碚撝?、散文隨筆等等，這些無一不在顯示我們中華民族的博大精深的文化知識和文化內(nèi)涵。因此，作為中國人，我們應(yīng)該很自豪。同時，面對漢語知識的學(xué)習(xí)，我們也應(yīng)該樹立良好的信心，不僅要熱愛學(xué)習(xí)漢語，還要不斷積累、努力學(xué)出好成績，并最終能夠有所收獲，為我們的中華民族作出貢獻(xiàn)。小學(xué)生在學(xué)習(xí)漢語知識的過程中主要是在學(xué)習(xí)它的基礎(chǔ)知識，這是學(xué)習(xí)漢語文化的一個重要基礎(chǔ)。因此，我們的教師在日常的教學(xué)過程中一定要把握好語文教學(xué)的重要性。尤其是小學(xué)生，我們更是要注重對他們閱讀能力的培養(yǎng)，因為，語文學(xué)習(xí)是其他學(xué)科的學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，如果不能很好地進(jìn)行語文知識的理解和閱讀，也很難在其他學(xué)科的學(xué)習(xí)上占有一定的優(yōu)勢。這里，我們就看到了漢語學(xué)習(xí)的重要性。那么，教師在指導(dǎo)學(xué)生掌握良好的閱讀理解習(xí)慣的同時，還要講究一定的方法，切不可讓學(xué)生任意而為，否則，將不能使學(xué)生得到很大收獲。面對眾多的語文讀本和語文閱讀素材，教師一定要慧眼識金，辨別出其中適合小學(xué)生這個年齡階段學(xué)習(xí)的內(nèi)容，然后再進(jìn)行課堂講授。這樣，我們的學(xué)生才會更加容易理解其中的要點，進(jìn)而掌握好語文閱讀的方式。

然后，我們要善于使用新型教學(xué)輔助設(shè)備——計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)多媒體技術(shù)，借助這項技術(shù)的優(yōu)勢，讓我們的學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中更加投入、更有學(xué)習(xí)的信心和激情，這樣也可以有效地提高我們整體的教學(xué)效果。

當(dāng)今時代是一個網(wǎng)絡(luò)時代，隨著計算機(jī)技術(shù)日新月異的發(fā)展，我們的日常生活、工作也逐漸地網(wǎng)絡(luò)化了?？梢哉f，如今的人們處在一個到處是“網(wǎng)”的時代。計算機(jī)技術(shù)為我們的工作、學(xué)習(xí)以及生活都帶來了極大的便利。特別是計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的普及，為我們的整體生活水平帶來了非常大的提高。我們的教學(xué)活動，也沾了計算機(jī)技術(shù)的光。與以往的教學(xué)相比，我們?nèi)缃竦慕虒W(xué)資源更加豐富，教學(xué)形式也更加多樣、靈活。這給我們的學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來了極大的樂趣，也可以為我們教師的工作帶來便利之處。以往，我們也許很難在教學(xué)的過程中融合圖片、聲音、圖像等，如今，通過多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的幫助，我們就可以很快實現(xiàn)這些想法。這為我們的語文教學(xué)，特別是小學(xué)語文教學(xué)帶來了極大的便捷之處。在小學(xué)語文閱讀課的教學(xué)過程中，我們就可以借助多媒體技術(shù)進(jìn)行圖文之間的轉(zhuǎn)化，小學(xué)生是非常喜歡這種形式的，這樣，我們也就達(dá)成了最終的教學(xué)目標(biāo)。

最后，新課標(biāo)提倡讓學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，在進(jìn)行小學(xué)語文閱讀教學(xué)的過程中，教師也可以讓學(xué)生發(fā)揮自己的自主性，引導(dǎo)其在課余時間主動去閱讀自己感興趣的文本和素材，進(jìn)而提高閱讀的實際效果。

如今的小學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中都會額外地為自己補充一些知識內(nèi)容，也許這并非他們個人自愿，但是，總體的出發(fā)點仍是好的。面對各種各樣的課外書籍，很多學(xué)生都是心動的。他們會在課外時間進(jìn)行閱讀，這就增加了他們的閱歷，對于他們更好地進(jìn)行掌握和理解也是非常有幫助的。在這里，關(guān)于學(xué)生閱讀的書籍種類，筆者覺得我們的教師沒有必要對其作出明確的規(guī)定，可以讓我們的學(xué)生進(jìn)行自主選擇，選擇他們個人相對比較喜愛的書籍去閱讀，這對他們個人的成長和發(fā)展也是非常有幫助的。同時，學(xué)生通過在課外時間閱讀種類繁多的書籍，也可以很好地增長自己的見聞，對于寫作、口語交際都是有很大提高的。俗話說：開卷有益。我們就是要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中多看書、多積累，這樣才能最終實現(xiàn)我們的教學(xué)目的，我們的學(xué)生在這個過程中也會有很大的收獲。無論如何，教師都可以在整個教學(xué)的過程中，讓學(xué)生結(jié)合自身的實際情況，有選擇性地進(jìn)行閱讀，這樣也最能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力、發(fā)散學(xué)生的思維、提高學(xué)生的綜合能力。

總之，在小學(xué)語文教學(xué)中要想提高學(xué)生的語文閱讀能力，需要我們的教師在日常的教學(xué)過程中不斷地鼓勵學(xué)生多讀書，讀好書，并在讀書的過程中善于開動腦筋，勤于思考，這樣才能不斷充實自己的頭腦，頭腦中的素材越多，學(xué)生的思維也就越來越開闊，我們也就比較容易實現(xiàn)最終的閱讀教學(xué)的目標(biāo)了。