摘 要：動畫短片制作課是大學(xué)本科動畫專業(yè)本科教育中的一門重要課程，是動畫專業(yè)綜合實踐的集中演練。由于動畫的前期定位影響到后續(xù)創(chuàng)作的內(nèi)涵和表現(xiàn)力，本文通過內(nèi)容定位的方法來分析學(xué)生在動畫短片前期經(jīng)常出現(xiàn)的目標(biāo)不明確的瓶頸和解決思路，使學(xué)生的動畫短片創(chuàng)作一個明確的方向，引導(dǎo)學(xué)生挖掘自己的興趣和想法，使學(xué)生掌握有效的動畫短片創(chuàng)作的創(chuàng)意方法，能夠順利的完成較高質(zhì)量的動畫短片。

關(guān)鍵詞：定位；故事；主題；節(jié)奏

1 動畫短片的定義與意義

動畫短片一般是指片長30分以內(nèi)的動畫作品，由于表現(xiàn)內(nèi)容和形式較為集中，其自由而廣闊的創(chuàng)作空間使得動畫短片具有一定的獨立性、原創(chuàng)性、探索性，更加適合小規(guī)模，甚至個人的創(chuàng)作，越來越多動畫愛好者以此作為交流手段。歐美國家的動畫長片都是從短片探索開始的。譬如：藍(lán)天工作室是花費八年的時間制作短片《兔子邦尼》（1998美國）開始，榮獲奧斯卡最佳動畫短片獎，才到后面一舉成名的長片動畫片《冰河世界》（2002美國）。著名的英國粘土動畫也是由阿德曼工作室制作《月球野餐記》（1989英國）短片發(fā)展而成?？梢妱赢嫸唐镊攘鸵饬x。動畫短片有兩種類型：一種以探索動畫表現(xiàn)形式為目的、注重個人情感的表達(dá)的實驗型：譬如《老人與?！罚?999俄羅斯）。另一種是以大規(guī)模放映為目的的商業(yè)短片譬如《功夫熊貓》的《蓋世五俠的秘密》（2008美國）等。

動畫短片創(chuàng)作課是動畫專業(yè)的綜合實踐課程，一般在大三上學(xué)期開設(shè)。學(xué)生通過一二年級的動畫基礎(chǔ)課：運動原理、動畫分鏡制作、美術(shù)設(shè)計、軟件等學(xué)習(xí)后，通過短片制作融會貫通，形成一個整體。此課程主要是鞏固動畫基本理論和技法的基礎(chǔ)上，挖掘?qū)W生的創(chuàng)新意識和動畫導(dǎo)演的潛質(zhì)。以學(xué)生自我創(chuàng)作為主，老師指導(dǎo)為輔。筆者在指導(dǎo)學(xué)生的過程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生都有一定的盲目性，在制作的過程中，不管是前期策劃還是后期剪輯，經(jīng)常遇到問題：故事的內(nèi)容、節(jié)奏不符合主題的表達(dá)或是最后想表現(xiàn)的未實現(xiàn)。

2 動畫短片的教學(xué)方法

完整的動畫流程：前期、中期、后期的制作。不管在實驗動畫短片的探索中還是主題創(chuàng)作的短片制作中，學(xué)生都會碰到目標(biāo)不明確的問題。在前期策劃階段的不確定性，影響后面的中期制作甚至短片最后的效果。在此筆者粗略提出一些自己在指導(dǎo)工作中的思路以供探討。

（1）市場定位。商業(yè)片的市場定位實際上是受眾定位。跟據(jù)觀眾的不同年齡段進(jìn)行定位劃分，一般分為幼兒類、兒童類、少年類及成年類。這方面日本美國的動畫做的很好。特別是日本，面向青少年和成年人兩類。青少年有科幻、偵探、童話、校園、勵志、搞笑、探險、女生等主題，現(xiàn)代學(xué)生很多是看日漫長大的；常年人是搞笑、家庭、幽默、調(diào)侃、驚險、色情等內(nèi)容。青少年類又分為少女類、少男類、校園類等等。不同的觀眾定位，主要影響影片的敘事方式、表現(xiàn)風(fēng)格和傳播效果等。幼兒類的觀眾，主要的年齡段在6歲以下。故事的內(nèi)容都是開發(fā)智力、想象力，認(rèn)識事物等。故事簡單，節(jié)奏平緩、結(jié)局美好，把內(nèi)容直白的呈現(xiàn)出來，鏡頭語言單一、形式艷麗吸引幼兒的注意力；兒童類的故事主要是圍繞兒童生活的種種為內(nèi)容，更加關(guān)注在兒童的喜好和興趣上，以教育啟迪、游戲娛樂為目的。譬如《哆啦A夢》（1979日本），一個奇妙極富幻想力的世界，友情、成長、想象等伴隨了幾代人的成長；少年類的故事偏向勵志、友情、理想、勝利等正確的價值觀人生觀。在表現(xiàn)形式上更豐富。譬如：《神奇飛書》（2011美國）從另一個角度講書籍帶給人們的樂趣；成人類的故事更廣泛、形式更夸張、更據(jù)實驗性。短片《平衡》（1989西德）闡述了得與失，人性丑陋的一面。課程中學(xué)生想要表達(dá)女生的“夢”。筆者就問：女孩子的定位是在哪個年齡段呢？進(jìn)一步引導(dǎo)：六七歲小女孩，跟十七八歲的夢不一樣并且可以是二十七八歲，甚至是六七十歲的女生。不同年領(lǐng)、性格的女生可以千變?nèi)f化的“夢”。學(xué)生要明確自己短片的受眾群體，后面的制作才有目標(biāo)和方向性。（2）故事主題定位。故事主題定位就是決定要講什么樣的故事，要制作什么的內(nèi)容?？梢员憩F(xiàn)的主題有很多：愛情、死亡、哲理、環(huán)保等。定位故事主題后，選擇運用時代觀念、新穎視野為故事全新演繹。故事類型有科幻類、神話奇幻類、競技類、諷刺幽默類、恐怖類等。譬如確定愛情的主題，再根據(jù)故事的情景、人物等進(jìn)行定位。動畫短片《章魚的愛情故事》（2007法國）闡述發(fā)生在兩只章魚的生離死別愛情。都市浪漫劇《紙人》（2012美國）發(fā)生在地鐵站現(xiàn)代上班族的愛情故事。同樣是愛情主題的PIXAR的動畫片《WALL·E》（2008美國）故事發(fā)生在外太空，主角是兩個機(jī)器人：男是“屌絲男”，女是“白富美”最后兩人幸福的在一起。影片用新穎視野—機(jī)器人為主題全新演繹，內(nèi)容還涉及到科技、環(huán)境污染等方面，符合時代要求、審美習(xí)慣。在由此可見，相同的主題，定位越細(xì)致，表達(dá)出不同效果的故事短片。（3）題材定位。動畫大部分的題材更多的是神話、童話，對于學(xué)生要求有很好地想象能力和移情能力。從短片的題材來確定劇本的內(nèi)容。題材主要分為：情感類、幽默類、探索類、哲理類。相同的故事、相同的主題，可以從短片的類型來定位。情感類主要是動畫短片的導(dǎo)演想要充分表達(dá)自己內(nèi)心的情感或是對某件事物的情感表達(dá)，讓觀者去體會。短片的節(jié)奏可能平緩、可能激烈，根據(jù)不同的情感而定。如短片《父與女》（2001英國）表達(dá)父女親情的，視聽語言表現(xiàn)就是很簡潔?！栋材群拓惱罚?985荷蘭）講述姐妹之情的，根據(jù)姐妹的感情，故事的節(jié)奏時而緩時而急；幽默類多是用幽默的情節(jié)夸張的情節(jié)來表達(dá)或是諷刺。中國的短片《胖妞》（2010中國），表達(dá)的就是小女孩拯救心愛王子的故事。一反常態(tài)英雄救美的情節(jié)，取得很好地效果?！侗┝υ婆c送子鸛》（2009美國）有幽默的形式來表達(dá)友情跟責(zé)任；探索類更多的是實驗短片，在形式與風(fēng)格的探索。主題跟故事的內(nèi)容弱化，探索一切可以用來做的物體?；蚴遣煌囊曇埃┤鐘W斯卡最佳動畫短片《蒼蠅》（1980美國）講述的是一只自由的蒼蠅誤飛入人類的社會被做成標(biāo)本的故事。看似簡單有點無聊的故事，但短片以蒼蠅的主觀視角來描繪故事的內(nèi)容，視覺效果就會不一樣；哲理類，用動畫語言的形式來表達(dá)寓言故事或是復(fù)雜的哲理。如《平衡》（1989西德）、《三個和尚》（1980中國）等。（4）材料技術(shù)的定位。根據(jù)材料的不同，會有不同的形式與風(fēng)格。材料的定位更多的是探索熟悉材質(zhì)，一般是先確定了那種材料，故事的內(nèi)容根據(jù)猜的特性進(jìn)行創(chuàng)作。技術(shù)主要有二維形式、三維形式、真人與動畫結(jié)合的技術(shù)如李智勇的《功夫兔》（2009中國）、定格的技術(shù)。材料形式有剪紙形式、玩偶形式、沙子、蔬菜水果、鐵絲、毛線、紙張等物體都可以用來做動畫表現(xiàn)的形式。定位材料的性質(zhì)，故事的內(nèi)容情節(jié)表達(dá)更明確。不同材料的應(yīng)用，將提高作品質(zhì)量，體現(xiàn)不一樣的畫面表現(xiàn)的能力和情感的表達(dá)。

3 結(jié)論

定位就是策劃短片中的目標(biāo)，是短片制作的前提性目標(biāo)，沒有準(zhǔn)確、明確的定位目標(biāo)，后面的進(jìn)程會失去方向。短片進(jìn)一步定位是對自己的素材、資源、能力的再認(rèn)識的過程，通過明確、細(xì)致的定位，找到適合故事主題或內(nèi)容的資源。達(dá)到短片制作課程的教學(xué)目的。

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作者簡介：趙靜（1983—），女，山東濰坊人，碩士，廈門大學(xué)嘉庚學(xué)院教師，研究方向：動畫設(shè)計與制作。