摘 要：本文從對(duì)校園綠化的認(rèn)識(shí)，闡述在高校中綠化的主導(dǎo)思想、設(shè)計(jì)原則、植物配置、管理辦法等方面深入探析綠化設(shè)計(jì)的生態(tài)與人文的重要性。

關(guān)鍵詞：高校校園；園林綠化設(shè)計(jì)；生態(tài)化；人文化

1 對(duì)校園綠化的認(rèn)識(shí)

校園綠化是成功地進(jìn)行學(xué)校教育工作的重要組成部分，現(xiàn)代教育，以教育為本，環(huán)境育人的社會(huì)新潮下新校園的熱潮也不斷涌出，因此規(guī)劃校園綠化設(shè)計(jì)應(yīng)加以重視并重新來認(rèn)識(shí)它。校園綠化對(duì)學(xué)生具有潛移默化的影響，校園綠化是校園環(huán)境面貌和特色的一個(gè)重要方面，是聯(lián)系校內(nèi)各功能區(qū)的必要手段，對(duì)發(fā)揮校園環(huán)境的生態(tài)功能、提高環(huán)境品質(zhì)、塑造人文環(huán)境、劃分空間與營造景觀等起著重要作用。

2 校園綠化規(guī)劃主導(dǎo)思想

綠化設(shè)計(jì)應(yīng)遵循校園景觀總體規(guī)劃，校園景觀總體規(guī)劃講究五重：重心、重軸、重環(huán)、重園、重帶的規(guī)劃格局。校園綠化設(shè)計(jì)要營造出心、軸、環(huán)、園、帶環(huán)境空間，在營造同時(shí)得以生態(tài)綠化和人文綠化為主導(dǎo)思想。使綠化簡潔、大方、便民；使綠化和建筑相互融合，相輔相成；使環(huán)境成為校園文化的延續(xù)。充分發(fā)揮綠地效益，滿足大學(xué)學(xué)子的要求創(chuàng)造一個(gè)幽雅的環(huán)境，美化環(huán)境、陶冶情操，堅(jiān)持從生態(tài)出發(fā)“以人為本”，充分體現(xiàn)現(xiàn)代的生態(tài)人文型的設(shè)計(jì)思想。如江西師范大學(xué)7公里長的瑤河環(huán)抱為護(hù)校河，校內(nèi)一條長達(dá)5千米的健康小道環(huán)繞校園，具有突出的生態(tài)人文特色，勾繪出一幅人與自然和諧的和諧畫面，學(xué)校生態(tài)化建設(shè)可圈可點(diǎn)，綠脈以生態(tài)林帶、濕地系統(tǒng)、疏林草地為骨架，在生態(tài)林帶設(shè)小品、雕塑等人工景點(diǎn)，別有一番韻味。

3 大學(xué)校園綠化的設(shè)計(jì)原則

（1）因地制宜的生態(tài)性原則。因地創(chuàng)造植物生長條件，使校園環(huán)境充滿生機(jī)?！耙虻刂埔恕笔侵参镌炀暗母?，是學(xué)校景觀 “適地造樹”、“適景造樹”最重要的立地條件。選擇適生樹種和鄉(xiāng)土樹種，要做到宜樹則樹，宜花則花，宜草則草，充分反映出地方特色，只有這樣才能做到最經(jīng)濟(jì)、最節(jié)約，也能使植物發(fā)揮出最大的生態(tài)效益，起到事半功倍的效果。（2）綠化生態(tài)配置，崇尚自然原則。綠化配植應(yīng)為改善生態(tài)環(huán)境質(zhì)量為主。配置時(shí)應(yīng)突出樹木的生態(tài)優(yōu)勢(shì)，應(yīng)以樹木為主，草本為輔，這樣能很好的增加綠化覆蓋率。于此同時(shí)綠化設(shè)計(jì)又必須要避免影響建筑的通風(fēng)和采光，對(duì)一些有毒有害樹種要盡量少用或則不用。應(yīng)“崇尚自然”尋求人與自然的和諧。尋求人與建筑小品、山水、植物之間的和諧共處，才能使環(huán)境有融于自然之感，達(dá)到人和自然的和諧。（3）樹種的選擇“以綠為主”的原則。選擇樹種時(shí)應(yīng)注重文化性、科普性、趣味性相結(jié)合“以綠為主”，使綠化不僅成為美化環(huán)境、改善生態(tài)環(huán)境質(zhì)量，也是學(xué)生們陶冶情操、增長知識(shí)、擴(kuò)大學(xué)習(xí)層面的重要點(diǎn)。如湖南科技學(xué)院全園以香樟、桂花為骨干提高人的綠視率，可以減輕學(xué)生的視覺疲勞，以香樟、白玉蘭、桂花、紅葉石楠為基調(diào)，形成基調(diào)和諧、特色分明、景觀生動(dòng)多變的景觀效果。（4）“以人為本” 的教育性原則?！叭恕笔蔷坝^的使用者。考慮使用者的的要求是關(guān)鍵，做好總體布局減少建設(shè)中的種種矛盾，發(fā)掘、利用校園的環(huán)境，形成濃厚的立體環(huán)境文化，使一草一木都能說話，起到教育人、啟迪人的作用。恰如陶行知先生所言“一草一木皆關(guān)情”。（5）主題校園的特色原則。塑造大學(xué)的綠化特色應(yīng)把握校園主題，挖掘校園歷史、文化、生活等素材，注入到校園環(huán)境建設(shè)中去。同時(shí)還要結(jié)合學(xué)校發(fā)展歷史和學(xué)科特點(diǎn)來設(shè)計(jì)，充分利用校園獨(dú)特的自然景觀資源（例如湖、河、水體等）和校園內(nèi)有特色的以及有代表性的建筑景觀來塑造有特色的校容風(fēng)貌。學(xué)校綠化景觀設(shè)計(jì)要充分考慮原有地形地貌，在自然中見人工。如江西師大瑤湖新校區(qū)環(huán)境景觀通過“校在綠中、林在校中、景在湖中、學(xué)在境中”的園林造景手法，以記憶的片段和主題文化園相結(jié)合的形式，記錄了從國立中正大學(xué)到江西師大的發(fā)展歷程和名人軼事。特別值得一提的是該校的一大亮點(diǎn)特色是“全國生態(tài)校園示范基地”，在校園內(nèi)養(yǎng)有梅花鹿、老山羊、黑天鵝、斑嘴鴨、綠頭鴨等野生動(dòng)物，被授予“野生動(dòng)植物保護(hù)示范校區(qū)”，稱號(hào)，被眾多國內(nèi)外朋友稱為“中國最美校園”。

4 校園綠化的植物配置法

（1）“點(diǎn)”配置法。主要指一些地點(diǎn)的處理，比方如大門的入口處、辦公樓的入口處等等得顯得莊嚴(yán)又不遮擋視線，這通常稱謂“門面” 是第一印象。所以植物的配置設(shè)計(jì)必須要求簡潔別致。比如種植槽或花壇的植物配置，可用七彩扶桑、灑金榕、紅花繼木、黃素梅等植物；門前有空地的，可采用灌、喬、地被搭配造景，也可成行成排種植觀葉觀花灌木；還可以配置時(shí)令花卉擺設(shè)，色彩圖樣常換常新，變化多姿。（2）“線”配置法。校園周邊防護(hù)帶綠化、校園道路兩側(cè)的綠化、運(yùn)動(dòng)場周邊的綠化等，它們像蜘蛛網(wǎng)絡(luò)一樣連接著一片片的綠地，使其形成一個(gè)完整體。校園道路兩側(cè)行道樹的選擇，主要以蔭庇為主，可用法國梧桐、黃槐、羊蹄甲、相思樹等闊葉樹木。如果道路離教學(xué)樓、實(shí)驗(yàn)室等建筑的距離小于5m時(shí)，則不應(yīng)該選擇闊葉樹作為行道樹，可用花灌木、綠籬作路旁綠化植物，也可以選擇魚尾葵、龍柏、落羽杉等樹身聳立、遮蔽性小的植物為佳。（3）“面”配置法。指面廣、量大的綠地，如校園內(nèi)游憩綠地，教學(xué)樓、實(shí)驗(yàn)樓、宿舍樓等前后面積較大的地塊。其目的是為了在建筑周圍形成一個(gè)安靜、清潔、衛(wèi)生的環(huán)境，其布置形式首先要服從建筑功能的需要。如在教學(xué)樓、圖書館的南面，實(shí)驗(yàn)室南北面的綠化，應(yīng)考慮室內(nèi)的通風(fēng)采光需要，在建筑東西側(cè)，可選擇一些快生闊葉大喬木，以防日曬。在離教學(xué)建筑一定距離，且面積較大的地塊，可規(guī)劃為校內(nèi)游憩綠地，成為全校師生課余交談休息的場所。（4）“空間”配置法。綠化空間指垂直綠化，包括屋頂綠化、花架綠化和墻面綠化等。主要是利用小土地獲大面積綠化，豐富綠化層次和形式。如屋頂狹小、土層薄、易積水等缺點(diǎn)，在植物種植時(shí)應(yīng)慎重，要以灌木、草本花卉為主，也可結(jié)合水池、小型假山、園林小品等布置，盡量打造出安靜、幽雅、空氣清晰的環(huán)境；如建筑的角隅線條生硬，通過了植物進(jìn)行緩和最為有效，宜選擇觀葉、觀花植物成群配植，也可略作調(diào)整，栽草，再植花灌木組景。

5 強(qiáng)化校園綠化管理，配置合理的給水系統(tǒng)

園林綠化講究“三分種，七分管”的特點(diǎn)。綠化的維護(hù)目標(biāo)應(yīng)當(dāng)是保證花草樹木的健康生長、表現(xiàn)設(shè)計(jì)意圖，在原設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上進(jìn)行第二次的藝術(shù)創(chuàng)造。在維護(hù)經(jīng)費(fèi)較緊的情況下，校園綠化養(yǎng)護(hù)應(yīng)當(dāng)按主次輕重分級(jí)管理，并制訂相應(yīng)的要求標(biāo)準(zhǔn)監(jiān)督實(shí)施。綠地給水系統(tǒng)主要有景觀水源補(bǔ)充用水與綠地澆灌用水。綠地以利用地形坡度自然排除雨水為主。主要的道路與鋪裝廣場宜設(shè)雨水井和管道排水。

6 結(jié)論

從各優(yōu)秀的大學(xué)校園規(guī)劃中不難看出生態(tài)化和人文化的重要性，很多高校校園的綠化都以人為本的中心理念出發(fā)，滿足校園內(nèi)師生的學(xué)習(xí)、生活、工作等一系列空間要素的需求出發(fā)。通過園內(nèi)的綠化，創(chuàng)造良好的生態(tài)環(huán)境和人文空間，營造具有獨(dú)特的觀賞性和美學(xué)價(jià)值的綠化。綠化是校園建設(shè)的亮點(diǎn)，是體現(xiàn)生態(tài)、人文的關(guān)鍵。

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