【摘 要】英語(yǔ)對(duì)學(xué)生的學(xué)業(yè)乃至學(xué)生的人生發(fā)展都產(chǎn)生重要的作用。隨著新課程改革在我國(guó)的不斷推進(jìn)，在新的教育理念的引導(dǎo)下，我國(guó)高中英語(yǔ)教學(xué)取得了輝煌的成就與巨大的進(jìn)步，但是，在實(shí)際的高中英語(yǔ)教學(xué)中還存在一些問(wèn)題，正是這些問(wèn)題的存在影響了教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。

【關(guān)鍵詞】高中英語(yǔ) 課堂教學(xué) 問(wèn)題 對(duì)策

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2013.10.066

近年來(lái)，隨著世界政治、經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，世界各國(guó)之間的聯(lián)系日益密切，作為世界性語(yǔ)言之一的英語(yǔ)的重要性日益突顯。在我國(guó)的各個(gè)行業(yè)、各個(gè)領(lǐng)域英語(yǔ)都得到了廣泛的應(yīng)用。高中生正處于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的黃金時(shí)期，因此，學(xué)生應(yīng)該積極地提高英語(yǔ)水平，以便應(yīng)對(duì)未來(lái)激烈的人才競(jìng)爭(zhēng)。當(dāng)今社會(huì)的人才競(jìng)爭(zhēng)比歷史上任何時(shí)期都激烈，如果學(xué)生不能有效地掌握英語(yǔ)這門語(yǔ)言工具，則很難在學(xué)習(xí)和工作中取得競(jìng)爭(zhēng)的優(yōu)勢(shì)。在實(shí)際的教學(xué)中，高中英語(yǔ)教學(xué)雖然取得了一定的成績(jī)，但是，也不可避免的存在一定的問(wèn)題，本文對(duì)高中英語(yǔ)教學(xué)中存在的問(wèn)題及其應(yīng)對(duì)措施展開(kāi)論述。

一、當(dāng)前我國(guó)高中英語(yǔ)教學(xué)中存在的幾個(gè)突出問(wèn)題

（一）“啞巴英語(yǔ)”的現(xiàn)象依然存在

“啞巴英語(yǔ)”這個(gè)名詞廣泛流行于英語(yǔ)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，是對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者只認(rèn)得英語(yǔ)單詞而不能正常發(fā)音的鮮明描述。長(zhǎng)期以來(lái)，我國(guó)一直在大力提倡對(duì)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育，尤其是新的課程改革以來(lái)，教育對(duì)高中生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)提出了新的要求，要求學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力要齊頭并進(jìn)，在新的英語(yǔ)教育理念的指導(dǎo)下，廣大高中英語(yǔ)教師改變教學(xué)策略，學(xué)生的英語(yǔ)“說(shuō)”的能力有了很大的提升，但是“啞巴英語(yǔ)”的現(xiàn)象依然存在。高中生的課程比較多，面臨的升學(xué)壓力也比較大，因此，在英語(yǔ)語(yǔ)音教學(xué)的過(guò)程中，部分學(xué)生在英語(yǔ)課堂上不能很好地掌握發(fā)音的情況下，課下也不愿意再花費(fèi)時(shí)間去彌補(bǔ)，長(zhǎng)此以往不能正確發(fā)音的詞匯積累得越來(lái)越多，結(jié)果出現(xiàn)難以開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)的情況。

（二）教學(xué)方式單一

高中英語(yǔ)知識(shí)點(diǎn)比較多，尤其是各種各樣的語(yǔ)法既多又不易理解，很多學(xué)生都因?yàn)樵谡Z(yǔ)法學(xué)習(xí)的過(guò)程中遇到困難而在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的道路上打退堂鼓。面對(duì)繁多的知識(shí)點(diǎn)，部分英語(yǔ)老師把課堂教學(xué)的重點(diǎn)放在知識(shí)點(diǎn)的講解之上，而對(duì)提高課堂教學(xué)的趣味性有所忽視，結(jié)果出現(xiàn)了滿堂灌的現(xiàn)象，學(xué)生成為知識(shí)點(diǎn)的被動(dòng)接受者。單一的教學(xué)方式使得高中英語(yǔ)課堂死氣沉沉，在這樣的情況下，學(xué)生的注意力難以長(zhǎng)時(shí)間地集中，學(xué)生也感受不到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，進(jìn)而就難以實(shí)現(xiàn)快樂(lè)學(xué)習(xí)。

（三）高中英語(yǔ)課堂教學(xué)存在一定的誤區(qū)

隨著新課改的逐步推進(jìn)，廣大高中英語(yǔ)教師積極地作出了響應(yīng)，尤其是在對(duì)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，將新的教學(xué)方式引進(jìn)課堂教學(xué)這一指導(dǎo)思想上，很多高中英語(yǔ)教師是積極的踐行者，他們將新課改以來(lái)涌現(xiàn)出的新型的教學(xué)方式積極地應(yīng)用于英語(yǔ)課堂教學(xué)中來(lái)。但是，在實(shí)際的高中英語(yǔ)課堂教學(xué)實(shí)踐中，部分英語(yǔ)教師一味地追求課堂教學(xué)能夠充分地體現(xiàn)新課改的精神，片面強(qiáng)調(diào)課堂的熱鬧，而忽視了是否真正達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率是否得到有效提升，英語(yǔ)課堂教學(xué)的質(zhì)量是否得到了有效的提高。

二、解決高中英語(yǔ)課堂教學(xué)中存在問(wèn)題的有效措施

（一）提高高中英語(yǔ)課堂教學(xué)的趣味性。

為了有效地應(yīng)對(duì)高考，學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)程中主要是反復(fù)地進(jìn)行詞匯、句型等的操練，因此，高中生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)十分枯燥。新時(shí)代的英語(yǔ)學(xué)習(xí)應(yīng)該是多姿多彩的，教師的教學(xué)形式應(yīng)該多種多樣，尤其要注重將學(xué)生生活中熟悉的情景引入課堂教學(xué)中來(lái)，用生活中的場(chǎng)景來(lái)感染學(xué)生，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使得高中英語(yǔ)課堂教學(xué)的內(nèi)容變的更加充實(shí)。學(xué)生受到特定的情景感染，產(chǎn)生說(shuō)英語(yǔ)的欲望，使得學(xué)生的英語(yǔ)運(yùn)用能力得到提高。廣大英語(yǔ)教師為學(xué)生的學(xué)習(xí)營(yíng)造輕松愉悅的環(huán)境至關(guān)重要，只有在和諧愉悅的環(huán)境下，學(xué)生才能感受到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，使得學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極性得到最大程度的調(diào)動(dòng)。通過(guò)情景教學(xué)不僅能夠有效地緩解學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的壓力，還給學(xué)生帶來(lái)極大的樂(lè)趣，真正實(shí)現(xiàn)了寓學(xué)于樂(lè)。

（二）鼓勵(lì)學(xué)生大膽朗讀

大聲的朗誦使得學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)受到刺激，使大腦變得更加興奮，對(duì)提高學(xué)生的記憶力有很大的幫助，因此老師要鼓勵(lì)學(xué)生多朗讀。英語(yǔ)學(xué)習(xí)尤其要如此，廣大高中英語(yǔ)教師要多鼓勵(lì)學(xué)生大聲地進(jìn)行朗讀，通過(guò)朗讀，不僅能夠提高學(xué)生的記憶力，使學(xué)生記憶更多的知識(shí)點(diǎn)，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感，提高學(xué)生的英語(yǔ)綜合素質(zhì)，最主要的是，通過(guò)朗讀，學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)得到了很好的訓(xùn)練，提高了學(xué)生說(shuō)的能力。高中生的課程安排比較緊湊，沒(méi)有太多的空閑時(shí)間讓學(xué)生放聲進(jìn)行英語(yǔ)閱讀，因此，學(xué)生要充分地利用早讀時(shí)間與課余時(shí)間進(jìn)行朗讀練習(xí)，同時(shí)，高中英語(yǔ)教師也要為學(xué)生的朗讀提供機(jī)會(huì)以更好地促進(jìn)學(xué)生的朗讀學(xué)習(xí)。

（三）注重提高學(xué)生的綜合英語(yǔ)素養(yǎng)

1.現(xiàn)代英語(yǔ)考試不僅注重學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)的考查，更注重對(duì)學(xué)生的英語(yǔ)綜合素質(zhì)的看，尤其是在閱讀理解中，經(jīng)常出現(xiàn)考查西方文化的情況，因此，想要有效地提高學(xué)生的綜合英語(yǔ)素養(yǎng)，學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)就不能僅僅停留在記單詞、練習(xí)語(yǔ)法等傳統(tǒng)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法之上，還要注重加強(qiáng)西方文化的學(xué)習(xí)。例如：高中英語(yǔ)教師在講課的過(guò)程中，可以將西方的生活習(xí)慣、風(fēng)俗習(xí)慣、禮儀等穿插到講課中來(lái)，既提高了英語(yǔ)課堂教學(xué)的趣味性，又使得學(xué)生在輕松愉悅中掌握了西方文化知識(shí)，對(duì)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)將產(chǎn)生很大的幫助。

2.注重培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的技巧。不管是哪一學(xué)科的學(xué)習(xí)都有一定的技巧，學(xué)生如果能夠掌握好學(xué)科學(xué)習(xí)的技巧，不僅能夠減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，還能夠很好地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。英語(yǔ)學(xué)習(xí)雖然是一個(gè)長(zhǎng)期積累過(guò)程，但是也有其學(xué)習(xí)的技巧，學(xué)生如果能夠有效地掌握，則能夠很好地提高學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的效率，因此，廣大高中英語(yǔ)教師在向?qū)W生傳授知識(shí)的同時(shí)，也要將有效的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法傳授給學(xué)生，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，并使學(xué)生取得良好的成績(jī)。

高中階段是關(guān)系到學(xué)生以后人生發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，同時(shí)也是學(xué)生學(xué)習(xí)的黃金時(shí)期。處于高中階段的學(xué)生不僅精力旺盛，而且記憶力也很強(qiáng)。因此，廣大高中生一定要抓住這一有利時(shí)機(jī)，努力地學(xué)習(xí)英語(yǔ)。英語(yǔ)學(xué)習(xí)很重要，但是學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的道路上會(huì)遇到各種各樣的困難和挫折，這就需要高中生要有堅(jiān)韌不拔的精神。教師為學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)提供有效的指導(dǎo)也很重要，不僅要鼓勵(lì)學(xué)生努力地學(xué)習(xí)，還要對(duì)學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，使學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)取得長(zhǎng)足的進(jìn)步。