摘 要：專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站是基于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)而開發(fā)的圍繞某一專題進行較為廣泛深入研究的資源學(xué)習(xí)型網(wǎng)站。本文以“動畫造型”為主題，分析動畫造型專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站的內(nèi)容設(shè)計，探討專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站的設(shè)計原則。

關(guān)鍵詞：動畫造型；專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站；課程整合；設(shè)計原則

專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站是基于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)而開發(fā)的圍繞某一專題進行較為廣泛深入研究的資源學(xué)習(xí)型網(wǎng)站。目前，隨著信息技術(shù)的發(fā)展和研究型學(xué)習(xí)的深入推進，在高校，利用多媒體課件、網(wǎng)絡(luò)課程等進行教學(xué)已比較普遍。而與課程結(jié)合，選取專題，進行網(wǎng)站設(shè)計的教學(xué)實踐，是體現(xiàn)發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生進行自主性的研究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)思考與創(chuàng)新能力的教學(xué)手段與教學(xué)模式之一。這種專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站不是單純的某一門課程的網(wǎng)絡(luò)課件，它是綜合性的，是與某專題相關(guān)知識的匯聚、整合，讓學(xué)生能夠自主探索學(xué)習(xí)，拓寬知識面，啟發(fā)思維，提高專業(yè)創(chuàng)新能力。

1 專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站的設(shè)計原則

專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站不同于單純的網(wǎng)絡(luò)課程和網(wǎng)絡(luò)資源庫建設(shè)，它既要讓學(xué)習(xí)者通過專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站的學(xué)習(xí)，達到教學(xué)目標(biāo)要求，又能以相關(guān)知識的匯集整合讓學(xué)習(xí)者拓寬知識面，培養(yǎng)自主探究、協(xié)作學(xué)習(xí)的能力。其設(shè)計的原則主要體現(xiàn)為：

（1）內(nèi)容選擇要注重整合與拓展。專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站既包含學(xué)生必須掌握的教學(xué)內(nèi)容又包含擴展性知識。它在內(nèi)容上不僅僅局限于書本知識，而是以某個專題為線索，集合與專題相關(guān)學(xué)科的知識點，在廣度和深度上都超過了單一學(xué)科的學(xué)習(xí)內(nèi)容，體現(xiàn)了學(xué)科的整合和內(nèi)容的綜合。當(dāng)然，專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站的內(nèi)容在豐富廣博的同時，還要注重要典型、有針對性和突出重點，并注重拓展資源的設(shè)計，這樣才能被學(xué)習(xí)者有效利用。

（2）系統(tǒng)設(shè)計要便于操作、結(jié)構(gòu)清晰、交互性強。專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站的內(nèi)容是圍繞某一“專題”展開，對相關(guān)知識進行整合、重組及擴展。在網(wǎng)站的結(jié)構(gòu)上，要注重各環(huán)節(jié)清晰、相互聯(lián)系，界面設(shè)計美觀，操作方便，交互性強。

（3）要有綜合的應(yīng)用功能。專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站包含結(jié)構(gòu)化知識、擴展性學(xué)習(xí)資源、互動學(xué)習(xí)和專題學(xué)習(xí)評價四大部分。不僅向?qū)W習(xí)者提供與本專題相關(guān)的文本、圖片、動畫、視頻等教學(xué)內(nèi)容，還要收集、展示學(xué)習(xí)專題相關(guān)的擴展性的學(xué)習(xí)素材資源及對相關(guān)資源網(wǎng)站進行鏈接等，并提供良好的資源上傳、下載、資源維護、資源檢索、資源應(yīng)用等資源管理與應(yīng)用功能。在互動學(xué)習(xí)和評價部分則為學(xué)習(xí)者協(xié)作學(xué)習(xí)的開展及在網(wǎng)上進行自我學(xué)習(xí)評價提供了有利的空間，實現(xiàn)人機互動、師生互動和生生互動，促進交流探討。綜合性的應(yīng)用功能是專題網(wǎng)站設(shè)計的一大特色，也是其重要的設(shè)計原則之一。

2 動畫造型專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站的設(shè)計思路

（1）選題：動畫造型設(shè)計是高等院校動畫專業(yè)的必修課程，也是動畫從業(yè)人員必須掌握的技能之一。動畫造型對于動畫片的意義重大，好的造型才能為動畫片增光添色。自動畫產(chǎn)生以來，不乏好的造型與設(shè)計經(jīng)驗。因此，對動畫造型知識進行專題整合，設(shè)計動畫造型專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站，便于開展研究型學(xué)習(xí)，進一步優(yōu)化教與學(xué)，提高教學(xué)效率。

（2）適用對象：高等院校本科、?？茖W(xué)生，動畫愛好者。

（3）教學(xué)目標(biāo)要求：要求學(xué)生掌握動畫造型的特點及設(shè)計的基本原則、規(guī)范，了解動畫造型設(shè)計流程，掌握人物、動物角色造型設(shè)計原則方法，學(xué)習(xí)用動畫造型設(shè)計的原則和方法解決一系列問題，特別是學(xué)會動畫人物和動物造型的方法原則，并能夠設(shè)計出較有趣味的動畫角色造型，培養(yǎng)原創(chuàng)思維及設(shè)計繪制能力。

（4）網(wǎng)站設(shè)計思路：本網(wǎng)站分為八個部分。包括教學(xué)大綱、在線學(xué)習(xí)、專題拓展、資源中心、互動學(xué)習(xí)、學(xué)生作品、資料下載和名家介紹。其中在線學(xué)習(xí)、專題拓展和資源中心為重點環(huán)節(jié)。其余環(huán)節(jié)是網(wǎng)站的必要組成部分。該設(shè)計宗旨在于讓學(xué)生重點了解動畫造型知識，又能夠較全面掌握造型繪制基本方法要求，并了解世界各地優(yōu)秀動畫造型作品，開闊眼界、提高欣賞及塑造水平。

3 動畫造型專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站的模塊構(gòu)成

3.1 結(jié)構(gòu)化知識

展示與學(xué)習(xí)專題相關(guān)的結(jié)構(gòu)化知識，把與課程學(xué)習(xí)內(nèi)容相關(guān)的文本、圖片、圖像、動畫等知識結(jié)構(gòu)化重組。在動畫造型專題學(xué)校網(wǎng)站中，“在線學(xué)習(xí)”這個環(huán)節(jié)是本專題的主體教學(xué)內(nèi)容。內(nèi)容編排主要參考袁曉黎主編的《動畫造型基礎(chǔ)》、翟翌翚主編的《影視動畫造型設(shè)計基礎(chǔ)》及張志穎、袁金戈主編的《動漫造型設(shè)計》。共由四部分內(nèi)容組成，分別從動畫造型基礎(chǔ)知識（包括動畫造型分類、動畫造型的藝術(shù)特征、動畫造型設(shè)計的基本原則）、動畫造型設(shè)計流程（包括動畫角色造型設(shè)計的基本規(guī)范、動畫角色造型設(shè)計的基本方法）、人物造型設(shè)計（包括人物造型設(shè)計的特點、動畫人物造型基礎(chǔ)知識、不同性格動畫角色的造型設(shè)計、群組人物的設(shè)計、服裝與道具）、動物角色造型設(shè)計（包括動物角色設(shè)計要點、設(shè)計方法、設(shè)計分類）進行詳細(xì)講授展示，配有豐富的圖片實例鏈接，生動易懂。每章后面均有相應(yīng)的思考及習(xí)題設(shè)計。

3.2 擴展性學(xué)習(xí)資源

專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站除了展示結(jié)構(gòu)化的知識，還必須發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢，提供與專題知識相關(guān)的網(wǎng)址資源。擴展性學(xué)習(xí)資源是將與學(xué)習(xí)專題相關(guān)的擴展性的學(xué)習(xí)素材資源進行收集管理，和相關(guān)資源網(wǎng)站的鏈接。在動畫造型專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站中，主要部分為“專題拓展”、“資源中心”等，對動畫造型設(shè)計相關(guān)知識和各種資源進行收集、展示，并鏈接到相關(guān)資源網(wǎng)站。

（1）專題拓展。動畫造型設(shè)計要求學(xué)生能夠設(shè)計出角色的全身造型，需要對于人物及動物的身體骨骼結(jié)構(gòu)有較好的了解把握，方能把握好造型繪制的比例、結(jié)構(gòu)及動態(tài)等。因此，在專題網(wǎng)站內(nèi)容上，設(shè)置了針對人物及動物結(jié)構(gòu)了解、訓(xùn)練的專題拓展學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。具體從造型與結(jié)構(gòu)（結(jié)構(gòu)與實踐研究中的幾個問題、透視部分）、人體骨骼結(jié)構(gòu)與透視（認(rèn)識人體的基本骨骼結(jié)構(gòu)、手、足的幾何體形態(tài)）、動物基本骨骼結(jié)構(gòu)與透視三大部分，以較系統(tǒng)的理論知識，配合圖片案例展示，滿足了學(xué)生對透視與結(jié)構(gòu)相關(guān)知識的需求，對于提高學(xué)習(xí)效率和提升學(xué)生的造型基礎(chǔ)能力有很大幫助。

（2）資源中心。專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站是信息技術(shù)與學(xué)科課程整合的一種新型形式，要充分發(fā)揮信息網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢，利用網(wǎng)絡(luò)的開放性、交互性、共享性、大容量等特點，收集與專題學(xué)習(xí)內(nèi)容相關(guān)的文本、圖像、視頻資料信息，擴充學(xué)習(xí)資源庫，優(yōu)化與整合課程資源，將本專題相關(guān)知識點，甚至相關(guān)學(xué)科的內(nèi)容進行融會貫通，對相關(guān)知識內(nèi)容進行重組、整合形成專題網(wǎng)站，以便于引導(dǎo)學(xué)生對某一專題進行較廣泛、深入的研究。在動畫造型專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站中，“資源中心”模塊的建設(shè)是一個重要部分。包括課件資源、造型資源、視頻資源、網(wǎng)絡(luò)資源。其中造型資源為主要構(gòu)成部分。包括比例圖、表情圖、經(jīng)典造型資源等。其中經(jīng)典造型資源匯集了歐美、日本、中國各種不同風(fēng)格的動畫片截圖及動畫造型設(shè)計圖，在造型選擇的原則上注重風(fēng)格突出、典型，為配合網(wǎng)站圖片統(tǒng)一展示，圖片像素均為650～550像素，大小統(tǒng)一、圖片清晰；比例圖、轉(zhuǎn)面圖、表情圖是動畫造型設(shè)計必不可少的環(huán)節(jié)，因此，在本模塊專門選取了相應(yīng)的圖片實例，便于學(xué)習(xí)者查找參閱?！罢n件資源”、“視頻資源”、“網(wǎng)絡(luò)資源”環(huán)節(jié)精選了網(wǎng)絡(luò)上關(guān)于動畫造型的相關(guān)課件和動畫造型設(shè)計等學(xué)習(xí)視頻及動畫相關(guān)網(wǎng)站鏈接，有針對性地幫助學(xué)習(xí)者拓展學(xué)習(xí)渠道，篩選互聯(lián)網(wǎng)上過于龐雜、重復(fù)的內(nèi)容，有效利用學(xué)習(xí)資源。

（3）名家介紹。動畫專業(yè)的學(xué)生不僅要有足夠的專業(yè)知識儲備，還要有廣闊的知識面。該環(huán)節(jié)整理了宮崎駿、大友克洋、今敏、迪斯尼及萬氏三兄弟、特偉、嚴(yán)定憲、戴鐵郎等國內(nèi)外導(dǎo)演名家介紹，讓學(xué)生拓寬知識面，更多了解動畫歷史、動畫導(dǎo)演名家。

（4）資料下載。該模塊將“伯恩霍加斯——人體解剖結(jié)構(gòu)”圖片和動畫造型基礎(chǔ)教材的圖片以壓縮包的形式供學(xué)習(xí)者下載，方便學(xué)生在線下利用圖片進行結(jié)構(gòu)和造型繪制練習(xí)。

（5）學(xué)生作品。該模塊匯集歷年優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)供學(xué)習(xí)者參考、相互交流。

3.3 互動學(xué)習(xí)與評價環(huán)節(jié)

動畫造型專題學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)設(shè)計齊全，完全可以滿足學(xué)習(xí)者的自學(xué)。為了體現(xiàn)網(wǎng)站的互動性，實現(xiàn)師生互動、生生互動，在互動學(xué)習(xí)模塊設(shè)計了“精彩貼圖”、“問題解答”、“站務(wù)討論”環(huán)節(jié)?！熬寿N圖”欄目，是為學(xué)生展示自己的得意之作而設(shè)計的平臺，學(xué)生可以把自己滿意的造型設(shè)計圖隨時傳在上面，以師生共同參與建設(shè)與應(yīng)用、不斷拓展。另外針對學(xué)習(xí)上的疑難點，在“問題解答”模塊給予互動釋疑解惑。方便了師生在學(xué)科知識上的交流、探討、研究，達到質(zhì)疑、解惑、共同進步的目的，體現(xiàn)了互動的探究性學(xué)習(xí)的特點。

合理及時的反饋能夠維持學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)的動機和積極性。傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)評價方式，難以及時反映每一位學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)狀況。而專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站中的學(xué)習(xí)評價環(huán)節(jié)的設(shè)計是具有動態(tài)性的，能夠及時給與評價和反饋。在動畫造型專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站的評價部分設(shè)計了與專題相關(guān)的思考及實踐練習(xí)，有針對性地讓學(xué)生對學(xué)習(xí)效果進行自主測評。

4 結(jié)束語

專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站打破了傳統(tǒng)的知識結(jié)構(gòu)和順序，圍繞專題進行知識內(nèi)容的綜合、重組，為學(xué)習(xí)者對相關(guān)知識的拓展學(xué)習(xí)提供了豐富的學(xué)習(xí)資源。同時，美觀的界面設(shè)計，清晰的系統(tǒng)和優(yōu)秀的導(dǎo)航設(shè)計，便捷的網(wǎng)絡(luò)協(xié)作、智能互動模塊設(shè)計，也為學(xué)生的主動學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)提供了良好的學(xué)習(xí)平臺。它作為一種網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源將會吸引更多師生參與建設(shè)，對于研究型學(xué)習(xí)起到更好的推進作用。

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