【摘 要】新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，進(jìn)行美術(shù)學(xué)科的教學(xué)時需要重視學(xué)生美術(shù)鑒賞以及審美能力的提升。為了滿足這種全新的教學(xué)要求，美術(shù)教師需要轉(zhuǎn)換自身的教學(xué)模式，采用現(xiàn)代的、適合學(xué)生的教學(xué)方法，通過多種渠道向?qū)W生傳輸美術(shù)作品的魅力與意義，從而讓他們在開放的環(huán)境中提升審美情趣，進(jìn)而提升美術(shù)鑒賞能力。

【關(guān)鍵詞】美術(shù)鑒賞 能力 提升

中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2013.10.009

美術(shù)鑒賞是一種很高層次的精神活動，其不僅有助于培養(yǎng)學(xué)生的審美眼光，提升學(xué)生的藝術(shù)氣質(zhì)；還有助于培養(yǎng)學(xué)生正面積極的審美觀以及價值觀，推動他們身心的健康成長。所以，美術(shù)鑒賞是美術(shù)教學(xué)中不容質(zhì)疑的重點，我們應(yīng)該認(rèn)真研究如何在美術(shù)教學(xué)過程中提升學(xué)生的美術(shù)鑒賞能力。一直以來，學(xué)校往往只重視對學(xué)生美術(shù)技巧的考核與評價，不重視培養(yǎng)與提升學(xué)生的美術(shù)鑒賞能力。下文中作者將結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗，詳細(xì)探討應(yīng)該如何有效提升學(xué)生的美術(shù)鑒賞能力，希望能夠為各位同仁提供一定的參考。

一、引導(dǎo)學(xué)生與美術(shù)作品交流

新課程標(biāo)準(zhǔn)第一次提出了美術(shù)應(yīng)該重視情感、態(tài)度以及價值觀的思想，其主要目的是要提升學(xué)生對美術(shù)活動的參與程度，從而增強(qiáng)他們的美術(shù)體驗以及感受，進(jìn)而形成屬于他們的藝術(shù)審美眼光。美術(shù)鑒賞其實就是一種審美行為，它必須借助學(xué)生的活動與思維，像是：親身觀看、獨立判斷以及適當(dāng)想象，感受美術(shù)作品的真正內(nèi)涵，其離不開學(xué)生的審美情趣與心理感受。

情感是最重要的審美內(nèi)在推動力，絕大多數(shù)美術(shù)作品都是情感宣泄的實體表現(xiàn)，其往往承載著畫家的某種想法與感受。學(xué)生受限于自身的人生閱歷、審美眼光、知識深度等，通常不會自發(fā)的欣賞美術(shù)作品。教育界的權(quán)威人士曾經(jīng)指出：真正的教學(xué)藝術(shù)，絕不是傳輸知識與技能，而是要去激勵與喚醒?？墒侨绻麤]有高漲的熱情又怎么去激勵與喚醒別人呢？作者覺得這種觀點給了我們很好的啟發(fā)。在美術(shù)鑒賞教學(xué)時，美術(shù)教師應(yīng)該適當(dāng)?shù)募ぐl(fā)以及引導(dǎo)學(xué)生，具體可以按照以下三步進(jìn)行：首先，引起學(xué)生的注意。美術(shù)教師可以為學(xué)生講解作品展示的主題、情節(jié)，尤其是令人贊嘆的細(xì)節(jié)，并用生動形象的語言對其進(jìn)行描述，以此為切入點吸引學(xué)生的注意力；其次，設(shè)計具有針對性的問題引導(dǎo)學(xué)生展開想象。不過問題不能太多，要量少而質(zhì)優(yōu)，突出作品的重點；最后，應(yīng)以正面積極的態(tài)度肯定學(xué)生對問題的回答，這也是最重要的一步。

二、教會學(xué)生感受美術(shù)作品的深刻內(nèi)涵

大多美術(shù)作品是都是以一定的文化為背景而被創(chuàng)作出來的，藝術(shù)家進(jìn)行創(chuàng)作的過程中，無法避免周圍環(huán)境對自身的影響。所謂美術(shù)作品的內(nèi)涵，就是指作品中承載的文化背景、心理感受以及時代特征等。所以，在美術(shù)鑒賞教學(xué)時，美術(shù)教師不可以只聚焦于專業(yè)的美術(shù)技法，還要將美術(shù)作品置于其產(chǎn)生的文化背景中去分析。具體可以采取如下做法：美術(shù)教師應(yīng)該向?qū)W生介紹美術(shù)作品創(chuàng)作的歷史背景與時代特征，從而幫助學(xué)生深入理解作品中蘊(yùn)含的深意。藝術(shù)始終是來源于現(xiàn)實生活的，就算是多著名、多成功的藝術(shù)家，其創(chuàng)作出的作品也是源自生活的，因此，我們能夠在生活中發(fā)現(xiàn)許多美術(shù)現(xiàn)象。在美術(shù)鑒賞教學(xué)時，美術(shù)教師應(yīng)將課內(nèi)和課外有效銜接起來、將校內(nèi)和校外有效銜接起來，并結(jié)合學(xué)生的實際生活體驗，拓寬他們的視野，提升他們的感性認(rèn)知能力，從而感受到美術(shù)作品的深刻內(nèi)涵。

三、多角度提升學(xué)生的鑒賞能力

每個人都有自己的審美眼光，所以每名學(xué)生的審美眼光都各不相同，對于同一件美術(shù)作品，每名學(xué)生都會有自己的鑒賞感受，這也恰恰體現(xiàn)了美術(shù)鑒賞的真正魅力。在美術(shù)鑒賞教學(xué)時，美術(shù)教師需要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，告別過去那種滿堂灌的教學(xué)方式，采取更具針對性的教學(xué)方式，要接受學(xué)生提出的不同看法與觀點。教學(xué)過程中，美術(shù)教師應(yīng)該正確評價學(xué)生的看法和觀點中具有新意或者說服力的地方，從而讓學(xué)生感受到美術(shù)鑒賞帶來的成就感，進(jìn)而激發(fā)他們的興趣，更加深入的研究美術(shù)作品。美術(shù)教師應(yīng)該明確告訴學(xué)生，鑒賞重視的是學(xué)習(xí)的整個過程，而不是追求最后的結(jié)果，其實通常也不會有能被大家廣泛接受的結(jié)果。這樣可以幫助學(xué)生積極展開思維，挖掘內(nèi)在潛能，提升美術(shù)鑒賞興趣，進(jìn)而提升學(xué)習(xí)效率。教學(xué)過程中，美術(shù)教師要以素質(zhì)教育為基石，以教學(xué)大綱為指引，鼓勵學(xué)生大膽參與、勇于創(chuàng)新，將教學(xué)重點由過去的專業(yè)技法傳授轉(zhuǎn)為美術(shù)文化傳播。

美術(shù)教師應(yīng)該放開自己思想的束縛，通過生動、精彩的教學(xué)啟發(fā)學(xué)生的靈感。為了提升學(xué)生的美術(shù)鑒賞能力，教師必須尊重、鼓勵他們的自由想象以及發(fā)揮，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新性思維，這樣有助于展示他們的特長，彰顯個性。美術(shù)教師應(yīng)力爭在教學(xué)時，為學(xué)生安排真正屬于他們的活動，這樣才能充分顯示他們的個性。學(xué)生的美術(shù)鑒賞是一個完整的過程，開始是以個人的視角欣賞，因此會覺得作品如果與實物很像，那么就是好作品；如果與實物不像，那么就是不太成功的作品，可是教師推薦的名作往往是那些與實物存在巨大差別的作品。正是由于上面的反差，會推動學(xué)生慢慢意識到藝術(shù)品是否優(yōu)秀并不取決于其與實物的相像程度。有了這樣的認(rèn)識之后，學(xué)生就會轉(zhuǎn)為關(guān)注藝術(shù)究竟是什么，美術(shù)教師不應(yīng)再將教學(xué)限制于理論的講解上，而是要給學(xué)生自由，讓他們?nèi)ジ惺苌磉叺氖澜?，這樣可以充分發(fā)揮他們的創(chuàng)新思維。

四、激發(fā)學(xué)生的鑒賞興趣

如果教師能夠激發(fā)起學(xué)生對課程的興趣，那么自然會令教學(xué)收效大幅提升。美術(shù)教師教學(xué)時，應(yīng)構(gòu)建一定的課堂情境，從而激發(fā)學(xué)生的興趣。開始一堂課的教學(xué)主題之后，美術(shù)教師應(yīng)構(gòu)建出輕松親切的環(huán)境，激發(fā)學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)與研究的熱情，提升他們積極參與的主動性。此外，美術(shù)教師還應(yīng)充分運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段增強(qiáng)教學(xué)的趣味性，可以讓學(xué)生欣賞美術(shù)作品的紀(jì)錄片、展覽錄像等；通過學(xué)校的長廊櫥窗向?qū)W生展示傳世的美術(shù)名作；讓學(xué)生多參觀當(dāng)?shù)氐拿佬g(shù)展覽，這樣不僅能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能陶冶他們的高尚情操。在美術(shù)鑒賞教學(xué)時，美術(shù)教師必須緊緊抓住審美教育的主線，盡量將學(xué)生的思維與情感帶進(jìn)課本營造的藝術(shù)世界里，讓學(xué)生感受到身心的愉悅，從而激發(fā)他們對美術(shù)作品鑒賞的興趣與熱情，用心分析與體會作品的內(nèi)涵與寓意，進(jìn)而提升美術(shù)鑒賞能力。

綜上所述，教師想要提升學(xué)生的美術(shù)鑒賞能力，就必須激發(fā)起學(xué)生的興趣，充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性；同時還要改變自身的教學(xué)模式，向?qū)W生傳授正確的鑒賞方法與技巧，開闊他們的美術(shù)鑒賞眼界。如果可以成功做到上面這些方面，那么提升學(xué)生美術(shù)鑒賞能力就不再是遙不可及的目標(biāo)了。