隨著時代的進步，教育需要全面的創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神是教學(xué)新理念的重要內(nèi)容之一，創(chuàng)新教育需要滲透到語文教學(xué)活動中。古人語：“授之以魚，只供一餐只需，授之以漁，則可解決一生之求”。學(xué)習(xí)也是一如此，學(xué)習(xí)不僅要掌握基本原理，更重要的是讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的基本方法。

語文教學(xué)法進行的是母語教學(xué)，是一門工具性的基礎(chǔ)性學(xué)科教學(xué)。因此只有對本學(xué)科不斷創(chuàng)新，不斷注入活力，它才有發(fā)展前途，才有存在的必要，才能更有效地發(fā)揮其重要作用。把創(chuàng)新教育如何巧妙、有機地滲透到語文教學(xué)中，并為語文學(xué)科教學(xué)服務(wù)就顯得至關(guān)重要，它可以給語文教學(xué)帶來新的生機與活力，所以從以下幾方面去實踐：

一、從興趣出發(fā)創(chuàng)新教法

教育家斯特金認為：“教學(xué)效果基本上取決于學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度?！比说呐d趣調(diào)節(jié)著情感，學(xué)生如果有濃厚的學(xué)習(xí)興趣，就會表現(xiàn)出巨大的熱情。隨著時代的進步教育需要全面的創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神，因此教法必須改進。要考慮：1.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如果一個老師有能力把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動起來，那他就成功了一半。2.培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，良好習(xí)慣的形成，是學(xué)生主動掌握知識的先決條件，掌握一定的知識又是創(chuàng)新的先決條件。3.培養(yǎng)學(xué)生頑強的意志品質(zhì)。有了興趣和習(xí)慣還遠遠不夠，要有堅強的毅力和不達目的決不罷休的精神，才能激發(fā)創(chuàng)新的潛意識。4.在拓寬語文學(xué)習(xí)的空間上改進教學(xué)方法，要大膽走出課本，讓潛在的創(chuàng)新意識大展宏圖。

二、 用現(xiàn)代技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)

計算機教學(xué)以其特有的科學(xué)性和形象形，顯示出獨有的內(nèi)在魅力，促進了教學(xué)形式的多樣性，教學(xué)過程的優(yōu)化和教學(xué)質(zhì)量的提高。運用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)最為顯著的作用是能迅速激發(fā)學(xué)生內(nèi)心的情感。而情感是學(xué)生學(xué)習(xí)中不可忽視的心理因素，激發(fā)學(xué)生內(nèi)心的感情是提高學(xué)習(xí)效率的重要途徑。多媒體教學(xué)手段的運用讓學(xué)生們嘗到了課件教學(xué)的甜頭，它容量大，效率高，很容易激起學(xué)生的興趣。如我在上《天上的街市》一文，充分利用現(xiàn)代科技給同學(xué)們展示了天上的美好生活，激起學(xué)生極大極濃的興趣， 進而激發(fā)他們對知識的接受與創(chuàng)新，以達到提高課堂質(zhì)量的目的。

三、在教育方法上除舊推新

1.改變教學(xué)觀念，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)

新課程標準很明確的告訴我們，現(xiàn)在的語文教學(xué)是在培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)，換個角度來說，就是在更深一步地推進素質(zhì)教育的實施，為造就現(xiàn)代社會所需的一代新人而努力。新課程標準也明確了“語文課程應(yīng)植根于現(xiàn)實，面向世界，面向未來?！狈▏逃业谒苟嗷菀舱f過：“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒、鼓勵。”新世紀的教師不僅要懂得如何終生學(xué)習(xí)，而且會不斷激勵、喚醒、鼓舞學(xué)生，教會學(xué)生如何進行自主學(xué)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣。課堂教學(xué)直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，教師應(yīng)改變傳統(tǒng)教學(xué)，堅持拋棄以“教”為中心的課堂結(jié)構(gòu)，設(shè)計以“導(dǎo)學(xué)”為核心的課堂結(jié)構(gòu)，使學(xué)法指導(dǎo)滲透于課堂教學(xué)活動中。（1）激活思維。在課堂教學(xué)中要特別注意對學(xué)生思維方法的指導(dǎo)和訓(xùn)練，激勵求異思想。要精心設(shè)計具有思辨意義，能引導(dǎo)學(xué)生深層次思考的問題，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂的討論活動。比如，魯迅的《從百草園到三味書屋》一文中的第二段可設(shè)計這樣的問題：作者描寫百草園的景色時按照什么季節(jié)順序?qū)懙模繉懴奶斓陌俨輬@選擇了哪些動物，通過哪幾個動詞描寫動物逼真的形態(tài)？“我”拔何首烏騰和在本段的前后都寫到了桑椹，表現(xiàn)了兒童的什么性格？引導(dǎo)學(xué)生思考，激勵學(xué)生思維。（2）傳承習(xí)慣。教師把學(xué)習(xí)和使用語文知識的良好習(xí)慣傳給學(xué)生，使他們受益終生。葉圣陶先生說：“教育是什么？”往簡單方面說，只需一句話，就是培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2.激活課堂氣氛，讓學(xué)生自主發(fā)言

俄國大教育學(xué)家托爾斯泰說：成功的教學(xué)需要的不是強制，而是激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。其實語文教學(xué)中有些題目就有不同的答案。拿分段來說吧，面對一篇文章總得先分清層次脈絡(luò)，然后才理解賞析。一篇文章也是一個多面體，不同學(xué)生從不同的角度理解，會劃出不同層次，只要有道理、合乎邏輯就要給予及時肯定，不要在他們發(fā)言的第一次就扼殺他們的創(chuàng)新能力。興趣往往是學(xué)習(xí)的先導(dǎo)，有了興趣就有了學(xué)習(xí)動力，從而激活課堂氣氛。

3.在指導(dǎo)作文訓(xùn)練中創(chuàng)新

寫作文和批改作文，可以說是學(xué)生和教師都非常頭痛的事情，作文教學(xué)一直困擾著廣大的語文教師。如何改變這種現(xiàn)狀呢？經(jīng)過長期的摸索和實踐，我發(fā)現(xiàn)，在班級中創(chuàng)辦一個班刊，可大大提高學(xué)生寫作的積極性。學(xué)生都有一種自我表現(xiàn)的欲望，教師要善于利用這一點。

初中語文教學(xué)肩負著極其重大的責(zé)任，是一項艱巨的工程。當(dāng)今社會需要的人才必須具有全面扎實的知識，適應(yīng)時代要求的能力。時代要求我們轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，堅持教學(xué)改革，提高教學(xué)效率，更好的為現(xiàn)代化服務(wù)。