摘 要 商務(wù)專業(yè)在我省很多職業(yè)高中（中專）開設(shè)，對口升學(xué)增設(shè)技能考試科目進(jìn)入試點(diǎn)，用傳統(tǒng)的教學(xué)方法搞好這一專業(yè)的教學(xué)難度較大，更難適應(yīng)以后學(xué)生面向就業(yè)的要求，所以職高專業(yè)課教師必須從教學(xué)方式、網(wǎng)絡(luò)資源的利用、信息技術(shù)整合上融會貫通創(chuàng)設(shè)一些新的教學(xué)模式。

關(guān)鍵詞 職業(yè)高中 國際商務(wù) 創(chuàng)新教學(xué)

中圖分類號：G710 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1002-7661（2013）13-0009-01

中國入世十幾年，外貿(mào)經(jīng)濟(jì)得以迅速發(fā)展，中國經(jīng)濟(jì)已融入世界經(jīng)濟(jì)活動之中，這一全球制造業(yè)大國在國際貿(mào)易發(fā)展中承接國的地位越來越重要，在國際分工中的地位也大幅度提升。職業(yè)高中（中專）學(xué)生在對口升學(xué)中或是將來面向社會就業(yè)中必須提升自己的綜合能力、動手創(chuàng)新能力，才能更好適應(yīng)經(jīng)濟(jì)全球化的要求。這就從客觀上要求我們職高貿(mào)易實(shí)務(wù)學(xué)生必須熟練掌握營銷實(shí)務(wù)和貿(mào)易實(shí)務(wù)專業(yè)知識，更快更好地成為復(fù)合型人才，快速為社會經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)。因此，作為專業(yè)課教師必須從教學(xué)方式、教育資源的利用等方面對教學(xué)進(jìn)行科學(xué)定位，創(chuàng)設(shè)一些新的教學(xué)模式。

一、運(yùn)用常規(guī)講授型教學(xué)模式與案例分析教學(xué)模式相結(jié)合

傳統(tǒng)講授型教學(xué)模式通常由教師施教，學(xué)生被動接受，單向信息交流，該方式計(jì)劃性、目的性、系統(tǒng)性強(qiáng)，教學(xué)效率較高，但枯燥，學(xué)生掌握知識的效果不一定明顯，且容易產(chǎn)生信賴性。以案例為線索引導(dǎo)學(xué)生掌握專業(yè)知識的案例分析法，首先，單一案例分析法讓學(xué)生就某一側(cè)面問題進(jìn)行剖析，運(yùn)用所學(xué)理論知識，進(jìn)一步深入探究，便于對某一問題深層把握和透徹了解；其次運(yùn)用綜合分析法，即通過案例把總體知識應(yīng)用具體實(shí)例中，進(jìn)行全面系統(tǒng)的分析，把各章節(jié)的內(nèi)容聯(lián)系起來，雖然難度較大，但有利于學(xué)生學(xué)科知識體系的建立，在一定程度上提高學(xué)生綜合分析問題的能力。二者的有機(jī)結(jié)合，將傳統(tǒng)講授的知識在案例分析中得到升華，形成了一套“教師精講，學(xué)生勤思” 的新教學(xué)模式。

二、小組協(xié)作與主題探究型教學(xué)模式相融合，激發(fā)學(xué)生興趣

設(shè)定教學(xué)主題，將學(xué)生分成小組，組員分工協(xié)作，自主討論，同時(shí)又以主題為中心，教師進(jìn)行發(fā)散性思維引導(dǎo)，發(fā)展學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、制定計(jì)劃和解決問題的能力，組員積極參與，探究結(jié)果由組長總結(jié)交流，教師點(diǎn)評，關(guān)鍵問題加以輔導(dǎo)，這樣激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，也能培養(yǎng)學(xué)生積極、科學(xué)、嚴(yán)密的態(tài)度，增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究問題的能力，在參與中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂，兩種教學(xué)模式的融會貫通，既能讓學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作，又能將所學(xué)專業(yè)知識在主題探究中加以利用，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。

三、將多媒體教學(xué)貫穿于技能訓(xùn)練模式中

信息技術(shù)與專業(yè)課程整合，不能只把信息技術(shù)作為輔助教與學(xué)的工具，而應(yīng)利用信息技術(shù)來營造新型的教學(xué)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)情境創(chuàng)設(shè)、啟發(fā)思考、信息獲取、資源共享、多重交互、自主探究、協(xié)作學(xué)習(xí)等方面要求的教學(xué)方式與學(xué)習(xí)方式，實(shí)現(xiàn)教師主導(dǎo)學(xué)生主體的教與學(xué)的新方式，把學(xué)生的主動性、積極性、創(chuàng)造性充分地發(fā)揮出來，使傳統(tǒng)的以教師為中心的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)發(fā)生根本性變革。首先，運(yùn)用多媒體教學(xué)中使用的PPT課件，將聲音、圖像、視頻、動畫融入到演示文稿中，并通過版面設(shè)置、選擇模板及配合方案、超級鏈接等功能，操作方便，表現(xiàn)力豐富，課堂生動活潑，趣味性強(qiáng)，教學(xué)效果顯著。然后將實(shí)驗(yàn)課程引入信息整合技術(shù)中，實(shí)驗(yàn)教學(xué)強(qiáng)調(diào)學(xué)生動手能力，我們可引進(jìn)外貿(mào)模擬軟件和實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，加大實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)模擬實(shí)習(xí)的平臺。國際貿(mào)易實(shí)務(wù)仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)就是通過多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，模擬企業(yè)“真實(shí)”的國際貿(mào)易交易情況，帶給學(xué)生“真實(shí)”的交易環(huán)境，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提升學(xué)生的動手能力。運(yùn)用信息技術(shù)可以獲取網(wǎng)上資源、國家貿(mào)易政策、最新外貿(mào)動態(tài)、最新營銷實(shí)例、世界知名企業(yè)和成功人士經(jīng)驗(yàn)信息等，激發(fā)學(xué)生成功意識、創(chuàng)新能力，使課堂教學(xué)與實(shí)際經(jīng)濟(jì)生活更緊密地結(jié)合起來，取得理想教學(xué)效果。

四、加強(qiáng)綜合能力培養(yǎng)模式

職業(yè)高中（中專）很大程度上擔(dān)負(fù)為企業(yè)培養(yǎng)一線職工的重任。如何科技興企，中國這一制造業(yè)大國產(chǎn)品競爭力能否大幅度提升，在一定程度了取決于職專畢業(yè)生綜合能力的高低?？v觀日、德等發(fā)達(dá)國家，只有培養(yǎng)大量具有多種能力的職專畢業(yè)生，才能推動企業(yè)向長遠(yuǎn)發(fā)展。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，在傳統(tǒng)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)知能力和自學(xué)能力，在成功教育中培養(yǎng)學(xué)生的（下轉(zhuǎn)第14頁）（上接第9頁）心理承受能力，使學(xué)生綜合能力大大提高，更好更快地適應(yīng)就業(yè)需要。

總之，隨著經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展，中國經(jīng)濟(jì)大國日新月異，為了適應(yīng)貿(mào)易發(fā)展的需要，職高學(xué)生商務(wù)專業(yè)教學(xué)模式必然要有所創(chuàng)新，多種教學(xué)模式并用，交叉使用，靈活應(yīng)對河南職業(yè)對口升學(xué)，又為進(jìn)一步面向就業(yè)打下技能基礎(chǔ)，為貿(mào)易發(fā)展作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

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