〔關(guān)鍵詞〕 信息技術(shù)教學(xué)；電腦游戲；興趣；有效方式

〔中圖分類號〕 G434 〔文獻標識碼〕 C

〔文章編號〕 1004—0463（2013）10—0067—01

電腦游戲是一種潛在的教育資源，對學(xué)生創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)、研究性學(xué)習(xí)方式的形成及信息素養(yǎng)的培養(yǎng)都有著重要的作用。同時，實踐表明，把游戲引入到信息技術(shù)課堂中，充分利用電腦游戲的優(yōu)點，可以提高課堂教學(xué)效率。

一、利用電腦游戲激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣

電腦游戲具有兩個優(yōu)點：一是游戲可彌補人們在現(xiàn)實生活中的缺憾，滿足人們渴望平等溝通、交流等心理需要，從而讓人獲得一種在現(xiàn)實生活無法得到的滿足感。二是休閑類電子游戲有很強的娛樂性和趣味性，能讓人完全放松心態(tài)，投入到游戲中去。所以，電腦游戲?qū)W(xué)生有著巨大的吸引力，只要我們有效地引導(dǎo)學(xué)生玩電腦游戲，就能激起學(xué)生學(xué)習(xí)電腦的最初興趣。

中小學(xué)生對游戲特別感興趣，教師可以把對計算機新課的學(xué)習(xí)寓于游戲之中，讓學(xué)生在濃厚的興趣中學(xué)習(xí)新知識，掌握新技能，讓學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得有效。同時在玩游戲的過程中，會遇到很多問題諸如制勝策略等，這也迫使他們注意思考、探究，鍛煉他們的思維能力。

當然，若引導(dǎo)不當，會使青少年整日沉溺于電腦游戲的虛幻世界中，不僅影響他們的學(xué)業(yè)，損害他們的身體健康，而且可能會造成學(xué)生人格的缺陷等，則是需要教師倍加防范的。

二、將電腦游戲引入教學(xué)之中的有效方式

在游戲與信息技術(shù)課程整合的過程中，游戲并不是單純的娛樂活動，而是作為一種富有趣味性的途徑將知識、技能傳授給學(xué)生，它可以將乏味的“講電腦”、“學(xué)電腦”轉(zhuǎn)變?yōu)橛腥さ摹巴骐娔X”、“用電腦”的過程，讓課堂氣氛變得輕松活潑。

1.利用電腦游戲進行課堂導(dǎo)入

傳統(tǒng)的信息技術(shù)課，往往會在教學(xué)的導(dǎo)入階段安排時間進行“上節(jié)課的回顧”，或者安排三五分鐘進行基本練習(xí)。雖然這樣的安排有一定的科學(xué)性，但長此以往學(xué)生就會產(chǎn)生“疲勞”，最終也會使教學(xué)效果大打折扣。如果在教學(xué)引入部分，教師能出示與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的電腦教育游戲，就能立刻吸引住學(xué)生的注意力，從而對整堂課的教學(xué)起到一個很好的鋪墊作用。例如，學(xué)習(xí)軟件安裝時，從如何安裝電腦游戲開始，就能極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.通過電腦游戲讓學(xué)生快速掌握基本操作方法

電腦的許多基本操作步驟完全能夠通過玩游戲逐漸熟練起來，如學(xué)習(xí)鼠標、鍵盤的操作，我就讓學(xué)生玩拼圖、賽車、迷宮、打地鼠等游戲。學(xué)生在玩游戲的過程中不知不覺地掌握了鼠標的單擊、雙擊和移動、拖動等操作方法。某些游戲還巧妙地設(shè)置了一些障礙和關(guān)卡，這會激勵孩子去嘗試使用鍵盤上的回車鍵、空格鍵、換檔鍵、光標移動鍵、退格鍵及Esc、F1等功能鍵，從而讓他們熟悉鍵盤并自然而然地了解了這些功能鍵的基本作用。要是僅憑老師講解、示范，讓學(xué)生模仿操作，不但較難理解，而且單調(diào)的模仿也會讓他們興味索然。

3.利用電腦游戲進行相關(guān)知識的學(xué)習(xí)

在信息技術(shù)課堂教學(xué)中，教師往往采用“教師演示，學(xué)生模仿”的方式進行授課，但效果多不佳。例如，在教學(xué)生創(chuàng)建、運用“文件”和“文件夾”的時候，有一個“路徑”的知識點。其實具體操作很簡單，但還是有一部分學(xué)生不能及時掌握。在這個內(nèi)容上，我靈機一動，給出了一些小游戲的保存路徑。我說：“如果你能根據(jù)老師給你的路徑信息，找到相應(yīng)的小游戲，那么老師就允許你玩一玩你找到的這個小游戲?！蔽以拕傉f完，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情立即高漲起來，一個勁地問我要“路徑”。于是，我就給出了一些小游戲的保存路徑，如，C：＼教學(xué)資源＼abc＼小游戲＼射擊＼特警風(fēng)云。很快，大部分學(xué)生都找到了自己喜歡的小游戲。通過類似的方式，既提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深了記憶，又使課堂教學(xué)顯得輕松活潑。

當然，也可組織一些相關(guān)的游戲比賽，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和積極性。但作為教師，必須保持清醒的頭腦，既要充分利用電腦游戲的教育功能，也要認識到電腦游戲存在的種種弊端。教師務(wù)必選擇一些益智游戲，針對學(xué)生的身心特點，合理安排游戲活動。

總之，教師要正確處理電腦游戲與信息技術(shù)課的關(guān)系，正確把握玩游戲的“度”，正確引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生在健康的學(xué)習(xí)環(huán)境中成長，真正達到課堂教學(xué)的目標。

編輯：張 昀