【摘 要】素質(zhì)教育的實(shí)施，對(duì)我國(guó)學(xué)校體育的改革與發(fā)展提出了新的要求，學(xué)校體育的指導(dǎo)思想也發(fā)生了根本性的轉(zhuǎn)變，“終身體育”和“健康第一”的指導(dǎo)思想已成為當(dāng)前我國(guó)學(xué)校體育的主導(dǎo)潮流。而體育課堂教學(xué)安全是“康第一”的基礎(chǔ)，也是每個(gè)中學(xué)體育教師應(yīng)盡的職責(zé)。在此就體育課堂教學(xué)安全，提出幾點(diǎn)看法和建議，以供參考。

【關(guān)鍵詞】新課程 初中體育 安全

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2013.10.003

一、引言

初中體育教學(xué)很多時(shí)候要利用各種嚴(yán)。傳授正確的技術(shù)動(dòng)作，是預(yù)防安全事故體育器材，有對(duì)抗，所以稍不注意，就會(huì)有安全事故的發(fā)生，這無(wú)疑會(huì)對(duì)學(xué)生的生理、心理造成不良影響。體育課中往往會(huì)發(fā)生扭傷、挫傷、拉傷、碰傷等運(yùn)動(dòng)損傷，偶爾也會(huì)發(fā)生一些重大的安全事故，輕者影響學(xué)習(xí)，重者可能造成殘疾，甚至危及生命，對(duì)學(xué)校、學(xué)生、家庭帶來(lái)不應(yīng)有的損失，廣大教師應(yīng)高度重視安全教育，落實(shí)安全措施，使中學(xué)生能夠快樂(lè)成長(zhǎng)。

二、安全事故的類別

安全事故的類別。在體育教學(xué)中，由于學(xué)生運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的復(fù)雜多變，所以傷害情況也是多種多樣的，為了明確傷害責(zé)任，首先需要區(qū)分傷害情況的類別：（1）一般傷害：指一些對(duì)學(xué)生損傷程度較低的傷害。如運(yùn)動(dòng)中誘發(fā)腹痛、運(yùn)動(dòng)性暈厥、拉傷、一般性皮膚肌肉外傷、關(guān)節(jié)脫位等。巨大痛苦，因傷致殘，甚至危及生命的傷。（2）重大傷害：指一些給學(xué)生身心帶來(lái)害。如骨折、嚴(yán)重性皮膚、肌肉外傷等。（3）特大傷害：指大的運(yùn)動(dòng)設(shè)施損壞，造成的1人或者多人傷亡事故。

三、保障安全的措施

1.充分掌握中學(xué)生的身心特點(diǎn)，貫徹安全教育。預(yù)防為主中學(xué)生處在青春發(fā)育的中后期，身體發(fā)育逐漸成熟，而心理發(fā)育卻很不成熟。女生大多不喜歡運(yùn)動(dòng)，愛(ài)面子，而心理脆弱；男生喜歡冒險(xiǎn)，爭(zhēng)強(qiáng)好勝，甚至好勇斗狠。體育教師在課堂教學(xué)中要經(jīng)常進(jìn)行安全教育，預(yù)防為主，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)制止。平時(shí)，我們經(jīng)?？梢钥吹讲糠滞瑢W(xué)擅自脫離課堂，東游西逛，隨意爬上單雙杠和勒木架，甚至嘗試做一些危險(xiǎn)的動(dòng)作，既沒(méi)有老師的指導(dǎo)也沒(méi)有同學(xué)的保護(hù)。一旦摔下后果嚴(yán)重。這是一種沒(méi)有必要的冒險(xiǎn)，具有很大的安全隱患，是心理不成熟的表現(xiàn)。對(duì)策：教師平時(shí)灌輸安全教育、發(fā)現(xiàn)情況及時(shí)制止。

2.備課時(shí)分析教材的安全性。精心設(shè)計(jì)、合理指揮體育教師在備課時(shí)應(yīng)該仔細(xì)分析教材，鉆研教學(xué)方法，合理設(shè)計(jì)場(chǎng)地器材，防止安全事故的發(fā)生。單雙杠和體操一定要設(shè)計(jì)好保護(hù)與幫助；劇烈運(yùn)動(dòng)前要充分了解學(xué)生健康狀況，指導(dǎo)學(xué)生充分做好準(zhǔn)備活動(dòng)，運(yùn)動(dòng)后及時(shí)做好放松活動(dòng)。這些都是常規(guī)，不可或缺。在某中學(xué)的市級(jí)公開課上，年輕體育教師的教材是籃球和跨欄，為節(jié)省隊(duì)伍調(diào)整時(shí)間，在籃球教學(xué)后把跨欄教學(xué)放在了水泥籃球場(chǎng)上。水泥地太硬，結(jié)果雖然是低欄，很多女同學(xué)都不敢跨，好多男同學(xué)也摔倒擦破了皮，有的腳踝都扭壞了。

對(duì)策：根據(jù)教材合理選擇場(chǎng)地器材，如果教材場(chǎng)地不方便或有沖突，要另行搭配教材，優(yōu)先考慮安全問(wèn)題，嚴(yán)防傷害事故發(fā)生。

某中學(xué)的體育課上，兩路縱隊(duì)一字排開，在教師的指揮下練習(xí)鉛球。教師下口令投球，同學(xué)們立即投出。后排同學(xué)因?yàn)閾屒?，未等教師揀球口令發(fā)出就沖上撿球，結(jié)果還有一人球較慢扔出，砸在撿球同學(xué)后背，造成輕傷。所幸未砸中頭部，否則生命堪憂。

對(duì)策：投擲項(xiàng)目的教學(xué)，備課時(shí)一定要控制好人與人之間的間隔距離，教學(xué)時(shí)一定要統(tǒng)一口令進(jìn)行投擲和揀回器材。

同樣的某國(guó)家級(jí)重點(diǎn)職業(yè)中學(xué)的一節(jié)體育課，體育教師因運(yùn)動(dòng)會(huì)給學(xué)生指導(dǎo)標(biāo)槍。下課后器械隨意放在場(chǎng)地上，教師回辦公室喝茶。下一個(gè)班級(jí)倆男生來(lái)到后相互嬉戲?qū)ν?，結(jié)果標(biāo)槍扎進(jìn)喉嚨部位。所幸搶救及時(shí)，沒(méi)有造成生命事故，但也給學(xué)生造成嚴(yán)重的后果和后遺癥：由于血液已經(jīng)流進(jìn)肺部，影響肺活量，以后終身不能參加劇烈運(yùn)動(dòng)。

對(duì)策：三鐵項(xiàng)目安全問(wèn)題必須嚴(yán)防死管，從拿器材到歸還器材，教師全程跟隨；練習(xí)中要統(tǒng)一號(hào)令，統(tǒng)一指揮投揀球；嚴(yán)格控制前后左右間隔距離，保證安全。

3.上課前要貫徹課堂常規(guī)。及時(shí)了解學(xué)生身體狀況課堂常規(guī)是一方面為了整頓課堂紀(jì)律，建立更好的上課氛圍；另一方面也是為了能及時(shí)地了解學(xué)生狀況。一般學(xué)校學(xué)生沒(méi)有參加上課而發(fā)生狀況，而上課教師又沒(méi)有及時(shí)發(fā)現(xiàn)匯報(bào)，學(xué)校都要追究上課教師責(zé)任。中學(xué)體育課堂教學(xué)中，學(xué)生因?yàn)樯眢w原因不能參加活動(dòng)的經(jīng)常會(huì)有，尤其是女同學(xué)，羞澀，愛(ài)面子，不肯直接告訴請(qǐng)假原因，教師盲目強(qiáng)行逼迫，容易發(fā)生意外。有教師非體育專業(yè)，年輕不懂事，女同學(xué)來(lái)月事都不知道，強(qiáng)行逼迫女同學(xué)長(zhǎng)跑。結(jié)果導(dǎo)致大出血，休克。住院花了大筆的錢，教師不但要賠醫(yī)療費(fèi)，造成惡劣影響還要挨行政處分。

對(duì)策：多學(xué)專業(yè)知識(shí)，多向老教師討教經(jīng)驗(yàn)。一次在課堂教學(xué)中一學(xué)生遲到，準(zhǔn)備活動(dòng)兩圈跑完了他才慢悠悠走來(lái)。而且態(tài)度惡劣，堅(jiān)決不肯補(bǔ)跑。我與他發(fā)生激烈爭(zhēng)辯。不料他由于過(guò)于激動(dòng)，一頭栽倒，臉色煞白，連叫“藥！藥！”。原來(lái)他患有心臟病，又愛(ài)面子不肯說(shuō)明真相。同學(xué)拿來(lái)藥物吃下，晚上還打電話給班主任了解平安才算了事。

對(duì)策：無(wú)病裝病固然要罰，有病不察更是危害無(wú)窮。教師稍有不察就會(huì)出現(xiàn)安全問(wèn)題，釀成大事故所以體育教師要善于察言觀色，及時(shí)了解學(xué)生身體狀況，避免不必要的危險(xiǎn)。

四、總結(jié)

初中體育教師應(yīng)該在充分把握初中學(xué)生身體生長(zhǎng)和心理成熟關(guān)鍵時(shí)期的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮體育的學(xué)科優(yōu)勢(shì)，以各種體育項(xiàng)目和教學(xué)手段提升學(xué)生的合作精神，應(yīng)該讓學(xué)生了解合作精神是自身發(fā)展的需要，也是未來(lái)步入社會(huì)后必備的品質(zhì)，要讓他們?cè)谔岣吆献骶裰匾缘那疤嵯?，主?dòng)接受體育教師安排的分組活動(dòng)和合作學(xué)習(xí)，在提高運(yùn)動(dòng)成績(jī)、身體素質(zhì)的同時(shí)，樹立良好的合作意識(shí)，培養(yǎng)樸實(shí)的合作精神。培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但同時(shí)還需要我們不斷進(jìn)行改革和創(chuàng)新，隨時(shí)總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，探究更科學(xué)的教學(xué)方法，提高學(xué)生對(duì)體育鍛煉的興趣。

參考文獻(xiàn)

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