摘 要：校園視覺文化是校園文化的重要組成部分，師生的價值取向和審美情趣在校園視覺文化的熏陶中不知不覺受到影響。校園視覺文化不是單純的說教符號，它是師生的整體素質(zhì)得以提高、個性得到合理發(fā)揮的一種反映，是營造校園氛圍的重要載體。文章對校園視覺文化的功能及當(dāng)前校園視覺文化存在的問題進行分析，進而提出改進校園視覺文化建設(shè)的相關(guān)措施。

關(guān)鍵詞：校園視覺文化；功能；改進措施

校園文化指學(xué)校所具有的特定的文化氛圍，包含硬件設(shè)施給人的感受以及學(xué)校的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、聲譽、心理氛圍以及學(xué)校的各種規(guī)章制度和學(xué)校成員在共同活動交往中自覺形成的行為準(zhǔn)則。校園視覺文化是校園文化的一個重要組成部分，主要包括校園景觀設(shè)計、教學(xué)研究樓宇設(shè)計以及校園識別系統(tǒng)設(shè)計等視覺物化形態(tài)的內(nèi)容。

校園視覺文化是實現(xiàn)人與校園和諧共處的重要元素，在高等學(xué)校實現(xiàn)教育的物質(zhì)文化與精神文化和諧統(tǒng)一方面，起到不可忽視的作用。校園視覺文化作為校園有形的顯性表現(xiàn)形式，它彰顯校園特色，完善師生的價值取向和審美情趣，潛移默化地影響著師生的日常工作、學(xué)習(xí)與生活。

1 校園視覺文化的功能

（1）提升社會審美力度。學(xué)校是社會組成中的一個重要機構(gòu)，教育影響社會發(fā)展進度，教育的全面發(fā)展主要落腳在學(xué)校的發(fā)展。校園視覺文化是校園文化系統(tǒng)中最為普通的一個元素，是學(xué)校老師和同學(xué)們審美力度的影響者。校園視覺文化影響師生，師生反過來影響著社會審美力度，所以，校園視覺文化最終能提升社會審美力度。

（2）提升學(xué)校知名度。校園視覺文化是展示校園特色的重要元素之一。眾多高校在經(jīng)濟和社會的高速發(fā)展下，成為具備一定實力和知名度的綜合性大學(xué)。其實力雄厚的教育資源成就學(xué)校名氣的同時，有特色的個性化的校園視覺文化也是吸引廣大學(xué)子向往的因素之一。大氣的格局、特色的建筑、優(yōu)美的綠化、豐厚的文化底蘊、朝氣蓬勃的色調(diào)……賞心悅目的校園視覺感受能引起外界的廣泛關(guān)注。

（3）營造學(xué)風(fēng)，規(guī)范行為。美國學(xué)者莫則夫認(rèn)為，視覺文化即是每天的日常生活。從一定意義上講，校園視覺系統(tǒng)對學(xué)生在德智體美的發(fā)展上具有較高的指導(dǎo)意義。積極向上、充滿活力的校園視覺文化，多姿多彩的校園生活能夠讓學(xué)生在枯燥的學(xué)習(xí)生活中學(xué)會勞逸結(jié)合，提高學(xué)習(xí)熱情和效率，有益身心。同時，學(xué)生在積極健康的校園文化中能更自覺的認(rèn)識自我，更加注意自己的言行舉止。

（4）有助于提升師生的內(nèi)心修養(yǎng)?；顫姷姆e極的校園視覺文化潛移默化的影響師生的學(xué)習(xí)和生活。生活在靚麗整潔、充滿美的氣息的校園里，性格會受到影響，容易變得高雅、富有情趣。整潔的校園建筑、莊嚴(yán)的藝術(shù)雕塑、優(yōu)雅的花壇小徑……置身于美麗的校園里，在良好的文化氣氛的沐浴下，性情和觀念都容易被融入一種好的境界，心智得到啟迪和磨練，慢慢形成積極健康的價值觀念和道德情操。

2 當(dāng)前校園視覺文化存在的問題

（1）特色不夠鮮明。從宏觀一點的角度講，整個校園的規(guī)劃與布局決定了校園視覺文化的特色。建筑物的設(shè)計、各種功能區(qū)域的劃分、景觀的設(shè)計與布局都應(yīng)該在體現(xiàn)其使用功能的基礎(chǔ)上考慮視覺的感受，即要體現(xiàn)一定的美感，在建筑風(fēng)格、色彩應(yīng)用、空間布局方面體現(xiàn)一種文化內(nèi)涵，簡而言之就是講究與學(xué)校作為教書育人場所相匹配的設(shè)計感。當(dāng)前學(xué)校由于受到占地面積的影響、經(jīng)費的制約，同時在設(shè)計方面比較保守，導(dǎo)致校園缺乏設(shè)計感，不能很好的彰顯特色。

（2）格調(diào)不夠統(tǒng)一。協(xié)調(diào)即為美。對于一個校園，視覺各元素之間也應(yīng)該遵循這一“美”的法則，形成有各自特點又不失統(tǒng)一的格調(diào)。大至景觀與建筑物，小至文化墻甚至一個小小的指示牌，都應(yīng)該講究與環(huán)境相協(xié)調(diào)。從目前實際現(xiàn)象看來，還有所欠缺，比如校園雕塑，出現(xiàn)不同風(fēng)格的獨立雕塑同時出現(xiàn)在一個地方的現(xiàn)象；還有許多學(xué)生社團的宣傳板，制作質(zhì)量不講究，隨地擺放，成了視覺垃圾，給人難以言表的感覺。

（3）管理缺乏力度。校園視覺文化建設(shè)是學(xué)校的一項“面子”工程，應(yīng)具備相應(yīng)的管理制度，應(yīng)有對應(yīng)的專門管理機構(gòu)，從整個學(xué)校的角度來規(guī)劃和管理。當(dāng)前，這樣的“小”事情還未能引起學(xué)校的重視，具體操作還是由二級單位或者學(xué)生組織來決定，缺乏全盤考慮，所以難免出現(xiàn)風(fēng)格迥異、參差不齊、管理不到位的現(xiàn)象發(fā)生。

3 校園視覺文化建設(shè)的改進措施

（1）合理定位，突出特色。人需要有好的性格，校園則需要一種合理的鮮明的特色。學(xué)校特色不單純表現(xiàn)在學(xué)科和專業(yè)等教學(xué)方面，也應(yīng)該在視覺上能給人們直觀的感受，這就靠校園視覺文化來實現(xiàn)。學(xué)校應(yīng)根據(jù)自身辦學(xué)理念，結(jié)合實際條件，主觀能動地營造校園視覺文化氛圍。大到建筑物的風(fēng)格、校園的整體色調(diào)的規(guī)劃，小到一張活動海報的設(shè)計，都能凸顯校園視覺文化。將這些視覺因素規(guī)范化，形成統(tǒng)一的校園視覺識別系統(tǒng)，它們就成了學(xué)校的符號。如武漢大學(xué)的櫻花節(jié)，就是校園視覺文化定位和推廣的成功案例，它以獨特的景觀櫻花為媒，提高學(xué)校知名度和美譽度。

（2）加強建設(shè)，旨在育人。道德情感體現(xiàn)人的內(nèi)在需要，而人的需要不是憑空產(chǎn)生的，從根本上說是建立在物質(zhì)基礎(chǔ)上的，校園物質(zhì)文化是建設(shè)校園視覺文化的必要基礎(chǔ)。學(xué)生每年大約80%的時間是在校園里度過，校園除了是學(xué)習(xí)文化知識的殿堂，也是培養(yǎng)學(xué)生興趣愛好的最佳場所。學(xué)生的課余時間大多是通過學(xué)?；顒觼矶冗^，學(xué)?？梢酝ㄟ^人性化的設(shè)施和有特色的視覺文化來引導(dǎo)學(xué)生積極參加課外活動，活動的趣味性和高雅性同時也受到校園硬件設(shè)施和視覺要素的影響，良好的校園視覺文化能使師生體會到學(xué)校以人為本的教育理念，師生在德智體美等方面更容易得到全面發(fā)展。所以，從育人的角度來講，應(yīng)該加強校園視覺文化的建設(shè)。

（3）提高認(rèn)識，規(guī)范管理?？茖W(xué)規(guī)范的校園視覺文化能讓人感到悅目賞心。比如說校園里的文化墻或者宣傳欄，人們在關(guān)注其傳遞的信息的同時，應(yīng)重視其美感，因為它們有隱性的教育功能，其積極作用在于引導(dǎo)師生的美好心情和規(guī)范師生的生活。這就要求做到合理利用、規(guī)范管理，使它們有利于營造高雅的校園文化氛圍。

4 結(jié)語

隨著經(jīng)濟的發(fā)展，國家在教育方面的投入也在逐步加大。學(xué)校作為教書育人的場所，在不斷提升教學(xué)科研能力的同時，應(yīng)該多關(guān)注校園視覺文化的建設(shè)，為教育事業(yè)營造一個美麗的和諧的環(huán)境。

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