摘 要：對(duì)于素描初學(xué)者來說，采用石膏模型進(jìn)行寫生訓(xùn)練，是現(xiàn)代素描教學(xué)普遍的做法，它能夠幫助學(xué)習(xí)者掌握繪畫工具、加強(qiáng)形體概念，同時(shí)也是培養(yǎng)學(xué)習(xí)者空間想象能力的有效方法。本文針對(duì)目前教材及網(wǎng)上相關(guān)資料的現(xiàn)狀，結(jié)合本人數(shù)年素描教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)石膏模型寫生的具體方法歸納總結(jié)了十項(xiàng)心得，作為現(xiàn)有相關(guān)學(xué)習(xí)內(nèi)容的補(bǔ)充，目的在于為初學(xué)者理清思路、提高認(rèn)識(shí)，更渴望與同行們進(jìn)行切磋。

關(guān)鍵詞：正方體；角度；水平線；垂直線

立方體、圓柱體和球體，是最簡單的基本形體，許多藝術(shù)家都覺得，所有形體都是由這些形體構(gòu)成，或是由這些形體的局部所組成的；立方體是最基本的幾何形體，它具有六個(gè)方向體面，構(gòu)成了立方體的空間限量，它幾乎可以概括物質(zhì)世界一切具有三度空間立體物的最基本特征。特別是正方體，既涵蓋了立方體的所有特點(diǎn)，更具有其特殊性。

所以對(duì)立方體寫生方法的探討就顯得十分必要。然而現(xiàn)有的教科書及資料都在這個(gè)環(huán)節(jié)上一帶而過。本文著重對(duì)正方體石膏模型的寫生方法進(jìn)行探究，以體現(xiàn)出學(xué)習(xí)素描最重要的一點(diǎn)，即培養(yǎng)一種把任何物體都看作是簡單幾何形體的習(xí)慣。

瑞士巴塞爾設(shè)計(jì)學(xué)校基礎(chǔ)教學(xué)大綱《設(shè)計(jì)素描》，就要求在最初幾周課程中，將立方體作為基本的素描對(duì)象。

以下是本人結(jié)合數(shù)年素描教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，歸納總結(jié)的一些心得，目的在于為初學(xué)者理清思路、提高認(rèn)識(shí)，并作為現(xiàn)有教科書的補(bǔ)充，更渴望與同行們進(jìn)行切磋。

我們以正方體石膏模型放置在假定的水平面上，并以低于視平線為前提條件來進(jìn)行分析。

（1）（特例）只看到正方體一個(gè)面的情況，看不到側(cè)面與上下底面，即視平線在正方體上下底面之間，正方體上下邊保持水平，左右邊保持垂直，其表現(xiàn)為正方形，極難表現(xiàn)正方體的立體效果。

（2）（特例）當(dāng)看到兩個(gè)面時(shí)，立方體特征開始呈現(xiàn)。

（3）看到左側(cè)面時(shí)，正面底邊從正、側(cè)分界線起向右上方傾斜?？吹接覀?cè)面時(shí)，正面底邊從正、側(cè)分界線起向左上方傾斜。

（4）A面小于B面 C面大于D面

（5）將BA、CA分別與經(jīng)過A點(diǎn)的水平線所構(gòu)成的角度角a、角b進(jìn)行比較。

（6）BC與水平線進(jìn)行比較后可知點(diǎn)B、點(diǎn)C的高低（特例）當(dāng)兩側(cè)面寬度相同的特定觀察角度時(shí)，點(diǎn)B、點(diǎn)C在同一條水平線上。

（7）AD與AE進(jìn)行比較，即角DAC與直角BAC的45度切角EAC相比較。

（8）原本90度的角在多數(shù)情況下，都大于或小于90度，但不會(huì)大于180度。

（9）一般不表現(xiàn)過高視點(diǎn)的情況，即點(diǎn)A低于點(diǎn)B，同時(shí)這也是檢驗(yàn)正常視角下造型的依據(jù)。

（10）將DA向上延長，比較AD與FG的關(guān)系，從而確定面ABCD與AEHD的大小。

在講解以上十項(xiàng)的同時(shí)，要求初學(xué)者掌握水平線、垂直線、水平面、視平線、視中線以及基本透視的知識(shí)內(nèi)容，從而達(dá)到正確理解與準(zhǔn)確描繪的目的。

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