【摘 要】高考，是莘莘學(xué)子進(jìn)入理想大學(xué)的必經(jīng)途徑，是學(xué)子們?nèi)松兄匾霓D(zhuǎn)折點(diǎn)，讓知識(shí)改變命運(yùn)，用努力成就人生。學(xué)生整個(gè)高中階段的發(fā)展，也成為了社會(huì)各界關(guān)注的重點(diǎn)。在高中的三年里所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容在初中的基礎(chǔ)上，難度逐漸增大，內(nèi)容也更多更雜，而且學(xué)生心理承受著各方面的壓力，所以，高中教師在這三年的任務(wù)十分艱巨，任重而道遠(yuǎn)。

【關(guān)鍵詞】高中 政治 學(xué)習(xí)方法

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2013.10.068

在高中三年里，教師與學(xué)生攜手拼搏，朝夕相處，共同戰(zhàn)斗在一線。教師不辭辛苦的為學(xué)生補(bǔ)課，不知疲倦的批閱作業(yè)習(xí)題，學(xué)生也是廢寢忘食的加班學(xué)習(xí)。然而，我們不能忽略了投入與生產(chǎn)以及過(guò)程與結(jié)構(gòu)追求一致的問(wèn)題，正如經(jīng)濟(jì)學(xué)中的邊際效益理論所解釋的，要考慮每多銷售出一單位的產(chǎn)品所帶來(lái)的收益，因此，我們應(yīng)該注重教學(xué)投入質(zhì)量的最大值。然而，怎樣才能讓學(xué)習(xí)的每一個(gè)環(huán)節(jié)都對(duì)學(xué)生的能力有所提高，怎樣才能讓學(xué)生的學(xué)習(xí)更加有效。因此，教師應(yīng)該精心設(shè)計(jì)，認(rèn)真規(guī)劃，仔細(xì)斟酌，對(duì)此，可以參考以下幾種建議：

一、抓好上課時(shí)間，重視答題技巧

無(wú)論是哪門(mén)學(xué)科，課堂都十分重要。根據(jù)研究結(jié)果，學(xué)生如果在課堂上認(rèn)真聽(tīng)講40分鐘，相當(dāng)于課下兩個(gè)小時(shí)的努力，甚至更多，因此，這就需要學(xué)生在課堂上集中精神，上課認(rèn)真聽(tīng)講。所以，在學(xué)生初學(xué)的階段，教師應(yīng)該采取有效的方式方法，比如多借助時(shí)政來(lái)對(duì)知識(shí)進(jìn)行深層次的理解和掌握，理清知識(shí)點(diǎn)之間的邏輯關(guān)系，這樣能夠有效的提高學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的應(yīng)用能力，加深對(duì)重點(diǎn)的印象。如果在空余的時(shí)間。可以建議學(xué)生在課后看一些課外書(shū)，不一定非得是與政治內(nèi)容有關(guān)的書(shū)籍資料，可以看看科學(xué)類的，社會(huì)類的，雖然在政治知識(shí)層面上或許沒(méi)有太大的幫助，但是能夠很有效的鍛煉學(xué)生的思維，在答題的時(shí)候，會(huì)有意想不到的效果。說(shuō)到答題，就必須掌握一定答題技巧。在平時(shí)訓(xùn)練的時(shí)候，教師應(yīng)該注意要求學(xué)生對(duì)錯(cuò)題的收集和理解，因?yàn)?，錯(cuò)題里所包含的知識(shí)點(diǎn)往往都是學(xué)生掌握比較薄弱的地方。所以，教師可以多讓學(xué)生看看參考答案對(duì)題的解答，從標(biāo)準(zhǔn)答案里得到一些答題技巧，而且，還需要有選擇性的看參考解答，多看一下解答詳細(xì)，分析完整的解答資料。這樣就能夠有效的豐富學(xué)生答題思維，提高答題技巧，增強(qiáng)答題信心，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。閱讀材料的時(shí)候，要注意對(duì)題目的理解，把握答題方向，弄清楚每個(gè)細(xì)節(jié)，從關(guān)鍵詞入手，組織語(yǔ)言，思路要清晰，而且還要注意書(shū)寫(xiě)，不僅要讓老師看清看懂，還要有一種賞心悅目的感覺(jué)，這樣是最好的。

二、回歸政治課本，加強(qiáng)全面理解

課本教材是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要來(lái)源，學(xué)生智力水平發(fā)展取決于良好的閱讀能力和閱讀時(shí)對(duì)文章的理解能力，提高學(xué)生對(duì)課本的閱讀能力，對(duì)成績(jī)的提高和學(xué)生學(xué)習(xí)的效率都有很大的幫助。所以，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，提高學(xué)生的閱讀水平，讓學(xué)生充分利用政治教材，是高中教師的又一重要任務(wù)。對(duì)于一些初中已經(jīng)學(xué)過(guò)的知識(shí)，學(xué)生往往都會(huì)有一種學(xué)過(guò)就不想再去看的心態(tài)。所以教師在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)該多要求學(xué)生回歸課本，多看書(shū)，全面的理解概念。許多政治名詞、原理概念等，表面看起來(lái)十分復(fù)雜，但是只要把句子的成分劃分出來(lái)，就能夠很好的理解了。而且，在閱讀課文的時(shí)候，要抓住關(guān)鍵詞，如突出揭示概念、原理本質(zhì)屬性或特征的詞語(yǔ)，主要有：最、第一、本質(zhì)、實(shí)質(zhì)、根本、標(biāo)志、前提等。所以，在學(xué)習(xí)和理解的時(shí)候，一定要注意關(guān)鍵詞的把握。對(duì)于容易混淆的概念、原理等，往往都是考點(diǎn)，這些知識(shí)在選擇題和辨析題中頻頻出現(xiàn)。而且，難度較大，學(xué)生在做這類題的正確率也不太理想，只有對(duì)課本知識(shí)掌握牢固，才能夠避免出錯(cuò)。除此之外，教材中每一課的前面都有一段引言，這些引言講述了本節(jié)課的主要內(nèi)容和對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)要求，也言簡(jiǎn)意賅的對(duì)一些比較重要的知識(shí)進(jìn)行了概括和總結(jié)，幫助學(xué)生抓住文章的重點(diǎn)，宏觀上理解知識(shí)板塊之間的聯(lián)系，加強(qiáng)全面理解。

三、及時(shí)復(fù)習(xí)，注重復(fù)習(xí)的效果

我們都知道，復(fù)習(xí)的主要目的就是幫助學(xué)生透徹理解基礎(chǔ)知識(shí)，整合梳理政治學(xué)科體系，聯(lián)系結(jié)合時(shí)政熱點(diǎn)和練習(xí)、規(guī)范系統(tǒng)習(xí)題解答。高中政治的學(xué)習(xí)特點(diǎn)就是需要在知識(shí)體系的把握上找到理解知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，從而形成完整的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。首先，要壓縮主要內(nèi)容。政治的基礎(chǔ)知識(shí)是十分龐雜的，所以，想要對(duì)知識(shí)形成比較清晰宏觀的掌握，進(jìn)而為準(zhǔn)確地篩選和提取知識(shí)點(diǎn)有所幫助，就需要壓縮主干，提取知識(shí)要點(diǎn)。而且，這樣能夠很大程度上幫助學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的記憶和理解，從而提高學(xué)習(xí)效率。不僅如此，高中政治中的概念、原理等也十分容易混淆和理解錯(cuò)誤，所以可以把相似的，相近的或是相反的知識(shí)歸納到一起進(jìn)行比較和分類，形成理解易錯(cuò)的知識(shí)點(diǎn)的集合，例如：把人民代表大會(huì)制度、民族區(qū)域自治制度和中共領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度等放到一起來(lái)比較理解。而且，還需要把重點(diǎn)原理、重點(diǎn)概念、以及重點(diǎn)類型題中常見(jiàn)的錯(cuò)誤加以總結(jié)和歸納，找出錯(cuò)誤原因，糾正思維方式，然后再根據(jù)這些重點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行理解和掌握。這種方法，不僅能夠有效的增強(qiáng)選擇題的正確率，提高學(xué)生對(duì)知識(shí)整體的理解和掌握，還可以增強(qiáng)學(xué)生舉一反三的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)能力，形成較為完整的知識(shí)體系，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。與此同時(shí)，還需要將重要的理論和概念等時(shí)政進(jìn)行聯(lián)系理解，多看多聽(tīng)，把抽象的規(guī)律和原理具體化，從多方面去理解政治知識(shí)內(nèi)容。

四、關(guān)注社會(huì)變化，重視時(shí)政結(jié)合

政治是具有很強(qiáng)的時(shí)效性的學(xué)科，因此，平時(shí)的練習(xí)、期末考試甚至是高考，肯定會(huì)結(jié)合當(dāng)前的一些社會(huì)熱點(diǎn)，時(shí)事要聞來(lái)進(jìn)行分析。所以，學(xué)生需要掌握一定的事實(shí)熱點(diǎn)，再對(duì)其提出自己的觀點(diǎn)和對(duì)知識(shí)進(jìn)行運(yùn)用。教師可以讓學(xué)生看看報(bào)紙，關(guān)注新聞之類的，聽(tīng)聽(tīng)專業(yè)人士的見(jiàn)解和看法，一般他們的觀點(diǎn)，都是比較主流的心聲，這樣就可以從多個(gè)角度去理解事件的本質(zhì)和影響，豐富見(jiàn)聞，擴(kuò)展思維。但是，在考試中，畢竟還是要求學(xué)生運(yùn)用教材上的知識(shí)來(lái)對(duì)實(shí)事進(jìn)行分類和解釋。所以，教師可以對(duì)同一事件，運(yùn)用書(shū)本上的知識(shí)，從多方面對(duì)其進(jìn)行剖析，同一個(gè)問(wèn)題，多幾種思考角度，盡可能的把事件涵蓋的知識(shí)點(diǎn)都羅列出來(lái)，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)多角度思考問(wèn)題。不僅如此，政治題目的背景材料都是隨處可取的，覆蓋在我們生活的方方面面，要想取得好成績(jī)，就必須對(duì)課本上的知識(shí)融會(huì)貫通，舉一反三。因此，就得注重課本知識(shí)與社會(huì)實(shí)事想結(jié)合，從具體的事件中去分析理解抽象的知識(shí)原理。

總而言之，學(xué)習(xí)應(yīng)該是一個(gè)訓(xùn)練提升、自我思考、知識(shí)積累、心理素質(zhì)提高的過(guò)程。所以在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，需要講究科學(xué)的方法，加深對(duì)知識(shí)的理解，培養(yǎng)思維的深刻性，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)效率的提高。